Учебные презентации

РОССИЯ РОССИЯ РУСЬ РОСЬ РОССИЯ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Задачи: Образовательные: закрепить знания детей о круговороте воды в природе, учить определять последовательность событий, учить работать по готовому плану, отбирать необходимые инструменты, писать заявку, опираясь на план работы. Воспитательные: воспитывать этику делового общения, формировать навыки аккуратности при работе с ножницами и клеем, воспитывать навыки организации своего рабочего места. Коррекционные: следить за слитностью произношения, закрепить умение использовать в речи глаголы разных временных форм. Цель: составить схему «Круговорот воды в природе». Словарь: схема «Круговорот воды в природе», для работы нужны материалы и инструменты;… ножницы, потому что в плане написано «вырезать», я думаю, что для работы еще нужен клей, потому что…., нужен шаблон; я вырезал, я вырезаю, я буду вырезать(приклеивать), я написал(а) заявку, дай мне, пожалуйста, клей (ножницы, салфетку)… Оборудование: плакат «Круговорот воды в природе», таблички, шаблоны, ножницы, клей, салфетки.

Требования ФГОС к результатам обучения Результаты обучения предмету «Физическая культура»

НАЦИСТСКИЙ «НОВЫЙ ПОРЯДОК» Э.Ветцель: «…проводить политику на сокращение населения» Из замечаний и предложений по генеральному плану «Ост» 27 апреля 1942г.   Совершенно секретно Государственной важности Целью немецкой политики по отношению к населению на русской территории будет являться доведение рождаемости русских до более низкого уровня, чем у немцев. То же самое относится, между прочим, к чрезвычайно плодовитым народам Кавказа, а в будущем частично и к Украине. Пока мы заинтересованы в том, чтобы увеличить численность украинского населения в противовес русским. Но это не должно привести к тому, что место русских займут со временем украинцы. Для того чтобы избежать в восточных областях нежелательного для нас увеличения численности населения, настоятельно необходимо избегать на Востоке всех мер, которые мы применяли для увеличения рождаемости в империи. В этих областях мы должны сознательно проводить политику на сокращение населения. …Следует пропагандировать также добровольную стерилизацию, не допускать борьбы за снижение смертности младенцев, не разрешать обучение матерей уходу за грудными детьми и профилактическим мерам против детских болезней. Следует сократить до минимума подготовку русских врачей по этим специальностям, не оказывать никакой поддержки детским садам и другим подобным учреждениям. Наряду с проведением этих мероприятий в области здравоохранения не должно чиниться никаких препятствий разводам. Не должна оказываться помощь внебрачным детям. Не следует допускать каких-либо налоговых привилегий для многодетных, не оказывать им денежной помощи в виде надбавок к заработной плате… Для нас, немцев, важно ослабить русский народ в такой степени, чтобы он не был больше в состоянии помешать нам установить немецкое господство в Европе. Этой цели мы можем добиться вышеуказанными путями… Из меморандума министерства по делам оккупированных восточных областей от 19 августа 1942 г.  «Славяне должны работать на нас. Они могут умереть, поскольку они нам не нужны. Они не должны иметь возможность пользоваться немецким общественным медицинским обслуживанием. Достаточно, если они будут уметь считать до 100. Тем более полезными они будут для нас. Что касается продовольствия, то они получат только то, что совершенно необходимо. Мы господа. Мы стоим на первом месте».

Звуки мы … видим пишем слышим и произносим http://www.templeit.net/useruploads/shablony/sh_ramka_det_prost0kvasha93.jpg Буквы мы … видим и пишем слышим произносим

Зима. Масленичное гулянье. 1919 г. Масленица.1916 г.

План: История возникновения Целебные свойства многих природных факторов известны с древнейших времен, слухи о лечебных свойствах некоторых вод распространялись далеко за пределы соответствующих местностей, привлекая множество больных. «Чудесные» источники становились основой лечебных тайн храмов, нередко являлись предметом религиозного культа. В преданиях, памятниках зодчества и искусства нашли отражение факты использования, например, термальных минеральных вод служителями культов для совершения обрядов и вместе с тем для демонстрации «исцеления» страждущих. В трудах древнекитайских ученых сообщается об источниках целебных вод. В Ветхом и Новом заветах упоминаются Силоамская купель, священное озеро Бетесда под Иерусалимом, в которых купали больных. В произведениях Гомера, Аристотеля говорится об использовании минеральных вод с лечебными целями в Древней Греции. Первые труды научного изучения минеральных вод и открытие первых курортов в России связаны с Петром I. При строительстве заводов в Петрозаводске Иван Ребоев обнаружил целебные свойства местных источников и рассказал об этом управляющему завода, а тот — Петру I. Петр испробовал действие минеральной воды на себе и распорядился построить курорт Марциальные воды (1714 г.). С этого момента начинается изучение гидроминеральных ресурсов России. В начале XIX века минеральные воды обнаруживают и в других регионах России, где открывается несколько и поныне действующих курортов: «Хилово» в Псковской области, «Старая Русса» — в Новгородской. Несколько позже к ним добавляются тверской курорт «Кашин», самарский «Сергиевские минеральные воды» и водолечебница в Липецке. Постепенно география изучения минеральных вод начинает расширяться и переваливает через Урал в Сибирь. В 1868 году исследователь Афанасий Бушуев открыл минеральные источники на крайнем северо-востоке России на побережье Охотского моря вблизи нынешнего Магадана (курорт «Талая»).

жидкостные металлические Манометр служит для измерения давлений, больших или меньших атмосферного. Виды манометров Устройство жидкостного манометра Двухколенная стеклянная трубка с жидкостью Резиновая трубка Шкала

Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности

Учебники истории Школьные учебники по истории привлекают внимание общественности. Роль школьного учебника Школьные учебники – неотъемлемая часть образовательного процесса. Качество учебника определяется научной и педагогической квалификацией автора.

Знать свою родину, историю родного края должен каждый просвещенный человек. У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться… Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом. Карта Ростовской области

В последнее время стало принято смешивать понятия тенденция и тренд. Считается, что это одно и то же. Между тем, любая тенденция станет трендом через два года и может сохранится в моде несколько сезонов. Тенденция – это направление, в которое мода только начинает разворачиваться, а также, закономерность предложений встречающаяся в коллекциях сезона различных Домов моды и модельеров. Тренд –это повторяющие из сезона в сезон и даже в из года в год тенденции моды. Тренды представляют собой характерные для модного сезона цвета, крой, отделки, детали, аксессуары, стили и т. д Must-have сезона (от англ. must — должен) — модальный перфект, обозначающий предположение, обычно переводимое на русский выражением "должно быть", чаще всего относятся к одежде и аксессуарам. Must-have - это вещи, необходимые для поддержания статуса модника. Порой одного аксессуара достаточно, чтобы выглядеть ультрамодно. Потому нужно не забывать следить за сезонными новинками, ведь must-have сезона это не всегда что-то очень дорогое и недоступное, а даже наоборот. Это может быть очень модный шарф, либо крупный браслет, либо головной убор. Любая мелочь сможет сделать ваш образ просто неповторимым.

Цели урока Дать понятие о составе атома и составе атомного ядра Раскрыть взаимосвязь понятий: протон; нейтрон; массовое число Дать понятие о ядерных реакциях и изотопах Дать современное определение понятия „химический элемент” Актуализация знаний 1. В предложение вставьте слова „атом” и „молекула” а) …водорода образована … водорода. б) …углекислого газа образована …углерода и …кислорода . в) …серной кислоты состоит из двух…водорода одного …серы и четырех …кислорода. г) …белого фосфора состоит из четырех … фосфора. 2. Составьте формулы данных веществ, укажите простые и сложные вещества. 3. Дайте определения понятиям: химический элемент, молекула, простое и сложное вещество, атом.

Вспомогательные способы коммуникации Из-за повреждений ЦНС некоторые дети с УО не могут говорить. Но они понимают речь и с помощью жестов, фотографий, картинок, пиктограмм, символов общаются с другими … Пиктограммы — набор из 600 картинок размером 10x10 см. Они разделены на несколько категорий: люди, части тела, одежда, предметы, кухня, ванная комната, еда, овощи, животные, игрушки, парк, погода, музыка, спорт, чувства, профессии, транспортные средства, места, действия, праздники, особенности, положение в пространстве, цифры, формы контакта. В наборе очень мало абстрактных понятий. Пиктограммы четкие, нет большого количества лишних деталей. Основная картинка на пиктограмме белая, фон — черный. На каждой картинке имеется подпись, информирующая о значении этого знака. Pictogram Communication Symbols Mayer-Johnson (PCS) — отдельные понятия представлены в виде рисунков. Они сложнее пиктограмм, содержат больше подробностей, поэтому немного точнее, чем пиктограммы, иллюстрируют отдельные понятия. Всего их более 3000, причем некоторым понятиям соответствуют два разных рисунка. Система знаков Блисса (Bliss System) — состоит из около 30 простых графических форм, которые, соединяясь согласно строго определенным правилам, создают символы отдельных понятий. Пользователь может сам создавать новые, необходимые ему символы, если их нет в словаре. Эта система позволяет создавать высказывания с учетом некоторых грамматических структур Датская система жестов — используемая в датских коррекционных школах система жестов, приближенных к естественным. Для коммуникации с их помощью не требуется особая мануальная точность. Система жестов Makaton — словарь жестов, созданный на базе американского языка жестов. Для использования этой системы необходимо умение хорошо себя контролировать и хорошая координация движений рук. В настоящее время словарь содержит 350 знаков. Они подобраны после тщательного анализа лексики, наиболее часто используемой в контактах со взрослыми и детьми, имеющими значительные сложности в общении. Освоив отдельные знаки, из них можно составлять различные комбинации фраз и предложений. Диагностирование коммуникативного навыка Планированию всех образовательных действий должно предшествовать распознавание потребностей, актуальных навыков и возможностей ребенка: □ Специальная диагностика — указывает на виды дисфункций у ребенка и причины их возникновения. Дает подробную информацию о нейроанатомических условиях функционирования ребенка (зрение, слух, работа мозга). К этой категории можно отнести медицинскую диагностику (неврологическую, реабилитационную, окулистическую, аудилогическую и др.), а также логопедическую и психологическую, учитывающую результаты специальных исследований. Одной из целей этих диагностик может быть поиск причины отсутствия речи или ее нарушений у ребенка, а также указание клинических оснований ее развития. □ Функциональная диагностика — охватывает актуальные навыки ребенка, в данном случае в сфере коммуникации, познавательного и моторного развития. Позволяет определить навыки, которые ребенок уже может совершенствовать, и те, которые он может приобрести в ближайшем времени. В описании развития отдельных навыков хорошо учесть качество, эффективность и оптимальные условия функционирования. □ Экологическая диагностика — определяет, в каких условиях ученик живет, в каком окружении находится, удовлетворяет ли актуальный уровень коммуникации его самого, его родителей, братьев и сестер и других людей из окружения. Этот вид диагностики должен определить, будет ли и в какой степени кто-нибудь из окружения ребенка участвовать в реализации программы поддержания коммуникативных навыков. Обучение коммуникации должно отвечать нуждам ученика и людям из его ближайшего окружения.

СИМВОЛЫ ГОСУДАРСТВА ГЕРБ ФЛАГ ГИМН Управляющие кнопки: возврат на этот слайд В январе 1705 г. Пётр I издал специальный указ о даровании бело-сине-красного флага коммерческим торговым судам. Этот флаг в течение полутора веков верой и правдой служил торговле России, но никогда не утверждался как государственный. Русские цари при утверждении флага должны были считаться с древними традициями народа. В соответствии с геральдическими принципами в России право на существование имеет, прежде всего, чёрно-золото-белый флаг. Поскольку в нём заимствуются цвета государственного герба: чёрный цвет – державного Орла; золотой (жёлтый) - фон герба, принятого ещё Иваном III, белый – цвет одежд Святого Георгия Победоносца, издавна почитаемого на Руси как символ жертвенности в борьбе с врагами Отечества. Этот флаг и существовал вплоть до Петровских времён. Два этих флага служили России долго.

Вопрос №1 Область, в которой мы живём называется… Московская Ульяновская Самарская А В С Вопрос №2 Наш город раньше называли… Куйбышев Тольятти Ставрополь-на-Волге А В С

Шелестя, шурша травой,  Проползает кнут живой.  Вот он встал и зашипел:  Подходи, кто очень смел.  Цель урока: Раскрыть образ жизни и особенности внешнего строения пресмыкающихся, связанные с наземным образом жизни Показать черты усложнения в их организации по сравнению с земноводными

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКА [С]: Назови картинку, четко (утрированно) проговаривая звук [с] Определи, где находится этот звук: в начале, середине или в конце слова 3. Раздели слова-названия картинок на слоги, прохлопывая 4. Объясни значение каждого слова, например, свёкла – это овощ 5. Назови каждое слово ласково, например, стул – стульчик 6. Придумай предложение с каждым словом, например, Мы с ребятами любим кататься на санках. 7. Выучи скороговорку, которая тебе понравилась больше всего и расскажи её друзьям Каждый день разучивай по одной скороговорке Составь предложения с каждой картинкой по образцу: У Сони собака. Это Сонина собака. Посчитай предметы на картинках до пяти (один стул, два стула, три стула, четыре стула, пять стульев) Придумай свое слово, в названии которого есть звук [С] САНКИ СОБАКА САМОЛЁТ СОВА СОК СОЛЬ

Цели урока: познакомиться с биографией И.С. Шмелева; показать, как создается Шмелевым образ Чехова; развить навыки анализа текста И.С. Шмелев родился 21 сентября (3 октября) 1873 г. в семье строительного подрядчика в купеческом районе Москвы

Тип проекта информационно-творческий групповой краткосрочный (2 недели) Участники проекта дети младшей группы (3-4 года) воспитатель родители

Декорировать декупажем можно самые разнообразные поверхности: стеклянные керамические металлические деревянные картонные пластиковые ткань кожу Традиционная бумага. Есть много различных видов ее толщины, но как правило, это самый трудный материал для украшения и работа с ним требует хорошие навыки. Мягкая бумага. Тонкая, мягкая бумага или бумажные салфетки. Небольшие украшения могут быть приклеены без предварительного смачивания. Важно при работе избегать темных поверхностей, так как бумага просвечивает. Рисовая бумага. Это очень тонкая бумага, но достаточно прочная. Легко приклеивается и прозрачная. Рисовая бумага отлично подходит для больших поверхностей, так как она не рвется и не образует складок. Декупажные карты. Эта бумага очень схожа с традиционной бумагой. Преимущество этой бумаги в том, что она с готовым узором для декупажа. Элементы узора накладываются друг, на друга создавая определенные эффекты. Какой материал является наиболее подходящим для декупажа?

Особенности общения дошкольника со сверстниками ЯРКАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НАСЫЩЕННОСТЬ НЕСТАНДАРТНОСТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЙ, ОТСУТСТВИЕ НОРМ И ПРАВИЛ ПРЕОБЛАДАНИЕ ИНИЦИАТИВНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ НАД ОТВЕТНЫМИ НАПРАВЛЕННЫЕ ДЕЙСТВИЯ НА СВЕРСТНИКА, БОЛЕЕ РАЗНООБРАЗНЫ ОБЩЕНИЕ БОГАЧЕ ПО НАЗНАЧЕНИЮ И ФУНКЦИЯМ: управление действием партнёра контроль его действий (замечания) навязывание собственных образцов (заставить его сделать) совместная игра (решение играть) сравнение с собой («Я так могу, а ты?») Ванька и Гришка, а у меня ведёрко новое! Машка, привет! Машка, привет! У меня конфетка есть! Хочешь? 2-3 года Гораздо важнее общаться со взрослыми и играть с игрушками. Изменение характера общения в дошкольный период 4 года Возрастает значимость других детей. Иногда ребёнок предпочитает одиночные игры. 6 лет Появляются избирательные привязанности, возникает дружба.

МОДЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ МОУ «Южно-российский лицей казачества и народов Кавказа» ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ Создание системы методической службы 1996-2000 гг. Развитие структуры методической службы 2000-2005гг. Совершенствование структуры 2005-2007 гг. Совершенствование методической работы 2010-2012гг. Оптимизация методической работы 2007-2010гг.

Кая? Мин өй.. мәктәп.. урам.. парк.. стадион.. бәйрәм.. -га -гә -ка -кә барам. Кая? Син өй.. мәктәп.. урам.. парк.. стадион.. бәйрәм.. -га -гә -ка -кә барасың.