Учебные презентации

налог на имущество организаций
налог на имущество организаций
Налогоплательщики Налог на имущество организаций платят исключительно фирмы. На предпринимателей он не распространяется. Некоторые виды предприятий освобождены от уплаты налога. В частности, налог не платят: общественные организации инвалидов (в которых работают 80 и более процентов инвалидов); фирмы, уставный капитал которых полностью состоит из вкладов общественных организаций инвалидов. В этом случае льгота действует, если в фирме работают не менее 50% инвалидов, а их зарплата составляет не менее 25% от общего фонда оплаты труда. Причем имущество таких фирм не должно использоваться для производства и продажи подакцизных товаров, минерального сырья, полезных ископаемых, а также других товаров, указанных в постановлении Правительства РФ от 18 февраля 2004 года № 90; фирмы, единственными собственниками имущества кото­рых являются общероссийские общественные организации ин­валидов, – в отношении имущества, используемого для нужд культуры и искусства, образования, физической культуры и спорта, здравоохранения и социального обеспечения инвали­дов. В частности, это могут быть: образовательные учреждения; медицинские учреждения; оздоровительные спортивные лагеря и лагеря труда и отдыха; центры, клубы и кружки в сфере образования; специализированные протезно-ортопедические предприятия; коллегии адвокатов, адвокатские бюро и юридические кон­сультации; государственные научные центры.
Продолжить чтение
Анализ эффективности деятельности предприятия общественного питания ресторана Рофл в г. Москва
Анализ эффективности деятельности предприятия общественного питания ресторана Рофл в г. Москва
ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы заключается в широком применении традиций национальных кухонь, внедрения в производство новых блюд, удовлетворения спроса клиентов. Задачи курсовой работы: анализ рынка торговли и общественного питания; выявление подходов к решению проблемы дипломного проекта; проведение анализа показателей работы ресторана; разработка на основе выявленных резервов предложений, направленных на повышение эффективности деятельности предприятия; возможность их применения на практике и экономическая оценка результатов от реализации мероприятий. Цель работы- сделать организацию конкуренто- и жизнеспособной в рыночных условиях, вывести ее на новый уровень развития. Объект исследования — ресторан «Рофл», г. Москва. Предмет исследования – анализ эффективности деятельности ресторана «Рофл». Методы исследования -анализ, подбор,расчёт, сопоставление,испытание. Практическая значимость- предложенная мной оптимизированная схема позволит улучшить работу предприятия общественного питания ресторана «Рофл». Структура работы: введение, четыре раздела, заключение, список использованных источников и приложения. Торговля и общественное питание быстро развивается. Объем оборота розничной торговли по России за 2016 год составил 5597,7 млрд руб. против 4529,3 млрд руб. в 2015 году, а оборот общественного питания - 237,0 и 187,3 млрд руб. соответственно. По Московской области: Объем оборота розничной торговли за 2014 год - 291,7 млрд руб., или в сопоставимых ценах 137,90% к 2015 году; общественного питания - 12,2 млрд руб., или 114,90% к предыдущему году. В Московской области введены в эксплуатацию 700 объектов розничной торговли и общественного питания. Для поддержания положительных тенденций развития разрабатываются и реализуются государственные программы в сфере потребительского рынка. Создание единой системы обеспечения населения товарами и услугами по доступным ценам является целью Программы развития потребительского рынка и услуг на территории Московской области на период до 2014 года. Но обеспеченность населения Москвы торговыми площадями меньше, чем в Европе. Развитие потребительского рынка и услуг является одной из задач развития экономики Московской области. Реализация Программы должна привести к созданию 140-150 тысяч новых рабочих мест в торговле, питании и бытовом обслуживании населения; уменьшению диспропорций в уровне развития потребительского рынка и услуг в муниципальных образованиях Московской области. Для целей курсовой работы полагается рассмотреть рынок г. Москвы. В 2016 году потребительский рынок г. Москвы получил дальнейшее развитие. Торговлю в городе осуществляют 270 магазинов, 180 павильонов и 133 киоска. Услуги общественного питания оказывают 68 предприятий, бытового обслуживания - 124. РАЗДЕЛ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1.1. Анализ рынка торговли и общественного питания и перспективы его развития
Продолжить чтение
Готовимся к ОГЭ по математике, решение задания №24
Готовимся к ОГЭ по математике, решение задания №24
Задачи. 1. Катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равны 20 и 52.Найдите высоту, проведённую к гипотенузе. 2. Окружность пересекает стороны АВ и АС треугольника АВС в точках К и Р соответственно и проходит через вершины В И С. Найдите длину отрезка КР, если АК=14, а сторона АС в 2 раза больше стороны ВС. 3. Углы В и С треугольника АВС равны соответственно 71⁰ и 79⁰. Найдите ВС, если радиус окружности, описанной около треугольника АВС, равен 8. 4. Высота ромба АН ромба АВСD делит сторону СD на отрезки DH=20 и СН=5. Найдите высоту ромба. 5. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках M и N соответственно. Найдите BN, если MN=13, АС=65, NC=28. 6. Точка Н является основанием высоты, проведённой из вершины прямого угла В треугольника АВС к гипотенузе АС. Найдите АВ, если АН=10, АС=40. 7. Отрезки АВ и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки АС и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если АВ=12, DC=48, АС=35. 8. Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 14, а одна из его диагоналей ромба равна 56. Найдите углы ромба. А В С Н 20 52 Дано: ∆АВС-прямоугольный АВ=20, АС=52. Найти : ВН-?   48   Задача 1.
Продолжить чтение
Основные параметры колодок
Основные параметры колодок
КОНСТРУКТИВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОЛОДОК Обувную колодку, как и любое другое изделие, следует рассматривать как систему, характеризующуюся, с одной стороны, целостностью, а с другой — расчлененностью, что определяется спецификой, числом частей системы и их расположением. Постоянно происходящие вследствие накопления в разных странах знаний и опыта изменения конструкции обуви, способов ее изготовления, появление новых материалов заставляют совершенствовать форму и конструкцию обувных колодок. Являясь в геометрическом смысле системой криволинейных и плоских граней (рис. 8.1), обувная колодка в то же время является, во-первых, частью подсистемы «оснастка обувного производства», которая в свою очередь служит подсистемой комплекса «технологическая линия сборки обуви», и, во-вторых, как внутренняя форма обуви она выступает составной частью системы «человек — обувь — среда». По технологическому признаку обувные колодки разделяют на основные и вспомогательные. Основные (или затяжные) колодки используют при формовании заготовки для придания ей требуемой формы.   Вспомогательные колодки, используемые на некоторых операциях технологического процесса, получили свои названия от этих операций: отделочные, гладильные. К вспомогательным следует отнести и пуансон прессов для горячей вулканизации низа обуви и литьевого метода. Для расправки обуви в период эксплуатации служат расправочные колодки.
Продолжить чтение
Организация дистанционного обучения МОУ СОШ №18 в Подольске
Организация дистанционного обучения МОУ СОШ №18 в Подольске
Российская электронная школа https://resh.edu.ru/ - соответствие УМК практически по всем предметам - наличие ВСЕХ предметов* - наличие контрольно-измерительных материалов к каждому видеоуроку _________________________ *кроме некоторых иностранных языков Образовательная платформа «Фоксфорд» http://kmo.foxsford.ru/ - несоответствие УМК - высокая продолжительность лекций* - отсутствие некоторых предметов (музыка, ИЗО, физкультура) - имеется таблица соответствия тем и занятий https://docs.google.com/spreadsheets/d/14rh2dvlS5NeZq1VOdOhlNdH87qNwkFI5Rh_tugYcqeQ/edit#gid=0 _____________________________ *одна видеолекция включает в себя несколько уроков Образовательная платформа «Физикон» - отсутствие некоторых предметов (музыка, ИЗО, физкультура) - по имеющимся УМК не везде есть контрольно-измерительные материалы и интерактивные презентации - отсутствие УМК по некоторым предметам (обществознание 5-9 кл, английский язык)* __________________________ * контент по данным предметам находится в разработке Примерный режим дня школьника 7:30 – подъем/пробуждение 8:00 – завтрак (подготовка к учебному процессу) 8:50 – онлайн-приветствие, онлайн-зарядка 9:00 – начало занятий по расписанию В 45 минут урока входит выполнение классной работы и дополнительных (домашних заданий). Можно сделать уроки по 30 минут, тогда они закончатся раньше, но нужно (можно) предусмотреть время для выполнения дополнительных заданий
Продолжить чтение
Барокко в живописи
Барокко в живописи
В разное время в термин "барокко" вкладывалось разное содержание. Поначалу он носил оскорбительный оттенок, подразумевая нелепицу, абсурд (возможно, он восходит к португальскому слову, означающему уродливую жемчужину). Этот стиль господствовал в европейском искусстве между маньеризмом и рококо, то есть приблизительно с 1600 г. до начала 18 века. От маньеризма барокко унаследовало динамичность и глубокую эмоциональность, а от Ренессанса - основательность и пышность: черты обоих стилей гармонично слились в одно единое целое. Искусству барокко свойственны смелые контрасты масштабов, света и тени, цвета, совмещение реальности и фантазии. Особенно необходимо отметить в стиле барокко слияние различных искусств в едином ансамбле, большую степень взаимопроникновения архитектуры, скульптуры, живописи и декоративного искусства. Это стремление к синтезу искусств - основополагающая черта барокко.
Продолжить чтение
Результаты тестирования Профессиональны интересы и склонности. Третья ступень. МБОУ Брянская СОШ. Часть 2
Результаты тестирования Профессиональны интересы и склонности. Третья ступень. МБОУ Брянская СОШ. Часть 2
Профессиональные интересы и склонности Профессиональные склонности Средне выраженная склонность. Работа с людьми (8) Такие люди отличаются общительностью, способностью находить общий язык с разными людьми, понимать их настроение. Они имеют, как правило, развитый словесный, эмоциональный и социальный интеллект. Что необходимо развивать интерес и терпимость к людям, тактичность, эмоциональный интеллект Карта интересов Ярко выражен интерес к направлениям: сценическое искусство (9) Средне выражен интерес к направлениям: психология (6), музыка (6), журналистка (5), военные специальности (5) Планы на будущее Выбор направления обучения: науки об обществе, искусство и культура Выбор учебных предметов: литература, обществознание, технология Выбор «Объект труда»: человек, искусство Выбор «Вид деятельности»: образование, исследование, контроль После окончания школы поступлю: в городе находящемя в другом регионе России Выбор Профильной экзамен ЕГЭ/ГИА: математика профильная, русский язык, литература, обществознание Почему трудно определиться с выбором будущей профессией? Я считаю, что современным подросткам очень трудно определиться с выбором будущей профессии, потому что в наше время огромное количество разнообразных профессий. И очень трудно сразу же определиться, так как мы находимся постоянно в сомнениях. Именно это и мешает нам определиться о своей будущей профессией.
Продолжить чтение
Древняя Индия
Древняя Индия
ПРЕДИСЛОВИЕ Древнеиндийская цивилизация является одной из наиболее древних и самобытных цивилизаций Востока. История этой страны исчисляется тысячелетиями.  Исторические данные сообщают, что Индия была заселена в глубокой древности в долине реки Инд. Древний народ, положивший начало великой цивилизации, назывался индцы. С раннего времени в Индии развивались науки и культура, возникла письменность. Древние индцы достигли высокого уровня сельского хозяйства, что обусловило быстрое развитие общества. Они выращивали сахарный тростник, ткали тончайшие ткани, занимались торговлей.  Верования индцев были такими же многообразными, как и их культура. Они почитали различных богов и Веды, обожествляли животных и поклонялись брахманам – хранителям сакральных знаний, которых приравнивали к живым божествам.  Благодаря своим многочисленным достижениям Индия имела огромное историческое значение даже в древности. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ И ПРИРОДА Индия расположена на юге Азии. В древности она занимала огромную территорию, граничащую на севере с Гималаями – высочайшей горами в мире. Индия разделена на южную и северную части, сильно отличающиеся своим развитием. Такое разделение обусловлено природными условиями этих районов, отделенных горной цепью.  Южная Индия занимает плодородные земли полуострова, богата равнинными ландшафтами и реками. Центральная территория полуострова характеризуется засушливым климатом, так как горы сдерживают влажные ветра с океанических просторов.  Северная Индия расположена на материке и включает в себя пустыни и полупустынные земли. На западе Северной Индии протекает река Инд и впадающие в нее крупные реки. Это позволило развить здесь земледелие и с помощью каналов орошать засушливые территории. На востоке протекает река Ганг и множество ее притоков. Климат этой местности влажный. Благодаря большому количеству осадков на этих территориях удобно было выращивать рис и тростник. В древности эти места представляли собой густые леса, заселенные дикими животными, что создавало много трудностей для первых земледельцев.  Географические условия Индии совершенно разные – заснеженные горы и зеленые равнины, непроходимые влажные джунгли и жаркие пустыни. Животный и растительный миры тоже очень разнообразны и насчитывают множество уникальных видов. Именно эти особенности климата и территориального расположения существенно повлияли на дальнейшее развитие Древней Индии в одних районах, и практически полное замедление прогресса в других, труднодоступных областях.  
Продолжить чтение