Учебные презентации

Вы хотите узнать….. О НЕВЕРОЯТНЫХ РАСТЕНИЯХ И ЖИВОТНЫХ ? О ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМАХ МОРЕЙ И ОКЕАНОВ ? о фантастических морских животных ? кто живет в морских глубинах? услышать музыку моря ? кто изучает моря ? Тогда участвуй в проекте « В морских глубинах»

School days school objects school subjects At school I learn, At school I play, I go to school every day! A tongue-twister :

Швейное дело 5 класс Учитель трудового обучения Григорьева Наталья Анатольевна ГКОУ «Горбатовская школа-интернат I вида» Швейная машина История создания швейной машины Первая машина с челночным механизмом В 1851 году американец Исаак Зингер изобретает первую швейную машинку с челночным механизмом. Эта машинка заменяла труд пяти портных.

Значение Олимпийских колец Олимпийские кольца - символ Олимпийских Игр – представляют собой пять переплетенных колец - их цвета - синий, желтый, черный, зеленый и красный - на белом фоне. Они были разработаны основателем современных Олимпийских Игр Пьером де Кубертеном в 1912 году. В августе 1912 года на первой презентации колец де Кубертен сказал следующее: Эмблема была выбрана таким образом, чтобы проиллюстрировать и олицетворить собой мировой конгресс 1914 года: пять переплетенных колец разного цвета - синий, желтый, черный, зеленый и красный располагаются на белом поле. Эти пять колец символизируют пять населенных частей мира, которые желают участвовать в Олимпийском движении и принимают здоровую спортивную конкуренцию Талисманы Олимпийских игр Талисман для каждой Олимпиады выбирается принимающей страной по своему усмотрению. Обычно талисманом выбирают какое-либо животное или иное стилизованное изображение, ассоциирующееся в представлении большинства людей с принимающей страной. Изначально у возродившихся Олимпийских игр были только эмблема и флаг. Талисманы появились совсем недавно, в 1968 году. Причем, одни полагают, что прародителем всех олимпийских талисманов был забавный горнолыжник Шюсс, ставший символом Белой Олимпиады в Гренобле. Другие же уверены, что первый талисман ягуар появился на Олимпийских играх в Мехико.

Проблема «…Уже более недели приезжий господин жил в городе, разъезжая по вечеринкам и обедам и таким образом проводя, как говорится, очень приятно время. Наконец он решил перенести свои визиты за город и навестить помещиков Манилова и Собакевича, которым дал слово. Может быть, к сему побудила его другая, более существенная причина, дело более серьёзное, близшее к сердцу…» Усадьба помещика «…Дом господский стоял одиночкой на юрту, то есть на возвышение, открытом всем ветрам, каким только вздумается подуть; покатость горы, на которой он стоял, была одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны по-английски две-три клумбы с кустами сиреней и желтых акаций; пять-шесть берёз небольшими купами кое-где возносили свои мелколистные жиденькие вершины. Под двумя из них видна была беседка с плоским зеленым куполом, деревянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединенного размышления»; пониже пруд, покрытый зеленью, что, впрочем, не в диковинку в аглицких садах русских помещиков. У подошвы этого возвышения, и частию по самому скату, темнели вдоль и поперек серенькие бревенчатые избы, которые герой наш, неизвестно по каким причинам, в ту ж минуту принялся считать и на- считал более двухсот; нигде между ними растущего деревца или какой-нибудь зелени; везде глядело только одно бревно…»

ПЕРВЫЙ ТУР ПОСЛОВИЦЫ 10 Компьютер памятью не испортишь. ОТВЕТ : КАШУ МАСЛОМ НЕ ИСПОРТИШЬ

Auf diesem Bild sehen wir einen Mann, der hübsch aussieht. Für mich ist er Ideal an Schönheit. Ich glaube, er ist nett, streng, lustig. Der Mann macht auf mich einen großen Eindruck. Seine Augen sind dunkel, die Haare sind braun, seine Figur ist schlank, sein Charakter ist tolerant. Auf diesem Bild sehen wir eine junge Frau, die in Afrika lebt. Für mich ist sie Ideal an Schönheit. Sie sieht hübsch aus. Die Frau macht auf mich einen großen Eindruck. Ihr Gesicht ist rund, die Augen sind schwarz, die Haare sind auch schwarz, die Figur ist schlank, Charakter ist offen.

Наблюдение за процессом кипения воды. Приборы и материалы: сосуд с водой, термометр, часы. Вывод: вода кипит при температуре 100 °С. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды Вывод: при теплообмене происходит выравнивание температур. Приборы и материалы: стакан с водой, термометр (2 шт).

Приемная группы Выставка детских работ Родительский уголок Групповое помещение «Варежковый театр» Доска для работы

Три пути ведут к познанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта – это путь самый горький. Конфуций Убедимся в том, что разложение на множители –действие полезное. Решить уравнение 2х2+х –6 =0. Воспользуемся разложением многочлена на множители: х2-6х +5= х2-х-5х+5= (х2-х)+(-5х+5)=х(х-1)-5(х-1)=(х-1)(х-5), х-1=0 или х-5=0 х1 = 1 , х2 = 5. 2. Найти значение числового выражения 532-472. 612-392 Самое эффективное решение – дважды воспользоваться формулой разности квадратов: 532-472 = (53-47)(53+47) = 6•100 = 6 = 3 612-392 (61-39)(61+39) 22•100 22 11 Разложение на множители позволило сократить дробь. Позднее мы оценим это и при выполнении действий с алгебраическими дробями. 3. Доказать, что для любого n N выражение n3+3n2+2n делится без остатка на 6.

Рождение Думы Представительный орган власти в Екатеринбурге появился еще во времена Екатерины II. 21 апреля 1785 года императрица издает очень важный в истории городского самоуправления документ — «Жалованную грамоту городам». Именно эта грамота и ввела в обиход понятие «городская дума». В Екатеринбурге первое заседание общей городской Думы состоялось 12 ноября 1787 года (по новому стилю исчисления — 23 ноября). Первое заседание прошло в доме на берегу Исети. Здание было специально откуплено для городских собраний. На этом месте в настоящее время расположен Дом мира и дружбы.

Истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее... В.А. Сухомлинский «Правила игры» для взрослых Найти время для того, чтобы взрослый мог играть с ребенком или наладить игру детей между собой. Ребенок не должен подозревать, что дело вовсе не в игре, а в её «обучающем эффекте». НОД должна быть добровольной, а результаты можно обсуждать лишь с точки зрения чисто спортивных удач и неудач. Рисунки для «обучающих» игр увеличиваются до размера листа писчей бумаги (можно и больше). Играющие вооружены карандашами разного цвета; оставляемые карандашами следы - неоспоримый документ хода соревнований.

Что же такое КТД?! Коллективное (совместная работа). Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности). Дело (занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни). Что необходимо для успешного КТД? Фантазия Команда Чувство ответственности Лидер Идеи Отсутствие страха и рамок Время

«Величайший и единственный гений современной Европы, величайшая гордость России, человек, одно имя которого - благоухание, писатель великой чистоты и святости - живет среди нас…» Кому посвятил эти слова А.Блок: Лев Никола́евич Толсто́й 1828-1910 Писатель, ещё при жизни признанный главой русской литературы.

Татар язучысы, талантлы прозаик һәм драматург 1898 елның 2 мартында Татарстанның Түбән Кама районы Байгол авылында ярлы крестьян гаиләсендә туа.

Метр, гектар, миллиметр, километр Микрометр, штангенциркуль, транспортир, линейка Треугольник, ромб, прямоугольник, квадрат Локоть, сажень, метр, пядь Четвертый лишний Метр, секунда, килограмм, литр Медиана, высота, биссектриса, серединный перпендикуляр Килограмм, килопаскаль, килоньютон, килоджоуль Хорда, радиус, медиана, диаметр Четвертый лишний

Литературное чтение 2 КЛАСС ТЕМА: «НАДО ВЕРИТЬ В СВОЮ МЕЧТУ, И ОНА ОБЯЗАТЕЛЬНО СБУДЕТСЯ» (по произведению Б. СЕРГУНЕНКОВА «ОДУВАНЧИК»). ЦЕЛЬ: Развитие речи учащихся, отработка умения анализировать текст, выделять главное, сравнивать, делать обобщения; воспитание чувства прекрасного, формирование умения осознанного, правильного выразительного чтения; формирование представления об особенностях сказки, научного и литературного текста; развитие умения понимать авторский замысел, раскрывать и формировать тему и идею художественного произведения, находить элементы сказочного сюжета. Сергуненков Борис Николаевич Сергуненков Борис Николаевич (род. 1931) — детский писатель. Родился 8 февраля 1931 года в Хабаровске. Отец Сергуненкова — выходец из крестьян. Мать — из семьи иркутских промышленников. В детские и школьные годы Сергуненков вместе с родителями постоянно менял место жительства: большая часть детства прошла во Владивостоке, Сергуненков учился в школах на Сахалине (Южно-Сахалинск), Комсомольске-на-Амуре, в Москве. Окончил школу в 1950 г. в Феодосии. В том же году поступил на отделение журналистики Харьковского университета; после перевода отделения в Киев (1953) доучивался в Киевском университете, который закончил в 1955 г. Интерес к литературе, к слову Сергуненков почувствовал рано: с 13 лет вел дневники, с 15-ти увлекся писанием стихов, в студенческие времена перешел к прозе — первая книга рассказов (неопубликованная) была написана к середине 50-х г.   Он прожил сложную и интересную жизнь. В Монголию писатель переехал уже будучи взрослым и работал там скотогоном, а через 9 лет вернулся в Россию и жил на лесном кордоне, поменял много профессий, работал моряком и журналистом.

Учебно-тематический план   Теория - 3 часа Практика 13 часов Всего – 16 часов Наименование тем  1. Беседа о искусстве дизайна.- 1 час 2 Рисуем елочку- малышку. .- 2 часа 3. Рисуем елочку – барышню. .- 2 часа 4. Рисунок зимних кустарников .- 1 час 5. Рисуем веточки на отдельных альбомных листах. -2 часа 6 Рисунок ягод шиповника и рябины. .- 1 час 7. Рисуем снегиря. .- 1 час 8. Знакомимся со шрифтом. Учимся писать декоративные буквы. .- 2 часа 9. Рисование заснеженных козырьков дверей с сосульками.- 2 часа 10. Новогоднее оформление рекреаций. -2 часа ИТОГО: 16   Рисование елочек

Регулятивные Означает: целеполагание, планирование, мобилизация и устойчивая активность в достижении результатов, оценка результатов деятельности, рефлексия. Характеристика задания: геометрия 8 класс Тема: площади 8 класс Ключевая компетентность: регулятивная Текст задания: Папа должен выложить плиткой пол на кухне. Площадь кухни 9 кв.м, размер плитки 70х70 см. Он попросил сына рассчитать , какое минимальное количество плитки им необходимо купить. Инструмент проверки: ответ задачи.

В Мурманской области насчитывается более 40 памятников природы - геологических, ботанических, природно-исторических. 6 апреля в Мурманской области появились три новых памятника природы

Цели нашего урока: Определить роль……. Научиться применять….. Учиться………………….свои ответы. Воспитывать……………. к родному языку. У реки стоит дом.