Учебные презентации

С.С.Прокофьев
С.С.Прокофьев
Сергей Сергеевич Прокофьев родился 23 апреля 1891 года в Сонцовке Екатеринославской губернии . Отец его - Сергей Алексеевич - был учёным агрономом, управляющим в имении помещика Сонцова. От него передалась сыну любовь к природе. Среди детских рукописей Серёжи Прокофьева сохранилась тетрадка, в которой мальчик отмечал, когда какие цветы расцветают в Сонцовке. Сергей Прокофьев начал заниматься музыкой с самых ранних лет благодаря вниманию и поддержке матери - талантливой пианистки. "...Когда мать ждала моего появления на свет, она играла по шести часов в день: будущий человечишка формировался под музыку", - писал в своих воспоминаниях Сергей Сергеевич. В шесть лет он уже сочинял циклы фортепианных пьес, в 9-10 лет - оперы "Великан" и "На пустынных островах". Талант Прокофьева поддерживали не только родители, но и педагоги: музыкант Сергей Танеев, послушав юного композитора, рекомендовал ему серьезно заниматься музыкой.
Продолжить чтение
А.Н. Островский . Пьеса Гроза.(Мультимедийная презентация к уроку по изучению пьесы А.Чехова Гроза)
А.Н. Островский . Пьеса Гроза.(Мультимедийная презентация к уроку по изучению пьесы А.Чехова Гроза)
Путешествие по Волге В 1856-1857 годах А.Н.Островский участвовал в известной «Литературной экспедиции», организованной морским министерством. Поездка по Волге, пребывание в волжских городах расширили представление драматурга о русской действительности. Это положило начало работе над драмой «Гроза». История создания драмы «Гроза» Пьеса была написана быстро: начата в июле, а окончена в октябре 1859 года. Драматург воссоздал необычайно яркие, живые и узнаваемые в жизни характеры. Жители нескольких поволжских городов спорили, где же на самом деле происходили события, показанные в драме «Гроза». «Волга дала Островскому обильную пищу, указала ему новые темы для драм и комедий и вдохновила его…» (участник «Литературной экспедиции» С.В.Максимов).
Продолжить чтение
Конспект открытого интегрированного урока (биология, география , история) в 7-9
Конспект открытого интегрированного урока (биология, география , история) в 7-9 классах по теме: Северный Ледовитый океан: экология, история, современность
Ребята! Сегодня мы проведем мероприятие для 7-9х классов, которое называется «Северный Ледовитый океан: экология, история, современность». Мы вместе с вами вспомним, что Северный Ледовитый океан – это часть Мирового океана, вспомним моря Северного Ледовитого океана, которые омывают берега России, поработаем с картой. Мы также вспомним историю открытия Северного морского пути. Вы узнаете новые интересные факты из истории открытия Северного морского пути, а также о современном значении его для экономики России и ряда зарубежных стран. На мероприятии вы увидите много интересных слайдов и видеоматериалов из истории Северного морского пути, о животном мире Северного Ледовитого океана . Мы с вами разгадаем тематический кроссворд «На далеком Севере». Одним из видеосюжетов будет фильм о заповеднике белых медведей на острове Врангеля. Этот остров находится в Северном Ледовитом океане. Многие из вас, наверное, знают, что 2013 год объявлен «Годом защиты окружающей среды», поэтому, говоря о животном мире, об экологической обстановке морей Северного Ледовитого океана мы, конечно, с вами будем говорить и о защите окружающей среды.
Продолжить чтение
Презентация к уроку окружающего мира 4класс ПНШ по теме: Зона пустынь
Презентация к уроку окружающего мира 4класс ПНШ по теме: Зона пустынь
– Нас сегодня ждет дорога, И узнать нам надо много. Так возьмемся, ребята, скорей за работу, Чтобы времени зря не терять. О том, как потрудились дома, Поспешим друзьям рассказать Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: "Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет - мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее". Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: "Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мертвая?" И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: "Все в твоих руках..."
Продолжить чтение