Учебные презентации

Составление рассказа по серии сюжетных картинок Неудачная охота
Составление рассказа по серии сюжетных картинок Неудачная охота
Состав группы: Бухтиярова С.А. МАДОУ ДСКВ «Югорка», Воспитатель детей 5 – 6 лет группы компенсирующей направленности Предмет: коррекционно-развивающее занятие Возраст: группа детей 5 – 6 лет компенсирующей направленности Направление коррекционной работы: развитие самостоятельной развернутой фразовой речи Целевая группа: дети имеющие ОНР Название темы: «Составление рассказа по серии сюжетных картин» Основные особенности использования ЦОР: на занятиях используются интернет-ресурсы, программы MS Word, MS Power Point Средства обучения: мультимедийный проектор,персональный компьютер Цель: научить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин самостоятельно Задачи Коррекционно-образовательная: - обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин. Коррекционно-развивающая: - развивать умение строить последовательно свое высказывание; - упражнять в составлении предложений по опорным словам, в подборе слов обозначающих действие, в подборе антонимов, предлогов; - активизировать и расширять словарь детей по теме «Домашние животные»; - развивать память, внимание, умение ориентироваться в пространстве; Коррекционно-воспитательная: - воспитывать у детей любознательность к окружающей природе.
Продолжить чтение
Презентация для 7 класса по физике Давление в живой природе
Презентация для 7 класса по физике Давление в живой природе
Давление твёрдых тел можно увеличить или уменьшить, изменяя площадь опоры. Раньше человека это научилась делать Природа. В сложном процессе эволюции выживают лишь те виды, которые лучше смогли приспособиться к окружающему миру. В животном и растительном мире встречаются как очень большие, так и очень маленькие значения давлений. Одна из основных задач – выжить, защитить себя от врагов. И здесь очень кстати и острые шипы роз и кактусов, и колючки ежа и дикобраза. Длина колючек у некоторых видов кактусов достигает 15 см, а прочность их такова, что с помощью этих колючек можно проигрывать пластинки. Рассмотрим эти приспособления с точки зрения физики. Очень малая площадь шипов и колючек обеспечивает огромное давление даже при незначительной силе. Попробуйте взять в руки ежа или веточку розы – и вы сами убедитесь в этом.
Продолжить чтение
РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В СВЕТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В СВЕТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Развитие элементарных математических представлений - это исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. Встаршем дошкольном возрасте проблема развития элементарных математических представлений актуализируется в наибольшей степени, это связано с предстоящим переходом ребенка к систематическому обучению в школе. В соответствии с возрастом ребенка необходимо подбирать и формы, и способ обучения При постановке и реализации задач математического развития дошкольников учитывают: - закономерности становления и развития познавательной деятельности, умственных процессов и способностей, личности ребенка в целом; - возрастные возможности дошкольников в усвоении знаний и связанных с ними навыков и умений; - принцип преемственности в работе детского сада и школы.
Продолжить чтение
Публичная презентация
Публичная презентация
Визитная карточка Фамилия, имя, отчество – Михеева Наталья Николаевна Образование – высшее, Борисоглебский государственный педагогический институт, 1994 год Специальность – педагогика и методика начального обучения Квалификация – учитель начальных классов Стаж работы – 24 года Квалификационная категория – первая Повышение квалификации «Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения в образовательную практику», ГБОУ ДПО(ПК) Воронежской области институте повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2012 год «Информационно – компьютерная компетентность учителя», Воронежский государственный педагогический университет, 2012 год Руководитель ШМО «Творческая мастерская» Методическая тема: «Развивающее и личностно – ориентированное обучения в условиях малокомплектной школы в рамках введения ФГОС» Цели работы: Формирование познавательных интересов, желания учиться. Сохранение и поддержание индивидуальности каждого ребенка. Создание условий для сохранения психологического и физического здоровья, обеспечение эмоционального благополучия детей. Задачи работы: Формировать учебную самостоятельность. Создать условия для появления поисковых путей учебной работы. Развивать коммуникативные способности. Развивать творческие способности.
Продолжить чтение
Герои Великой Отечественной Войны
Герои Великой Отечественной Войны
Матросов Александр Матвеевич Родился 5 февраля 1924 года в городе Екатеринославе (ныне Днепропетровск). Русский. Член ВЛКСМ. Рано лишился родителей. 5 лет воспитывался в Ивановском режимном детском доме (Ульяновская область). В 1939 году был направлен на вагоноремонтный завод в городе Куйбышеве (ныне Самара), но вскоре оттуда сбежал. Приговором народного суда 3-го участка Фрунзенского района города Саратова от 8 октября 1940 года Александр Матросов осуждён по статье 192 УК РСФСР к двум годам лишения свободы за нарушение паспортного режима (Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда РСФСР 5 мая 1967 года этот приговор отменила). Отбывал срок в Уфимской детской трудовой колонии. С началом Великой Отечественной войны неоднократно обращался с письменными просьбами отправить его на фронт... После начала Великой Отечественной войны Матросов неоднократно обращался с письменными просьбами направить его на фронт. В сентябре 1942 года был призван в армию и начал учёбу в Краснохолмском пехотном училище (под Оренбургом), но уже в январе 1943 года вместе с курсантами училища добровольцем в составе маршевой роты отправился на Калининский фронт. С 25 февраля 1943 года на фронте, служил в составе 2-го отдельного стрелкового батальона 91-й отдельной Сибирской добровольческой бригады имени И. В. Сталина (позже 254-й гвардейский стрелковый полк 56-й гвардейской стрелковой дивизии, Калининский фронт).
Продолжить чтение