Учебные презентации

Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Существует более 300 определений здоровья. На бытовом уровне понятием «здоровье» обозначают обычно отсутствие болезни. Согласно официальному определению Всемирной Организации Здравоохранения, здоровье – это физическое, психическое и социальное благополучие. Наиболее важные условия для счастливой жизни.

Какие бывают звуки? Какие бывают песни? ШУМОВЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ песня Какие народные песни ты знаешь? хороводные трудовые колыбельные плясовые композиторские народные

Принципы самоактуализация индивидуальность творчество и успех доверие и поддержка МЕТОДЫ Диалога Игровые Рефлексивные Педагогической поддержки Диагностические Создание ситуации выбора и успеха

Части речи САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ СЛУЖЕБНЫЕ МЕЖДОМЕТИЕ имя существительное предлог имя прилагательное союз имя числительное частица местоимение глагол причастие деепричастие наречие Лингвисты о частях речи Л.Успенский: «Имя существительное – хлеб языка.» А.Югов: «Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи.» В.Боткин: «Прилагательные – меткие, озаряющие слова.» А.Реформатский: «Местоимения – удобны и прагматичны, но в них нет «перелива красок» настоящего живого слова, они не могут иметь при себе характеризующего эпитета. Они как запасные игроки на футбольном поле или дублёры в театре, выходят на поле, когда вынужденно освобождают игры знаменательные слова.»

В Порецкой средней школе мы учимся 6 лет. Дружней и лучше класса в школе больше нет! В классе 25 учащихся Из них: девочек - 9 мальчиков - 16 На уроках мы читаем, пишем и решаем. Но и для зарядки время оставляем!

« Лучший пришкольный участок общеобразовательного учреждения » ( районный конкурс) ЦЕЛЬ: обобщение и распространение опыта работы по созданию и развитию пришкольных учебно – опытных участков. ЗАДАЧИ: 1. Использование собственных ресурсов в организации питания учащихся; 2. Повышение значимости пришкольного участка в предпрофильной подготовки учащихся; 3. Повышение значимости общественно – полезного труда. ПРИШКОЛЬНЫЙ 2008 УЧАСТОК Начало работы на ПУОУ ПРИШКОЛЬНЫЙ 2008 У Ч А С Т О К Пенсионеры оказывают помощь Помощь родителей Горшкова Н. А. Технический персонал школы Пришла на помощь сельский библиотекарь Тихонова Г. В.

1 тур отборочный Предложено 9 вопросов. Те, кто правильно ответит на вопрос переходит в следующий тур и зарабатывает оценку «3». Кто не успеет ответить выбывает из игры. Sinα - это … 1 вопрос

Технология деятельности 1. Самоопределение к деятельности (организационный момент). На данном этапе организуется положительное самоопределение ученика к деятельности на уроке, а именно: 1) создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность (‘хочу’) 2) выделяется содержательная область (могу). 2. Актуализация знаний и фиксация затруднение в деятельности. Данный этап предполагает, во-первых, подготовку мышления детей к проектировочной деятельности: 1) актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; 2) тренировку соответствующих мыслительных операций. В завершение этапа создается затруднение в индивидуальной деятельности учащихся, которое фиксируется ими самими. 3. Постановка учебной задачи. На данном этапе учащиеся соотносят свои действия с используемым способом действий (алгоритмом, понятием и т.д.), и на этой основе выявляют и фиксируют во внешней речи причину затруднения. Учитель организует коммуникативную деятельность учеников по исследованию возникшей проблемной ситуации в форме эвристической беседы. Завершение этапа связано с постановкой цели и формулировкой (или уточнением) темы урока. 4. Построение проекта выхода из затруднения детьми нового знания). На данном этапе предполагается выбор учащимися метода разрешения проблемной ситуации, и на основе выбранного метода выдвижение и проверка ими гипотез. Учитель организует коллективную деятельность детей в форме мозгового штурма (подводящий диалог, побуждающий диалог и т.д.). После построения и обоснования нового способа действий он фиксируется в речи в соответствии с формулировками и обозначениями, принятыми в культуре. В завершение устанавливается, что учебная задача разрешена. 5. Первичное закрепление во внешней речи. Учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием установленного алгоритма во внешней речи. б. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: 7. Включение в систему знаний и повторение. На данном этапе новое знание включается в систему знаний. При необходимости выполняются задания на тренировку ранее изученных алгоритмов и подготовку введения нового знания на последующих уроках. 8. Рефлексия деятельности (итог урока).

Цель занятия: учить детей различать геометрические фигуры, располагать их на листе бумаги в форме ёлочки. Задачи: - знакомство с формой предметов; - закрепление знаний о диких животных; - развитие внимания; - развитие умения ориентироваться на листе бумаги; - развитие музыкальных способностей; - привитие познавательного интереса к окружающему миру. Демонстрационный материал: домик, картины с изображениями елочки других деревьев, игрушки (дикие животные). Раздаточный материал: треугольники зеленого цвета, клей, кисточки, салфетки.   Воспитатель: Ребята, посмотрите мы с вами попали в чудесный лес! Посмотрите вокруг, какое время года сейчас в нашем лесу (педагог наводит детей на ответ, перечисляя признаки зимы)? Воспитатель: Посмотрите кого мы встретили в нашем лесу? Дети называют животные-игрушки и дают краткое описание каждого лесного жителя (лиса, волк, заяц). Воспитатель: Ребята, вы видите среди наших лесных жителей медведя? Как вы думаете, что делает медведь в лесу зимой? Воспитатель: Скажите, пожалуйста, как можно назвать одним словом животных, которые живут в лесу? Дети: Дикие животные. Воспитатель: Ребята, посмотрите мы с вами гуляли и не заметили, как пришли к домику. А кто живет в этом домике вы узнаете, если отгадаете загадку: "Зимой-белый, Летом-серый".

Орнамент Наиболее распространенные элементы орнамента: ромбы, косые кресты, восьмиугольные звезды, розетки, елочки, кустики, стилизованные фигуры женщины, птицы, коня, оленя Женский костюм В прошлом  отчетливо прослеживался средневеликорусский комплекс одежды. Для него характерны: женская рубаха с прямыми поликами, косоклинный (распашной) сарафан и более поздний прямой "московский", тип плетеной обуви (лапти, ступни), кокошник с закругленным верхом и пр.  

Какое уравнение называется линейным уравнением с двумя переменными? Уравнение вида ax +by=c, где a, b,c – некоторые числа, а х, у – переменные. Что является решением линейного уравнения с двумя переменными? Пара чисел (х ; у), которая обращает уравнение в верное равенство.

Отдел Покрытосеменные это тип высших растений, включающий два класса — однодольных и двудольных, около ста порядков, до 300 000 видов. Они характеризуются исключительным разнообразием жизненных форм, как наземных, так и водных. К этой группе относятся как самые мелкие (вольфия, менее 2 мм), так и самые крупные (эвкалипты, до 150 м высотой) из ныне живущих растений. Типичные признаки -цветки, двойное оплодотворение, превращение завязи в плод, содержащий семена. Ни один из этих признаков не является постоянным. Принадлежность к покрытосеменным определяется на основе совокупности характерных признаков. Как не заблудиться в мире цветковых растений?

Социализация – это процесс, включающий в себя усвоение социального опыта, путём вхождения в социальную среду, систему социальных связей. Первоочередная задача коррекционно-воспитательного процесса – создание оптимальных условий для социализации детей с ОВЗ в условиях интерната

Домашнее задание Стр. 76-82

http://fonwall.ru/user-content/uploads/wall/mid/52/snejinki_fon_zastavka_paporotnik_vetka_15.jpg http://fonwall.ru/user-content/uploads/wall/mid/52/snejinki_fon_zastavka_paporotnik_vetka_15.jpg http://img01.chitalnya.ru/upload2/300/276616368908435104.gif 12/12/Snegovichok-s-kolokolchikom2-300http://bosyatka.ru/wp-content/uploads/20x300.png http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=215078963-53-72&n=21 Интернет-ресурсы:

Whatever Чтобы ни To remind Напоминать

Соха Плуг

Улица Графтио д. 4 Каменноостровский пр. 59

Архитектура персонального компьютера Основная компоновка частей компьютера и связь между ними называется архитектурой. При описании архитектуры компьютера определяется состав входящих в него компонентов, принципы их взаимодействия, а также их функции и характеристики. 1. Микропроцессор Основная часть системной платы — микропроцессор (МП) или CPU (Central Processing Unit), он Управляет работой всех узлов ПК и программой, описывающей алгоритм решаемой задачи. МП имеет сложную структуру в виде электронных логических схем. В качестве его компонентов можно выделить: A) АЛУ (арифметико-логическое устройство); Б) Регистры или микропроцессорная  память; B) УУ (устройство управления); Г) СПр (система прерываний) ; Д) Устройство управления общей шиной. Характеристики микропроцессора: быстродействие (производительность, тактовая частота) — количество операций, выполняемых в секунду. разрядность — максимальное количество разрядов двоичного числа, над которыми одновременно может выполняться машинная операция.

1. Единицей измерения количества вещества является А. г/моль Б. моль В. л Г. л/моль 2. Молярная масса простого вещества кислорода равна А. 2 г/моль Б. 16 г/моль В. 6 ·1023 г/моль Г. 32 г/моль

«Агрессия — это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический и моральный ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.п.)». (Психологический словарь) ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА «АГРЕССИВНОСТЬ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» Цель: изучить степень агрессивности ребёнка старшего дошкольного возраста. Задачи: Подобрать диагностический материал на выявление агрессивного ребёнка и уровня проявления агрессии Провести диагностику с конкретным ребёнком, его родителями и воспитателями Провести наблюдение за ребёнком в различных ситуациях Изучить особенности семьи и семейного воспитания Проанализировать полученную информацию, заполнить соответствующие документы

Человек В группе совокупность взаимодействующих лиц, осуществляющих совместную деятель-ность и связанных системой отношений ради реализации определенных интересов (личных, коллективных, общественных) и целей Социальные группы - ? Что такое группа людей?

Выбери и отметь правильный вариант ответа. Classwork. ____ dog is black. a) Ann b) Anns c) Ann’s