Учебные презентации

Планируемые результаты: ЛИЧНОСТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; самоиндификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальн.); границы собственного знания и «незнания» Морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение моральных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие ПРЕДМЕТНЫЕ Основы системы научных знаний Основы системы научных знаний Получение, преобразование и применение нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Внеурочная деятельность Это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы (НОО). (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов, Центр теории воспитания ИТИП РАО)

Цели: Изучить понятия о сечениях как изображениях, а также их назначение и применение; Изучить алгоритм построения сечений; Развивать пространственные представления, пространственное мышление Предмет может иметь 6 видов. Изображение любого предмета начинается с изображения главного вида Количество видов на чертеже должно зависеть от сложности формы предмета Контуры детали должны быть выполнены линиями в зависимости от их назначения

СВОЯ ИГРА КРАЕВЕДЕНИЕ Современная Архангельская область Имена, названия Таинственные цифры Достопри мечательности Наше богатство… 100 100 100 100 100 100 100 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300 100 200 200 200 200 300 300 300 200 200 200 100 100 100 100 100 100 1 тур

Найди подлежащее в предложении: Пушистый снег падает на землю. снег Пушистый падает землю подсказка Помоги Карлсону определить подлежащее в предложении, чтобы Малыш угостил его вареньем. Хрустит за окошком морозный денёк. хрустит денёк морозный окошком подсказка

Готовность быть терпимым, снисходи-тельным Английский Испанский Способность принимать решения или мнения, отличные от собственных

А.С.Пушкин написал Поэму «Полтава» В 1828 году. Работая над ней, поэт обращался как к официальным историческим источникам, так и к преданиям, народным думам и песням ЦЕЛИ УРОКА: 1.Проследить, как развиваются события в поэме «Полтава»Пушкина. 2. Выяснить, какую роль играют в поэме исторические персонажи. 3.Раскрыть замысел и значение поэмы «Полтава» А.С.Пушкина и с помощью картины, созданной автором, ярче представить ту историческую эпоху, которую она воссоздает.

Цели: - систематизация знаний о причастии; - формирование умения находить причастие в тексте и определять его грамматические признаки; - находить и правильно писать орфограммы в причастии; - совершенствовать умение находить и выделять знаками препинания причастные обороты; - воспитание любви к родному краю, уважение к традициям народа. Эпиграф Часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного. В.Даль Устная разминка: - Какая часть речи называется причастием? - Что общего у причастия и глагола? - Что общего у причастия и прилагательного? - Какие вы знаете причастия? В чём разница между действительными и страдательными причастиями? - С помощью каких суффиксов образуются действительные и страдательные причастия? - Какие причастия имеют полную и краткую форму? - В каких причастиях пишется -Н- и в каких -НН- ? - Когда НЕ- с причастиями пишется раздельно, когда слитно? - Как выделяется на письме причастный оборот? - Каким членом предложения бывает причастие?

Виктор Астафьев родился 1 мая 1924 года в селе Овсянка . Скончался 29 ноября 2001 года в Красноярске. Его мать умерла рано и он жил с бабушкой. О детстве, проведённом с бабушкой Катериной Петровной и оставившем в душе писателя светлые воспоминания, Виктор Астафьев рассказал в первой части автобиографии «Последний поклон». В 1942 году ушёл добровольцем на фронт. Произведения: Так хочется жить» «Обертон» «Из тихого света» «Весёлый солдат» «Васюткино озеро» «Фотография, на которой меня нет». «Пастух и пастушка» «Людочка» «Конь с розовой гривой Воздух режут без усилья,  Как серпы кривые крылья.  Промелькнет – не разглядишь,  Так летает только ...

Я сейчас готовить буду. Соберу на стол  посуду. Вот,  КАСТРЮЛЯ,  ПОВАРЁШКА, СКОВОРОДКА,  ВИЛКА,  ЛОЖКА.

Лес для умного, внимательного человека – это целый мир, для ученого – огромная книга, для поэта – полная переливов радуга. Л. Леонов Ты человек, любя природу, Хоть иногда ее жалей. В увеселительных походах Не растопчи ее полей. В вокзальной сутолоке века Ты оценить ее спеши, Она – твой давний добрый лекарь, Она – союзница души. Не жги ее напропалую И не исчерпывай до дна, И помни истину простую: Нас много, а она одна

Урок каллиграфии Урок резки бумаги!

Урок по теме «Устные способы решения квадратных уравнений » 8 класс Тип урока – урок обобщения и систематизации знаний Оборудование – компьютер, проектор, экран, презентация Учебно-методическое обеспечение - Алгебра 8 класс ч.2: учебник для общеобразовательных классов / А.Г.Мордкович -11-е издание – М.: Мнемозина,2009 Цели и задачи урока Образовательные – обобщить и систематизировать знания по теме «Квадратные уравнения», закрепить приемы устного решения квадратных уравнений, выработать умение выбирать рациональный способ решения уравнений Развивающие – способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания; умению сравнивать и обобщать Воспитательные – развивать устойчивый интерес к математике, трудолюбие, взаимопомощь, математическую культуру, навыки контроля и самоконтроля

Нормативно-правовое обеспечение Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 года № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» утвержден новый порядок проведения аттестации педагогических работников. В приказе Министерства образования Нижегородской области № 2307 от 20.10.204 г. даны методические рекомендации по порядку проведения аттестации педагогических работников на первую и высшую квалификационные категории. Соответствие занимаемой должности Аттестация педагогических работников в целях подтверждения соответствия их занимаемым должностям проводится аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми организациями (далее – аттестационная комиссия организации). Аттестационная комиссия организации, к примеру, может быть сформирована из числа работников организации, в которой работает педагогический работник, представителей коллегиальных органов управления, предусмотренных уставом организации.

Дорогие ребята! А умеете ли вы разгадывать филворды? Филворд - это вид кроссворда, в котором все слова уже вписаны в сетку. Их нужно только найти в рядах букв. Слова могут ломаться в любом направлении (кроме диагонального), но не пересекаются. Каждая буква может быть использована только в одном слове. Разгадав филворд, вы познакомитесь с миром средневековых рыцарей. Желаю удачи. Р З А Б Р А Л О Г Е Р Б М Е Ч З А М О К Щ И Т О Х О Т А К О П Ь Ё Т У Р Н И Р Д О С П Е Х И П И

Что же такое ТРИЗ? Ответ прост – это уникальный инструмент для: - поиска нетривиальных идей, - выявления и решения многих творческих проблем, - выбора перспективных направлений развития техники, технологии и снижения затрат на их разработку и производство, - развития творческого мышления, формирования творческой личности. Можно выделить основные функции ТРИЗ: Решение творческих и изобретательских задач любой сложности и направленности без перебора вариантов. Прогнозирование развития технических систем (ТС) и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых). Развитие качеств творческой личности.

Название списка Утром мы во двор идём - Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят... Назови объекты неживой природы. небо облака осадки ветер солнце вода в водоёмах Сравни погоду летом и осенью. летом осенью

Природные ресурсы 1 вариант 2. Из перечисленных ниже стран выберите страны в которых есть запасы бокситов мирового значения: Гвинея, Камерун, Бразилия, Суринам, Австралия, Ирак, Ямайка, Замбия, Заир, Бразилия, Перу, Россия, Чили. 3. В каких регионах расположены эти страны? 2 вариант 2. Из перечисленных ниже стран выберите страны в которых есть запасы меди мирового значения: Гвинея, Камерун, Бразилия, Суринам, Австралия, Ирак, Ямайка, Замбия, Заир, Бразилия, Перу, Россия, Чили. 3. В каких регионах расположены эти страны? Природные ресурсы 1 вариант 4. Назовите страны, которые относятся к основным центрам добычи фосфатов. 2 вариант 4. Назовите страны, которые относятся к основным центрам добычи калийных солей.

и н г р е д и е н т ы бисквит: 3 яйца 150 г сахара 150 г муки суфле: 200 мл сливок 33-35% 200 мл молока 100 г сахара 10 г желатина также: консервированные или свежие абрикосы 1. Желатин замочить в 150 мл холодной кипяченой воды и оставить на 1 час для набухания 2. Затем желатин нагреть до полного растворения крупинок (не кипятить). ж е л е

Периоды культуры Средневековья I (V-X вв.) – Раннее Средневековье (время великого переселения народов). II (X-XII вв.) – Зрелое Средневековье (становление феодализма, строительство феодальных замков, распространение христианской религии, строительство монастырей, появление романского художественного стиля). III (XIII-XV вв.) – Позднее Средневековье (рост городов, формирование государств: Англия, Франция;появление университетов: Кембридж, Оксфорд, Сорбонна; появление школ и библиотек при монастырях; появление готического художественного стиля). В области архитектуры западноевропейское средневековье выработало два значительных стиля – романский (XI - XII вв.) и готический (XIII-XV вв.). Именно в них наиболее полно выразилось мировоззрение эпохи. Франция Церковь Петра и Павла

Цели урока Продолжить формирование следующих коммуникативно-речевых умений: Умение отбирать в исходном тексте основное и существенное; Умение сокращать текст разными способами; Умение правильно и логично излагать свои мысли; Умение точно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания. Способы сжатия текста 1) Упрощение (замены): замена однородных членов обобщающим наименованием; замена фрагмента предложения синонимичным выражением; замена предложения или его части указательным местоимением; замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением; замена сложноподчиненного предложения простым; 2) Исключения: исключение повторов; исключение фрагмента предложения; исключение одного или нескольких синонимов; 3) Обобщение (слияние нескольких предложений в одно).

Цель: совершенствовать навык чтения и записи многозначных чисел. Задачи: учить детей читать записывать многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, способствовать развитию надпредметных и универсальных навыков; совершенствовать навык работы в паре, группе; воспитывать толерантное отношение друг к другу. Математический диктант 1954 27.100 1150 92.100 1.519.000

Найдите значение выражения: -3,2 -0,08 1 Решите уравнение: 3 -1 2

Цели и задачи: Цель проекта: формировать основы экологической культуры школьников через развитие заботливого отношения к зимующим птицам, их подкормку. Задачи проекта:  1. расширить представления о жизни зимующих птиц нашего города; 2. провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц; 3. изготовить и развесить кормушки для птиц; 4. подкармливать птиц зимой; 5. воспитывать бережное и чуткое отношение к природе; 6. сплочение детского коллектива через совместную деятельность. Описание проекта: Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Поэтому наша задача – заботиться о братьях наших меньших. Зимующие птицы очень нуждаются в помощи. А помощь, которую люди могут дать им – это кормушки и подкормка. Кормушки для птиц могут быть очень разнообразны: от обыкновенных мисочек до современных автоматических и полуавтоматических устройств. Кормушка для птиц – очень простое сооружение. Главное, чтобы было, куда насыпать корм и защитить его от снега, ветра и дождя. Поэтому конструкции кормушек могут быть очень разными, а самые простые кормушки можно сделать из материала, который всегда выбрасывается в мусорные контейнеры. Речь идет о пластиковых бутылках и коробках из-под обуви. В каждом доме всегда найдется пластиковая емкость, либо различного вида коробки. Если проявить фантазию, приложить руки, то можно сделать кормушку, которая будет украшением сада, пришкольного участка, парка. Около нее всегда будут собираться не только дети, но и взрослые и с удовольствием подкармливать зимой птиц. Вид птичьей суеты поднимает настроение всем и является самым лучшим воспитателем доброты, милосердия к пернатым жителям Земли. Вариантов изготовления кормушек очень много: самодельные, заводские. Наш класс решил сделать кормушки из подручных материалов, затратив минимальную сумму средств.