Учебные презентации

Какие изменения в неживой природе и как влияют на пробуждение природы? А.К. Саврасов «Грачи прилетели»

Школа далеко. Свои собаки знали Филипка, они только нюхали, молчали. Чужие собаки бежали за ним, гавкали. Филипка напугали, он упал. Люди это видели и отогнали собак от маленького мальчика. Вот он в школе. Это большая изба. Там учитель и дети. Все любят учиться. - Кто этот мальчик? – спросил учитель. – Это Филипок. –сказали дети. Все сидели и читали.

Авторы проекта: Кубаткина А. И. Рубина А. В. Силкина Л. Г. Глушакова О. М., воспитатели МБДОУ Трубчевский детский сад комбинированного вида «Белочка» Печёная И. А., музыкальный руководитель МБДОУ Трубчевский детский сад комбинированного вида «Белочка» Паспорт проекта: Тип проекта: познавательный, творческий. По числу детей – групповой. По продолжительности – краткосрочный (1 неделя) Участники проекта – воспитатели, дети старших групп и их родители, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию ДОУ.

Литература Шульга, Т.И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми «группы риска». 2-е изд., доп. – М.: Изд-во УРАО, 2001. – 218 с. Шульга Т. И. Олиференко Л. Я. Психологические основы работы с детьми «группы риска» в учреждениях социальной помощи и поддержки. – М.; Изд-во УРАО, 1997 г., Олиференко, Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Л. Я. Олиференко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. Изд. 3-е, испр. , доп. – М.: 2008. - 256 с. Титова, С.В. Дети группы риска в общеобразовательной школе. С-Пб.: Питер, 2008. – 240 с. Беличева, С. А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска. Межведомственный подход. – М.: Социальное здоровье России, 2006.- 112 с Организация деятельности специалистов по работе с семьей и детьми. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2004. – 520 с. Работа социального педагога с семьей ребенка «группы риска» проводится на основе знания следующих нормативных документов: Конвенция ООН о правах ребенка Закон РФ «Об образовании» Семейный кодекс РФ Закон РФ «О защите прав детей»

Императорская Академия Художеств Художники Андрей Андреевич Иванов Художники

1. Перестройка народного хозяйства на военный лад 2. Боевые подвиги кузбассовцев 3. Список использованной литературы и Интернет-ресурсов Оглавление: Перестройка народного хозяйства на военный лад

Цели семинара: Знакомство с синдромом профессионального выгорания; Выявить наличие или отсутствие этого синдрома у себя и других; Освоить методы и приемы помощи самому себе в ситуациях профессионального стресса. Что такое профессиональное выгорание? синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека.

ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ Схема лесного пожара Лесной пожар - неконтролируемое, стихийно распространяющееся горение леса. Пирология – наука о лесных пожарах. Виды лесных пожаров определяются от яруса леса, в котором распространяется пожар. Виды лесных пожаров Низовой Верховой Подземный Беглый Устойчивый Устойчивый Беглый На долю лесных пожаров приходится 70% всех чрезвычайных ситуаций.

Чудеснее песка нет для детей забавы,                                                         Его всегда имеется в достатке,                                                           Течет он нежно так сквозь руки,                                                       Что не сравнить его ни с чем… Иоахим Рингельнац

Критерии оценивания изложения Экзаменуемый правильно применил не менее двух разных приёмов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение) и использовал их для сжатия не менее 3 микротем текста. или Экзаменуемый правильно применил один приём сжатия, использовав его на протяжении всего текста 3 балла Экзаменуемый правильно применил не менее двух разных приёмов сжатия текста (исключение, обобщение, упрощение) и использовал их для сжатия 2 микротем текста. или Экзаменуемый правильно применил один приём сжатия, использовав его для сжатия 3 микротем текста 2 балла

Задача: познакомиться с выдающимися людьми своего края и Тверской области в целом Михаил Ярославович Тверской

Что такое сердце? Камень твёрдый? Яблоко с багрово – красной кожей? Может быть меж рёбер и аортой Бьётся шар, на шар земной похожий? так или иначе всё земное Умещается в его пределы, потому что нет ему покоя, до всего есть дело. Э. Межелайтис «Сердце» Сердце - полый мышечный орган, разделённый на четыре камеры, расположенный в левой половине грудной клетки

Архитектура (зодчество)- это система зданий и сооружений, формирующих пространственную среду для жизни и деятельности людей Три основных свойства архитектуры: Польза функция Прочность конструкция Красота форма

Обобщающий урок по разделу «Сказка мудростью богата» Цель мастер-класса: - Воспитывать нравственные качества и этическое сознание: чувство товарищества, формирование личности на основе морали на уроках литературного чтения.

Сколько яблок на ветках висит? Сколько на траве лежит? А сколько всего? Сколько яблок съели дети? А сколько ещё осталось? А сколько было?

Хронологически подростковый возраст определяется от 10-11 до 15-16 лет. Основной особенностью этого возраста являются резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. Процесс анатомо-физиологической перестройки является фоном, на котором протекает психологический кризис.

стимулирует познавательную активность учащихся, способствует формированию интереса к знаниям, расширению информационного поля учащихся, способствует формированию характера и развитию воли и интеллекта, дает учащимся возможность получить знания в доступной форме и на практике приобрести навыки принятия решения, способствует формированию умения работать в команде. Таким образом, использование игры, как активного метода обучения, способствует повышению эффективности профориентационной работы и соответственно – самоопределению. Игра как форма работы Условия использования игры на уроке 25-30% от общего количества часов Подгруппа 10-15 человек Конец урока Динамика (высокий темп работы) Добровольность участия Внимание – на положительные моменты Проигрывание не более 3-5 раз Активность игроков

Цель урока: Рассмотреть 1. Электронное строение атома железа, дать общую характеристику его. 2. Физические и химические свойства . 3. Важнейшие соединения железа (ll) и (lll). 4. Качественные реакции на ионы железа (ll) и (lll). 5.Природные соединения железа. Нахождение в природе Метеоритное железо

В нашем детском саду ведется работа по формированию творческой личности ребёнка и ранней профессиональной ориентации воспитанников детского сада» Приобщение дошкольников к труду,знакомство с трудом взрослых,введение основ ранней профоиентации в детском саду №67 ОАО «Российские Железные Дороги» можно разделить на три этапа направления: Создание развивающей среды Познавательное развитие Развитие творческой активности детей Направления этапов формирования основ ранней профориентации Познавательное развитие Развитие творческой активности детей Ранняя профориентация Развивающая среда

В безоблачный ясный вечер небо над нашей головой усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли. Что вы знаете о звездах и Солнце ?

Соскучился по школе Перегрелся на солнце я, что ли? Заскучал вдруг по собственной школе. Чудеса! Я сейчас, например, Просто так порешал бы пример, И припомнил бы парочку правил, Просто так, чтобы ум не заржaвел. Петька дразнится: "Бедненький дачник! Принесите ребенку задачник! Завалите его на контрольной! Он тогда будет очень довольный!" Я и сам понимаю: нелепо. Что бы делал я, если б не лето?! Так хотел нагуляться на воле! А теперь вот скучаю по школе... Что год учебный вам пророчит Хронические недосыпания. Непредвиденные вызовы родителей в школу. Временную амнезию во время ответов у доски. Циклические (в конце каждой четверти) припадки любви к школьным учителям. Славу победителя в школьном кроссе, конкурсах и олимпиадах. Быть героем светской (школьной) хроники.

Цель исследования: изучить особенности возникновения конфликтов и способы их разрешения в школе. Объект исследования: педагогические конфликты в условиях современной общеобразовательной школы. Предмет: технологии разрешения педагогических конфликтов Задачи: 1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме конфликтов. 2. Определить признаки конфликта, рассмотреть динамику конфликта, познакомиться с особенностями педагогических конфликтов. 3. Изучить типы конфликтных личностей, проанализировать стили педагогического взаимодействия, рассмотреть психологический анализ конфликтов. 4. Разработать педагогическую программу по разрешению конфликтов в школе. 5. Определить пути решения конфликтов, используя такие педагогические технологии как: общение, оценка, требование, конфликт и информативное воздействие. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ В конфликте всегда присутствует: противоречие, столкновение позиций, различие интересов, ценностных или нормативных представлений сторон. Конфликтная ситуация возникает когда: противоречия нарушают нормальное взаимодействие; наносят ущерб сторонам и они начинают видеть источник возникшей проблемы в позиции другой стороны, Решением проблемы считается: преодоление разногласий – принятие одной стороной точки зрения другой; взаимные уступки; компромисс или вариант, устраивающий обе стороны.

Что за скрип? Что за хруст?  Это что ещё за куст?  Как же быть без хруста,  Если я ... На грядке длинный и зелёный,  А в кадке жёлтый и солёный.

ЗАДАЧИ: Признаки сложного предложения. Средства связи. Знаки препинания. Виды сложного предложения. ЭЙ АР ГАЙД