Учебные презентации

Балалардағы пародонт жағдайын бағалау жүйесінің индекстері
Балалардағы пародонт жағдайын бағалау жүйесінің индекстері
Жоспары І Кіріспе : Балалардағы пародонт жағдайын бағалау индекстеріне жалпы түсінік ; ІІ Негізі бөлім: Ю.А.Федоров В.В.Володкинаның индексі ; Грин Вермиллион индексі ; Тіс қағы индексі ; Тіс тасы индексі . ПМА индексі ; Пародентальды индексі ; CPITN индексі ; ІІІ Қорытынды ІV Қолданылған әдебиеттер Кіріспе Ауыз қуысының тазалық жағдайын және гигиеналық іс шаралардың нәтижесін бағалау үшін тіс қағының сандық және сапалық көрсеткіштерін көрсететін арнайы индекстер қолданылады . Керекті тістердің беттері бояушы ерітінділерменен боялады . (Люголь , фуксин ерітіндісі) . Қазіргі кезеңде көптеген индекстер ұсынылған , олардың көмегімен ауыз қуысы гигиеналық жағдайын сандық бағалауға және емдеу жоспарын құруға ,емдеуге профилактикалық іс шараларды жұргізуге болады . Оларға : Федоров Володкинаның , Грин Вермильонның , ПМА , Пародонтальды және СРІТN индекстерін жатқызуға болады .
Продолжить чтение
День отказа от курения
День отказа от курения
Что же такое все таки курение? Откуда оно к нам пришло? Курение-одна из угроз здоровью .Ежегодно от связанных с курением болезней умирает более 6 миллионов человек. Употребление табака стало частью ритуалов индейцев обеих Америк много тысячелетий назад. Его жевали, нюхали и заваривали, но именно курение стало частью магических обрядов, так как считалось, что отравляющий дым питал духов, живших в шаманах. Дым был основой магических и религиозных опытов еще задолго до открытия Нового Света и появления табака вне Америки: благовония воскуривали египтяне и индусы, а ладан, зажженный Аароном по указу Моисея, спас израильтян от чумы в пустыне. Считается, что именно дым, идущий из-под земли, наполнял дельфийских оракулов предсказаниями, и тот же дым, по наблюдениям Геродота, веселил скифов в перерывах между походами.
Продолжить чтение
Роль зовнішніх факторів у патології. Патогенна дія фізичних факторів на організм. (Лекція 3)
Роль зовнішніх факторів у патології. Патогенна дія фізичних факторів на організм. (Лекція 3)
Патогенні фактори зовнішнього середовища – це такі фактори, які діють на організм із зовні і можуть викликати розвиток патологічного процесу або захворювання, якщо сила їх перевищує адаптаційно-компенсаторні можливості організму Екстремальний стан – це такий стан організму, який виникає при дії екстремальних чинників (фактори космосу, значна дія іонізуючого випромінювання, різка гіпо – і гіпербарія, отрута тощо) і супроводжується шоком, колапсом, комою та агонією. Пошкоджуючі фактори зовнішнього середровища Механічні Термічні Електричні Зміна атмосферного тиску Променева енергія Звукова енергія Мікроби Віруси Гельмінти Патогенні гриби Мікоплазми Рекетсії тощо Мінеральні речовини: - кислоти - луги - солі Органічні сполуки: -синтетичні -тваринного -рослинного походження Біологічні Фізичні Хімічні
Продолжить чтение
oschuschenie_i_vospriatie
oschuschenie_i_vospriatie
Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих в данный момент на органы чувств. Для возникновения ощущения необходимо, чтобы было, что ощущать, т.е. какой-то предмет, явление. Этот предмет должен воздействовать на рецептор своим определённым свойством – цветом, поверхностью, температурой, вкусом или запахом. Контактное ощущение – прикасаться какой-либо частью тела к предмету или человеку (вкус, осязание) А к дистантным ощущениям относятся: зрение, слух, обоняние. Ощущение Виды ощущений: Зрительные ощущения – индивидуальное восприятие зрительного раздражителя. Слуховые ощущения – возникают под воздействием раздражителя – звуковой волны – на орган слуха. Вкусовые ощущения – возникают под воздействием на вкусовые рецепторы веществ, растворенных в слюне или в воде. Обонятельные ощущения – вид ощущений, отражающих химические свойства летучих веществ (запахов). Вибрационные ощущения – чувствительность к действующим на кожу механическим, прежде всего звуковым, колебаниям. Вкусовые ощущения – ощущения, возникающие при действии различных веществ преимущественно на рецепторы вкуса языка. Кожные ощущения – в кожных покровах имеется несколько анализаторных систем: а) Тактильная – прикосновения б) Температурная – обеспечивает информацию о температуре внешней среды и формирование температурных ощущений. в) Болевая – совокупность нервных структур, воспринимающих повреждающие раздражения и формирующих болевые ощущения.
Продолжить чтение
Год добровольца (волонтёра)
Год добровольца (волонтёра)
Кто такой волонтер? Волонтёр – это человек, который готов потратить часть своего времени для пользы общества или определенного человека.Целью волонтеров является,принести пользу обществу и окружающим людям,а не брать оплату за какую либо проведённую работу.Настоящий волонтер,должен быть примером для остальных. Волонтёрство стоит рассматривать как хобби или возможность реализовать себя в интересном деле. Волонтёром может стать любой человек, имеющий такую потребность. Качества, которыми должен обладать волонтер Прежде всего это социальная активность-качество которое обеспечивает профессиональную самореализацию личности, социума, его социальных ценностей, что выражается в энергичности, работоспособности, небезразличии ко всему, что происходит вокруг. 2. Толерантность-желание,согласие признавать саму ценность взглядов которые по содержанию являются неприемлемыми для нее. 3 Емпатия-понимать внутренний мир другого человека,чувствовать его, отзываться на них и сопереживать.Люди такого типо заботливы и добры. 4 Альтруизм- Этот принцип противоположен эгоизму,он же жизненной ориентации личности,и благо другого человека более важное чем  собственное. 5 Терпимость – умение откорректировать свои негативные эмоции и чувства, направив их в конструктивное русло.
Продолжить чтение
Школьное дело в XIII-XVII веках. Различные типы начального обучения
Школьное дело в XIII-XVII веках. Различные типы начального обучения
В XIII в. школы «ученья книжного» приходят в упадок. Причины? 1. православные священники, не обремененные обетом безбрачия, стали часто передавать профессию и связанные с ней знания по наследству. Школьное дело в XIII-XVII вв. 2. священники практиковали обучение грамоте детей из других семей у себя на дому и традиции семейного воспитания и обучения, таким образом, оказались сильнее попыток создавать школы. 3. повышенный уровень образования даже для элиты становился все менее необходимым. 4. в православной Церкви в отличие от католической зрело убеждение, что фи­лософия ей не нужна, так как все истины в высшем воплоще­нии заключены в Священном писании, в творениях святых отцов и учителей церкви. 5. обучение грамоте и чте­нию книг, любое дополнительное знание дети высших сосло­вий могли получать на дому.
Продолжить чтение