Учебные презентации

Барбарис Этот кустарник называют «колючей красоткой». Ветки барбариса имеют длинные острые колючки, которые собраны в пучки по 3-5 штук. Но, несмотря на свой колючий вид, растение очень красиво в любое время года. Весной оно покрыто нарядными жёлтыми цветками, в августе-сентябре усыпано ярко-красными продолговатыми плодами, а поздней осенью листья его становятся алыми. Издавна известны лекарственные свойства и ценные вкусовые качества барбариса. Его корни и кору используют для лечения желудка и печени. Кислые ягоды идут на изготовление сока и варенья, а также служат приправой, придающей пище приятный вкус и аромат. Бересклет бородавчатый Кустарник высотой 2-4 м. Цветёт в мае- июне, цветки красно-бурые с неприятным запахом, плоды ядовиты. Морозостоек.

Как научить ребёнка рисовать? Несколько важных правил.   Рисовать лучше днём, так как рисовать при вечернем освещении нежелательно. Продолжительность не более 20-30 минут.     Для того, чтобы дети не уставали, не успевали соскучиться и утомиться, не затягивайте время занятия, но никогда не обрывайте его, дайте ребёнку возможность закончить начатое.     Обязательно позаботьтесь об удобстве рабочего места. Выделите ребёнку отдельный столик, застелите его клеёнкой, наденьте на малыша фартук.     Ребёнок должен иметь максимальную свободу для проявления творчества: у ребёнка не должно быть недостатка в цветных карандашах, фломастерах, бумаге и других изобразительных средств.     Для рисования лучше давать отдельные листы бумаги. Желательно, чтобы она была не глянцевой, а пористой, слегка шероховатой.     Чтобы не случилось во время рисования, не ругайте ребёнка. И вообще, лучше не начинать рисование в плохом настроении, так можно отбить у ребёнка желание творить.

Ри – ри – ри – на рябине снегири Ри–ри–ри – ночью светят фонари

Цели проекта: 1. Ознакомиться с изменениями, произошедшими в суверенных государствах - бывших республиках СССР за 20 лет. Участники проекта: - учащиеся 11 класса: Лакеева Елена, Струкова Светлана, Биш Антонина, Кириенко Александра, Евлантьева Наталья, Прокофьева Алена, Гриценко Илья

Содержание I. Общие требования безопасности. 2. Требования безопасности перед началом занятий. 3. Требования безопасности во время занятий. Требование безопасности во время занятий лёгкой атлетикой. Требования безопасности во время проведения подвижных игр. 6. Требования безопасности при несчастных случаях и экстремальных ситуациях. 7. Требования безопасности по окончании занятий. Общие требования безопасности Учащийся должен: иметь опрятную спортивную форму, (шорты, футболку, костюм), чистую спортивную обувь, исключающую скольжение, плотно облегающую ногу; заходить в спортзал по звонку с учителем; после болезни предоставить учителю справку от врача; в случае освобождения от занятий после болезни присутствовать на уроке в спортивной одежде; бережно относиться к спортивному инвентарю и использовать его по назначению; знать и выполнять инструкцию по мерам безопасности.

Здоровье школьников и школьные факторы риска Редкий ребенок обходится без ушибов, ожогов и переломов. А корень этих проблем – в том, что папа с мамой не научили тому, как вести себя в травмоопасной ситуации. Состояние здоровья ребенка в России, начиная с прошлого века и по сегодняшний день, вызывает огромную тревогу. Еда, не выношу тебя! Даже доброкачественная пища может оказаться ядовитой, если у ребенка или взрослого есть аллергия на тот или иной продукт. Признаки пищевой аллергии разнообразны. Могут возникать симптомы, похожие на ОРВИ: жар, насморк, кашель, синусит. Возможны неприятности со стороны желудочно-кишечного тракта (боли в животе, тошнота, рвота, метеоризм, диарея или запоры, колики, изжога. Бывают кожные проявления: атопический дерматит, крапивница, отек Квинке. Также нередки изменения со стороны нервной системы: мигрень, депрессия, возбудимость, сонливость, бессонница, раздражительность.

This building is situated in the south-western corner of St Isaac’s Square. It looks like an ancient temple. The Manage was built after the design of Giacomo Quarenghi between 1804 and 1807 for the famous Horse Guard Regiment.

Содержание. 1.Привитие интереса к родному слову. 2. Работа над развитием речи – важнейший этап формирования творческих способностей младших школьников. 3. Знакомство с произведениями музыки и живописи на уроках литературного чтения. 4. Использование на уроках элементов русского фольклора. 5. Роль уроков литературного чтения в обучении и воспитании младших школьников. 6. Приложение. Привитие интереса к родному слову. В сотрудничестве, под руководством, с чей – то помощью ребёнок может создать больше и решить более трудные задачи, чем самостоятельно. (Л. С. Выготский)

Цель: формирование у детей понятия «семья» и «семейные ценности и традиции». Задачи: Конкретизировать с учащимися понятия «семья» и «семейные ценности и традиции» Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять главное, существенное; Обобщать, способствовать развитию коммуникативных качеств, умению работать в группе. Воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным ценностям и традициям представителей разных культур. Улыбнись новому дню * http://aida.ucoz.ru

ФГОС 1.Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу». • 1-2 минуты; • У учащихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность. • включение детей в деятельность; • выделение содержательной области. Приёмы работы: • учитель в начале урока высказывает добрые пожелания детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в ладони друг друга с соседом по парте); • учитель предлагает детям подумать, что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются; • девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»); • самопроверка домашнего задания по образцу. Настроить детей на работу, проговаривая с ними план урока («потренируемся в решении примеров», «познакомимся с новым вычислительным приёмом», «напишем самостоятельную работу», «повторим решение составных задач» и т. п.) ФГОС

День памяти юного героя-антифашиста Олег Кошевой

Физический диктант для всего класса. Запишите формулу: давление на дно и стенки сосуда; архимедовой силы; подъемной силы; веса тела в воде. Напишите условие, когда тело плавает. Напишите условие, когда тело тонет. Какова величина нормального атмосферного давления? Напишите название прибора для измерения давления в газе или жидкости. Напишите название прибора для измерения атмосферного давления. Напишите название прибора для измерения плотности жидкости. Задание выполняется по вариантам. Каждому варианту предлагаются 2 задачи-рисунка: На какое из тел действует бóльшая архимедова сила? 1 вариант

Интерактивное обучение Это научение (стихийное или специально организованное), основанное на прямом взаимодействии учащихся с учебным окружением (учебной предметно-развивающей средой). М.Кларин Это обучение, основанное на взаимодействии всех субъектов образовательного процесса, имеющих интеллектуальную автономность (умение конструировать собственные знания на основе предыдущего опыта и тех коммуникаций, которые осуществлялись в процессе этого знания). Ж. Жак С точки зрения ученых По результатам диагностических исследований американских ученых Р.Карникау и Ф.Макэлроу, человек помнит 10% прочитанного, 20 % услышанного, 30 % увиденного, 50 % услышанного и увиденного, 80 % того, что говорит САМ , и 90 % того, до чего дошел самостоятельно. В начале ХХ в. итальянский физиолог А. Моссо, немецкие ученые Вейхардт, Лоренц и др. доказали, что утомление и переутомление – это явления физиологического и химического порядка. Они аналогичны отравлению организма. Был открыт яд переутомления – «кенотоксин», который отрицательно воздействует не только на работоспособность человека, но и на его общее эмоциональное состояние.

  Например – автомастерская:   Кухня:

СОВЕТЫ при работе с заданием С9  При выборе темы выпускник должен руководствоваться следующими соображениями: «я уверен, что… 1) мне понятен смысл высказывания; 2) знаю, с какими основными проблемами обществознания связана данная тема; 3) смогу выразить свое отношение к высказыванию; 4) владею терминами; 5) сумею привести примеры из истории, общественной жизни, собственного опыта». 1) начинать эссе следует с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен (на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (на), и то, что мне кажется спорным»; 2) в следующем предложении уместно сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе; 3) основная часть эссе представляет собой относительно развернутое изложение вашего собственного мнения в отношении поставленной проблемы; 4) целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль; 5) в заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги работы.   И так:

Систематическое наименование –Оксид водорода . Традиционное название-ВОДА. Химическая формула-H2O. Молярная масса 18,01528г/моль. Физические свойства. Состояние (стл.усл.)-жидкость. Плотность 0,9982 С. Динамическая вязкость (стл.усл.)0,00101Па.с. Кинематическая вязкость –0,01012см2/с. Термические свойства. Температура плавления 0 С. Температура кипения 99,974 С. Тройная точка 0,01 C 611 73Па. Критическая точка 374 С 22,064 МПа. Молярная теплоёмкость (ст.усл.) 75,37Дж/(моль.К). Теплопроводность 0,56Вт/(м.К). общие сведения Вода - прозрачная жидкость ,не имеющая цвета (в малом объёме) и запаха . В твёрдом состоянии называется льдом или снегом ,а в газообразном ---водяным паром . Около 71% поверхности земли покрыто водой (океаны, моря ,озёра, реки, лёд на полюсах). Является хорошим сильнополярным растворителем . В природных условиях всегда содержит растворённые вещества(соли, газы). свойства воды

Иван Фёдоров На Руси книги долгое время были рукописными. По приказу царя в Москве был построен печатный двор. Первым мастером печати стал Иван Фёдоров. Этот грамотный и способный человек родился в Москве. Десять лет готовились к печатанию первой книги.

Планетарная модель атома электрон + Общий заряд атома равен 0 - 3 - - - Сравнение размеров ядра и электрона

дала дала Я  Я  тетрадь тетрадь ученика. ученику.

ТРЕБОВАНИЯ К КАДРОВЫМ УСЛОВИЯМ Положение о создании портфолио разработано в соответствии с Законом РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании", приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений». ПОРТФОЛИО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА Портфолио (от фр. porter – излагать, формулировать, нести и folio – лист, страница) – досье, собрание достижений. Портфолио педагогического работника – совокупность («портфель») учебной информации и индивидуальных образовательных достижений, полученных педагогом на обучающих курсах, семинарах, в процессе самообразования, его личные профессиональные достижения , а также достижения в развитии его воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования в межаттестационный период. Основной его смысл – «показать все, на что ты способен».

Александр Сергеевич Пушкин Годы жизни (1799 – 1837) Пушкин родился в Москве, в немецкой слободе. Отец, Сергей Львович, принадлежал к старинному дворянскому роду; мать Надежда Осиповна, была внучкой « арапа Петра Великого». Любовь к родному языку ему привили бабушка, Мария Алексеевна, превосходно говорившая и писавшая по-русски (явление редкое в дворянских семьях того времени), и няня Арина Родионовна.

Мотивация к учебной деятельности. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии. Выявление места и причины затруднения. Первичное закрепление. Вовлечение в систему знаний . Рефлексия деятельности на уроке. Домашнее задание. 28 :4 = 7 _ 11 = 55 25 = 25 : 55 123 :3 _ = 41 124 : 3 = 124 к 3 124 3 _ = 123 к 3 25 к 55 28 см к 4 дм