Формування іншомовної лексичної компетентності презентация

Глосарій професійної термінології

Труднощі засвоєння англійського слова join:
Засвоєння граматичних форм (дієслово);
Засвоєння значень: приєднуватись до, сполучатись із, вступати до;
Засвоєння сполучуваності (інтерференція РМ – в українській мові використовується прийменник, в англійській – він відсутній);
Внутрішня інтерференція (to enjoy / схожість)

Шкільний лексичний мінімум

Зміст навчання лексики

Сторони лексичної одиниці

Шкільний словниковий запас

Способи семантизації

Today we’re going to speak about books. Do you like to read books? I’m very fond of reading. I read books by different authors (здогадка) - Ukrainian, Russian, English, American, French and many others. When I was a little girl\boy, I liked to read fairy tales (здогадка) – “Pinocchio”, “Cinderella”, “Little Red Riding Hood”, etc.
I read my first book in English when I was a student. It was a book of short stories (переклад) by O.Henry. Best of all I liked the short story “A Service of Love”. Do you like to read short stories? etc.

Повторення слів, словосполучень і мовленнєвих кліше за вчителем, з виділенням наголосу, певного звука, звукосполучення і формулювання правила щодо особливостей звучання ЛО

Називання слів з певною орфограмою, афіксом тощо і формулювання правила щодо особливостей читання/написання ЛО, усвідомлення маркерів, що позначають частину мови

Групування слів за різними формальними ознаками: словотворчими компонентами, частинами мови; формулювання правил словотвору

називання усіх видових понять до певного родового поняття: меблі – стіл, стілець, шафа тощо;
вибір з ряду слів того слова, що відповідає /не відповідає темі

Етапи формування репродуктивної
лексичної навички
І. Ознайомлення з новими лексичними одиницями
ЦІЛІ: семантизувати нові ЛО, продемонструвати звукову, графічну і граматичну форми нових ЛО
Зміст етапу:
Введення нових ЛО (в реченні, ситуації, розповіді).
Перевірка розуміння значення нових ЛО (відповіді на запитання вчителя).
Фонетичне опрацювання нових ЛО (вправи в імітації).
Демонстрація графічної і граматичної форм нових ЛО (транскрипція, особливості вживання у множині)

ІІ. Автоматизація дій з новими ЛО на рівні фрази
Мета: навчити вживати нові ЛО на рівні речення
Зміст етапу:
Виконання учнями рецептивно-репродуктивних умовно-мовленнєвих вправ
в імітації зразка мовлення;
у підстановці до зразка мовлення;
у трансформації зразка мовлення;
у завершенні зразка мовлення;
у розширенні зразка мовлення;
відповіді на запитання;
самостійне вживання нових ЛО