Учебные презентации

рога ска

«Берёзка» Осенью дождливой плакали берёзки. По ветру роняли золотые слёзки. Капали-летели листики-слезинки легкие воздушные, словно паутинки. Сколько  у берёзок боли и печали! Если море слёзок под ноги упали. «Бабочка» Бабочка-красавица, В ярком, цветном платьице, Покружилась, полетала, Села на цветок, устала… — Не для отдыха я села, Я нектар цветочный ела.

В горах строят посёлки и города Автомобильная и железная дорога

Согласно статье 8 Конституции Республики Татарстан татарский и русский языки являются равноправными государственными языками. Статус татарского языка как государственного предусматривает овладение татарским языком как средством общения, а также способом духовно- нравственного развития, формирования коммуникативной культуры обучающихся. Овладение татарским языком как средством общения направлено на обеспечение способности и готовности к коммуникации в повседневной жизни, к взаимодействию и взаимопониманию в полиэтническом обществе. Ученые подчеркивают: только сосуществование на протяжении длительного времени двух языковых сред, необходимых ребенку (естественных или созданных искусственно), приводит к двуязычию и позволяет сохранить его. Добиться успеха в обучении русскоязычных детей татарскому языку позволило, с одной стороны, использование личностно-ориентированного подхода к ребёнку, с другой стороны, создание татарской языковой развивающей среды. Мнение ученых

Учитель музыки общеобразовательной школы c. устинкино Орджоникидзевского района, Республика хакасия Презентация подготовлена Нечаевой Ириной Геннадьевной ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ : Ознакомление и закрепление знаний у учащихся о происхождении русского народного инструмента - балалайки, её истории и создателе В.В. Андрееве. Задачи: - Вызвать эмоциональный отклик на новый учебный материал. - Воспитывать в детях чувство к народной музыке, культуре и традициям русского народа

Юрий Алексеевич Гагарин – первый человек в космосе. 12 апреля 1961 года за 108 минут облетел Землю. Сергей Павлович Королёв- главный конструктор космического корабля. Сергей Павлович Королёв- главный конструктор космического корабля. К.Э.Циолковский положил начало теоретической космонавтики.

Данные на дисках хранятся в виде файлов (наборов данных, имеющих имя) Имя файла —  набор данных, хранящийся во внешней памяти и имеющий имя. Чтобы было удобнее разбираться с множеством файлов, их объединяют в каталоги (в Windows каталоги называются «папками») Папка - группа файлов, объединенных по некоторому принципу, имеющая имя. Каталог (папку) можно воспринимать как контейнер, в котором размещаются файлы и другие каталоги, которые называются подкаталогами или вложенными каталогами (они находятся внутри другого каталога, вложены в него) Каталоги организованы в многоуровневую (иерархическую) структуру, которая называется «деревом каталогов»

«Организм – живое целое, обладающее совокупностью свойств, отличающей его от неживой материи.» Организм человека – это система органов , взаимосвязанных между собой и образующих одно целое. Какие органы есть в человеческом организме? Головной мозг сердце лёгкие печень желудок кишечник

.Москва

Великая Отечественная война 1941-1945

Вот веселье, кутерьма, Подзадорила зима, И салазки, и коньки, И весёлые снежки. Всё кругом белым-бело, Все тропинки замело, Только слышен звонкий смех. Праздник ведь, зима – для всех! К нам Зима пришла, С собой холод принесла. Слышен смех детворы, Много игр у Зимы.

a2-в2=(a-в)(a+в) (a-в)2=a2-2aв+в2 (a+в)2=a2+2aв+в2 (a+в)3=a3+3a2в+3aв2+в3 Журнал маршрута 10 + х = 15, 2x=6, x2+4x=16, 3x-15=0, 5x+y=7, x2=9, 2x4+5x2-6=0, 0.5x3-4x2+2x-5=0.

Как рычит тигр? Р-р-р-р-р Заведи мотор у трактора Тр-р-р

Этапы проекта ПЕРВЫЙ ЭТАП Воспитатель формирует цель проекта, подбирает литературу по теме, вводит детей в игровую ситуацию, после чего формирует задачи. Задачи для детей: вхождение в проблему, принятие задач и целей. ВТОРОЙ ЭТАП Воспитатель организует деятельность для решения поставленных задач (чтение худ. литературы, с.р. игра, загадки, пословицы, художественное творчество(лепка, рисование, аппликация), собирание экспонатов для музея)). Задачи для детей: объединяются в рабочие группы, подключают родителей для оказания помощи в решении задачи. ТРЕТИЙ ЭТАП Воспитатель оказывает практическую помощь, направляет, помогает. Задачи для детей: формирование разнообразных знаний, умений, навыков. ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП Педагог готовит презентацию по деятельности проекта, проводит ее Задачи для детей: представление собственной продуктивной деятельности педагогам и родителям. Проблема: дошкольный возраст характеризуется развитием всестороннего познания и повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельной деятельности. Помочь в приобретении знаний и личного опыта должны педагоги и родители. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ: Основанием для разработки проекта послужил повышенный интерес детей к предмету, разнообразию материалов из которых предмет (ложка) сделан, разновидностью предмета(ложка чайная, столовая, десертная) когда, как и почему появилась ложка?

Мемориальная доска на месте бывшей Славяно-греко-латинской академии. «Обучаясь в спасских школах, имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу, прочее на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом жил я 5 лет и наук не оставлял». Из письма Ломоносова . В литературном творчестве Ломоносова видное место занимают оды. Произведения Ломоносова были проникнуты идеями просвещения, стремлением прославить свой народ и Родину. «С Ломоносова начинается наша литература; он был её отцом и пестуном; он был её Петром Великим…» В.Г.Белинский Первая страница оды Ломоносова.1747г.

Какое из этих слов лишнее? Зачеркни его. I, you, he, my, she. Red, grey, blue, brave, black, Can, jump, sing, swim, Long, slim, nice, five, strong Likes, lives, dogs, takes, runs Заполни пропуски словами, данными в скобках. Образец: He skates well (skate). A fox … in the forest (live). Jim … his home (like). Ann … well (sing). The pupil … well (ride).

Спинкою зеленовата, брюшком желтовата, Чёрненькая шапочка и полоска шарфика. Чернокрылый, красногрудый он везде найдёт приют. Не боится он простуды - с первым снегом тут как тут. Птичка-невеличка ножки имеет, а ходить не умеет. Хочет сделать шажок - получается прыжок. Он по-рабочему одет - удобно, просто, ловко. На нем малиновый берет и пестрая спецовка. Кто там прыгает, шуршит, клювом шишки потрошит? Он бесстрашней всех в природе, ведь зимой птенцов выводит. Непоседа пестрая, птица длиннохвостая, Птица говорливая, самая болтливая. " Загадки о птицах" Синица Снегирь Ворона Дятел Клест Сорока Ответ

Конструктивная деятельность. Термин «конструирование» (от латинского слова соnstruerе) означает приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, элементов. Под детским конструированием принято понимать разнообразные постройки из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов. По своему характеру оно более всего сходно с изобразительной деятельностью и игрой - в нем также отражается окружающая действительность. Постройки и поделки детей служат для практического использования (постройки — для игры, поделки — для украшения елки, для подарка маме и т.д.), поэтому должны соответствовать своему назначению. Конструктивная деятельность — это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению. Конструирование является довольно сложным видом деятельности для детей. В ней мы находим связь с художественной, конструктивно-технической деятельностью взрослых. А. С. Макаренко подчеркивал, что игры ребенка с игрушками-материалами, из которых он конструирует, «ближе всего стоят к нормальной человеческой деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру».

Украше́ние —предмет, воспринимаемые человеком в качестве дополнения к чему-либо. Коко́шник  — старинный русский головной убор в виде гребня (опахала или округлого щита) вокруг головы, символ русского традиционного костюма.

На войне невыносимо трудно всем- и старым, и малым, и солдатам, и их близким. Но особенно страдали дети. Страдали от холода и голода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбежек и страшной тишины сиротства. С начала войны школьники городов пришли на промышленные предприятия, чтобы заметить ушедших на фронт отцов и старших братьев

I тур 10 10 10 20 20 20 30 30 30 40 40 40 «Дорога жизни» Блокада в цифрах Памятники 50 50 50 II тур 20 20 20 40 40 40 60 60 60 80 80 80 Что? Фотовопросы Юбилей