Презентации по Математике

Медиана треугольника Высота треугольника

1-й этап Решение 10 задач (15 минут). Ответы к задачам 1 этапа 1. Макарычев Юрий Николаевич 6. 7ребят и 15 жеребят. 2. На 1 – королевский питон; 7. на 80%. на 2 – анаконда; 8. 7681 на 3 – индийский питон. 9. с= ав/2у 3. 58; 10. 41 4. 45 руб. 5. 14/15

Посчитаем! Верно ли? 17:3=5 (ост. 1)

Запиши только ответы: Уменьшаемое 18, вычитаемое 10. Найди разность. Запиши число, которое на 3 меньше, чем 15. Найди разность чисел 19 и 10. Первое слагаемое 15. Второе слагаемое 2. Найди сумму чисел. 5. Уменьшаемое 13. Вычитаемое 10. Чему равна разность? 6. Запиши число, которое при счёте идёт за числом 15. 7. Запиши число, которое предшествует числу 14. 8 12 9 17 3 16 13

Окружность называют  вписанной в треугольник, если все стороны треугольника касаются окружности. Определение Если окружность вписана в треугольник, то треугольник описан около окружности.

Методи математичної статистики дозволяють перевірити: припущення про закон розподілу деяких випадкових величин (генеральної сукупності); про значення параметрів цього розподілу; про наявність кореляційної залежності між випадковими величинами, визначених на множині об'єктів однієї і тієї ж генеральної сукупності. Статистичною називають гіпотезу про вигляд невідомого розподілу, про параметри відомих розподілів. Задача полягає в тому, щоб підтвердити або спростувати гіпотезу, використовуючи вибіркові (експериментальні) дані.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Линейная алгебра и аналитическая геометрия: 1. Матрицы 2. Определители 3. Системы линейных уравнений 4. Аналитическая геометрия Математический анализ: 1. Предел функции 2. Дифференциальное исчисление 3. Интегральное исчисление 4. Дифференциальные уравнения 5. Ряды Линейная алгебра

Гипотеза: перефразируя знаменитые слова Софьи Васильевны Ковалевской, что каждый математик должен быть немного поэтом в душе, в своей работе мы попытаемся доказать, что многим поэтам и писателям были не чужды математическая логика и строгие научные рассуждения. Актуальность выбранной темы - увидеть за словом число, за сюжетом - формулу и доказать, что художественная литература существует не только для литераторов, как и математика не только для математиков. Цель исследования - поиск математических задач в художественной литературе. По возможности их решение и объяснение. Доказательство существования математиков – поэтов в душе и поэтов среди математиков. Объект исследования: произведения классической и современной художественной литературы. Факты из жизни отдельных математиков и поэтов.

1. 2.

Приведи кораблики к причалу. 13 7+6 9+4 8+4 7+5 6+6 8+5

Установления формы зависимости между переменными (линейная-нелинейная, отрицательная-положительная и т.д.). Определения функции регрессии. Важно выяснить, каково было бы действие на зависимую переменную главных факторов, если бы прочие факторы не изменялись и если бы были исключены случайные элементы. Регрессионный анализ используют для решения задач: Цель регрессионного анализа - по значениям одной переменной, выбранной в качестве аргумента, предсказать соответствующее значение другой (функции). Регрессио́нный анализ Регрессио́нный анализ - статистический метод исследования влияния одной или нескольких независимых переменных  X1,X2,...,Xi  на зависимую переменную Y.   Уравнение регрессии - это математическая формула, применяемая к независимым переменным, чтобы лучше спрогнозировать зависимую переменную, которую необходимо смоделировать y = f (x1, x2, …, xi) + ε f - заранее не известная функция, подлежащая определению;  ε - ошибка аппроксимации данных.  Уравнение множественной линейной регрессии y = а0 + b1x1 + b2x2, … + bixi

Гиперболический тангенс      

Математичний диктант Запишіть числа під диктовку 3748; 310809; 4180; 12643; 21791. Розв’язування простих задач 1.В одному ящику 15 кг моркви,а в другому - у 2 рази більше. Скільки кг моркви у другому ящику? 2.Олень рухається зі швидкість 15 км/год,а ластівка - у 6 разів швидше.З якою швидкістю рухається ластівка? 3.Зайчик біг 2 години зі швидкістю 32 км/год. Яку відстань подолав зайчик?

Математический диктант Постройте острый угол. Измерьте его величину. Постройте угол величиной 100 градусов. Обозначьте и определить его вид. Определите величину угла ДВС С Е Д А В 40 60 Давайте проверим А О В величина угла меньше 90 градусов. 2. С В К угол СВК тупой ДВС = АВЕ – ( АВД + СВЕ) = 180-(40+60)=80

Скалярные и векторные величины Определение скалярной величины Определение векторной величины Длина вектора Нулевой вектор Коллинеарность векторов. Компланарность векторов Равенство векторов Противоположный вектор. Единичный вектор Определение скалярной величины Величина, определяемая заданием своего численного значения, называется скалярной величиной Примерами скалярных величин являются длина, площадь, объем, масса, температура и др. Скалярные величины обозначаются символами и изображаются точками соответствующей числовой оси

Длина окружности примерно в раза больше её диаметра. Показать

Сложение и вычитание десятичных дробей Примеры: 15,6 + 8,732 = 24,332; 15,6 – 8,732 = 6,868. Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби нужно: 1) уравнять в этих дробях количество знаков после запятой; 2) записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой; 3) выполнить сложение, (вычитание), не обращая внимания на запятые; 4) поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях. Выполните действие: 1) 87,48 + 6,196; 2) 560,3 – 98,625. Ответы: 93,676; 2) 461,675 Умножение десятичных дробей Пример 1. 0,24 ∙ 0,009 = 0,00216 Пример 2. 15,08 ∙ 7,4 = 111,592 Чтобы перемножить десятичные дроби нужно: 1) выполнить умножение, не обращая внимания на запя-тые; 2) отделить запятой справа столько цифр, сколько их после запятой в обоих мно-жителях вместе. Если в произведении получается меньше цифр, чем надо отделить запятой, то впереди пишут нуль или несколько нулей. Впереди дописываем три нуля. Выполните действие: 1) 0,08 ∙ 0,09; 2) 0,034 ∙ 0,5; 3) 6,7 ∙ 0,0001; 4) 0,1 ∙ 72,8; Ответы: 0,0072; 2) 0,017; 3) 0,00067; 4) 7,28;

Получи цветочек от Зайца! м Числа при делении называются… первый множитель, второй множитель первое слагаемое, второе слагаемое уменьшаемое, вычитаемое делимое, делитель 15 : 3 м

Маршрутный лист Улица Занимательная Улица Повторения Улица Новая (магазин «Сладости») Переулок Задачный Спортивная площадка Улица Самостоятельная Улица Итоговая

Сабақтың мақсаты: Білімділік: Таңбалары әр түрлі және таңбалары бірдей екі санның көбейтіндісін табуды үйрету. Дамытушылық: Оқушылардың есте сақтау, танымдық, ойлау қабілеттерін дамыту, есептерді қатесіз шығара білуге дағдыландыру, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру. Тәрбиелік: Алғырлыққа, тапқырлыққа, Отансүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Қ А Р А М А М А С Ш Т А Б О П О Р Ц И Я Р П Д И А М Е Т Р М О Д У Л Ь Н А Т У Р А Л А Т Ы Н А С Ы Қ Н Ө Л Г Е 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Сөзжұмбақ

План 14.1 Основні задачі економетрії. 14.2 Парна лінійна регресія. Метод найменших квадратів. 14.3 Випадкові збудники в рівнянні лінійної регресії. 14.4 Умови Гауса-Маркова. Гомоскедастичні та гетероскедастичні моделі (самостійна робота). 14.5 Специфікація моделі (самостійна робота). Парна лінійна регресія. Метод найменших квадратів (14.1) (14.2)

Вычислите: 1) √81 6) √36·√16 11) √ 0 2) √0,04 7) 3√9 - 16 12) √-225 3) √81∕4 8) √0,49 + √0,16 13) (√0,4)² 4) √25/16 9) √-100 14) (√15) ² 5) √1600 10) 1,2√49 15) (-3√6 )² Вычислите Вычислите Если Если то Запоминаем и используем то

20 мая. Классная работа. Минутка чистописания. («17 и 18» по строке.