Учебные презентации

Создание условий для развития проектной деятельности Все большую актуальность приобретает такая форма совместной деятельности педагогов, родителей, детей, как проекты (проектная деятельность - создание педагогом условий, позволяющих детям самостоятельно или совместно со взрослыми открывать новый практический опыт, добывать его экспериментальным, поисковым путем, анализировать его и преобразовывать). Проекты меняют роль воспитывающих взрослых в управлении детским садом, в развитии партнерских отношений, помогают им научиться работать в «команде», овладеть способами коллективной мыслительной деятельности; освоить алгоритм создания проекта, отталкиваясь от потребностей ребенка; достичь позитивной открытости по отношению к коллегам, воспитанникам и родителям, к своей личности; объединить усилия педагогов, родителей и детей с целью реализации проекта. Идеями для проектирования могут стать любые предложения, направленные на улучшение отношений педагогов, детей и родителей, на развитие ответственности, инициативности. Особенности организации предметно-пространственной среды для развития проектной деятельности. В дошкольном возрасте у детей должен появиться опыт создания собственного замысла и воплощения своих проектов. В дошкольном возрасте дети могут задумывать и реализовывать исследовательские, творческие и нормативные проекты. С целью развития проектной деятельности в группе следует создавать открытую атмосферу, которая вдохновляет детей на проектное действие и поощряет его.

Невербальное общение это неречевая форма общения , включающая в себя жесты, мимику, позы, визуальный контакт. в основе лежит использование двигательной экспрессии. Одной из основных форм невербального общения является психогимнастика.  Это комплекс специальных заданий (этюдов, упражнений, игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики детей (познавательной и эмоционально-личностной сферы). Достоинства невербального общения Мимика – главный показатель чувств Легче всего распознаются положительные эмоции - счастье, любовь и удивление. Трудно воспринимаются, как правило, отрицательные эмоции - печаль, гнев и отвращение. Визуальный контакт является исключительно важным элементом общения. Смотреть на говорящего означает не только заинтересованность, но и помогает нам сосредоточить внимание на том, что нам говорят Интонация и тембр голоса - Дети слышат и оценивают силу и тон голоса, скорость речи. Они замечают отклонения в построении фраз, как, например, незаконченность предложений, отмечает частые паузы. Эти вокальные выражения наряду с отбором слов и выражением лица полезны для понимания сообщения.

Текст программы (домашнее задание) Дайте определение одномерного массива 2. Назовите этапы формирования массив 3. Какие способы описания вы знаете? 4. Перечислите способы ввода элементов массива Вопросы на закрепление изученного

Вычисления в Microsoft Excel 2010/2007 План занятия Создание формул Копирование формул Относительные и абсолютные ссылки Использование в формулах, данных с других листов Использование именованных ячеек Функции. Мастер функций Ошибки в формулах Создание формул

Отношения между родителями и детьми столь же трудны и столь драматичны, как отношения между любящими. А. Моруа. План: Беседа «Искусство любить детей» Тест «Искусство воспитания». Ошибки общения детей и родителей. Выступление родительского комитета. Слово школьному психологу. Разное.

Материалы для занятия Письмо с Острова Грамматики Кроссворд Пазлы с изображением воды Набор карточек с буквами Картинки с изображением работников морского транспорта Карточки с предложениями Схема складывания рыб в технике оригами для каждого ребёнка Подготовленные листы бумаги для каждого ребенка Лист ватмана с нанесённым рисунком на морскую тематику Основные этапы Возраст детей: 6-7 лет; Дата проведения: апрель Цель и задачи: Уточнить знания детей о морских обитателях Развивать логическое мышление Продолжать учить составлять схемы к предложениям Продолжать учить из букв составлять слова и читать по слогам Обогащение словаря детей Выполнять оригами опираясь на схему

Могут ли новые слова образовываться без помощи приставок и суффиксов? Город Чистописание

«Любите детство, будьте внимательны к его играм и забавам … чтобы не жалеть о том возрасте, когда улыбка не сходит с губ, когда душа наслаждается постоянным миром».

Орфограммы – согласные в корне Правописание непроизносимых согласных в корне слова Чтобы не ошибиться в написании непроизносимых согласных при стечении согласных в корне слова, нужно подобрать такое проверочное слово, в котором этот согласный звук слышится отчётливо (т.е. в сильной позиции- перед гласной или сонорной). Если в стечении согласных при изменении согласный не произносится, то он и не пишется. Честный – честь Известный – весть 2. Чудесный - чудесен Т

Функции костра приготовление пищи; сушка одежды; освещение; обогрев; отпугивание насекомых и зверей; подача сигнала. Место для костра найти поляну, очистить на глубоком защищенную место для снегу, болоте от ветра костра и сделать обложить его настил камнями

ВСЕ ОРГАНЫ ЧЕЛОВЕКА ПРОНИЗАНЫ МНОГОЧИСЛЕННЫМИ БЕЛЫМИ ВОЛОКНАМИ- НЕРВАМИ ЧТО ВХОДИТ В НЕРВНУЮ СИСТЕМУ? ГОЛОВНОЙ МОЗГ СПИННОЙ МОЗГ НЕРВЫ

ПОЛЕ ЧУДЕС ИГРА ТЕСНО СВЯЗАНА С МАТЕМАТИКОЙ

Аист к нам летит весной, Аист помнит дом родной. А Баклан кричит на берегу: «Без моря жить я не могу!» Б

принцип трёх «П»: Просвещение, Пропаганда и Профилактика Ученые считают, что здоровье человека на 60 % определяется его образом жизни, на 20 % - состоянием окружающей среды и лишь на 8 % - медициной.   Сегодня модно быть здоровым

Объявляется тема урока Демонстрация фильма, созданного с участием учеников класса

Россия занимает одно из первых мест по числу самоубийств среди детей и подростков в мире. В 2009 году в России покончили с собой 1379 юношей и 369 девушек в возрасте от 15 до 19 лет. Частота суицидов составляет 19-20 случаев на 100 тысяч человек подросткового населения, в мире - 7 случаев на 100 тысяч. основные мотивы суицидального поведения у детей и подростков - Переживание обиды, одиночества, отчужденности и непонимания. - Действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное чувство и ревность. - Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из семьи. - Чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения. - Боязнь позора, насмешек или унижения. - Страх наказания, нежелание извиниться. - Любовные неудачи, сексуальные эксцессы, беременность. -Чувство мести, злобы, протеста; угроза или вымогательство. - Желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации. - Сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов.

Опыт работы в группе продленного дня по программе оздоровления обучающихся «КРЕПЫШИ» Актуальность ГПД из формы организации развивающей работы с детьми часто трансформируется в форму учебно - воспитательной деятельности, что оказывает негативное воздействие на здоровье младших школьников, посещающих ГПД.

«Тест», вариант 1 Вопрос 1: Что происходит с информацией в замкнутых системах? «Тест», вариант 1 Вопрос 2: Объектом какого мира считается молекула воды?

АДАПТАЦИЯ (от латинского adaptare -«приспособлять») - процесс приспособления живого организма к окружающей действительности. Степени адаптации: 1.Легкая степень. 2.Средняя степень. 3.Тяжелая степень.

Визитная карточка педагога Эссе педагога Мое кредо Цель и задача профессиональной деятельности Профессионально-педагогическая деятельность Научно-методическая деятельность Оценка профессиональной деятельности Источники информации Содержание ПОРТФОЛИО Визитная карточка Образование: среднее специальное; II курс РГСУ – факультет «Педагогическое образование» Квалификация по диплому: воспитатель детского сада Трудовой стаж: 28 лет Педагогический стаж: 28 лет Стаж работы в МДОУ №9 «Тополек»: 28 лет Категория: высшая с 2005 года; 2010 год – высшая категория Должность: старший воспитатель Дата назначения на должность: 2007 год Адрес: 141667, Московская область, Клинский район, с. Спас-Заулок, ул. Центральная, дом 13, кв. 18 Телефон: 8-90-526-47-74 Электронный адрес: varvara130309@yandex.ru

Таш, су, һава, урманнарны Табигать дип атыйбыз. Табигатьсез яшәп булмый Нигә соң сакламыйбыз? Елгаларны пычратабыз, Урманнарны кисәбез. Чишмәләрне чистартмыйбыз, Матурлыкны бозабыз. “Табигатьне саклагыз!”-дип язган, Лозунглар язып эләбез. Ә үзебез шул язу янында, Ашап-эчеп, чүпләп китәбез. (автор Низамиева Л.К.)

10 20 30 40 50 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 40 40 40 40 50 50 50 50 10 20 30 40 50 Ученые 10 Назовите фамилию великого физика. Он ввел в физику понятие «электрический ток». В честь этого ученого названа единица измерения силы тока.

Цель: обучение безопасному поведению в различных ситуациях. Задачи: 1. Обучать самостоятельному поиску быстрого и эффективного решения, выхода из проблемной ситуации. 2.Развивать социально-психологические качества, способствующие само охранительному поведению в ситуации риска. 3. Привлечь родителей к взаимодействию по вопросам обучения решению проблемных ситуаций. Этапы работы: 1. Формирование чувствительности к противоречиям. 2. Знакомство с понятием «противоречие», формирование умения формулировать противоречие. 3. Знакомство с алгоритмом решения проблемной ситуации, способами разрешения противоречий.

Найдите значения выражений: Представьте в виде степени: