Презентация на тему Социально-реабилитационная программа Я сам ( по развитию навыков самообслуживания)

Содержание

Социально-реабилитационная программа «Я сам» ( по развитию навыков самообслуживания) выполнила:воспитатель 1 квалификационной категории Замятинского ДДИ Цель программы «Я сам»: Создание условий для социализации детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями Принципы: ТехнологииАрт-терапия;Технология КТД И.П.Иванова;технология педагогической поддержки О.С. Газман;Информационно-компьютерные технологии;Здоровьесберегающие технологии. Методы и формы организации деятельности воспитанников:словесныеТематические беседы;Дидактические игры;Отгадывание загадок;Чтение художественной литературы.практическиеПрактическая работа;Индивидуальная и групповая отработка Федеральный закон от 24 июля 1998 года №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Содержание программы:Раздел I «Навыки приема пищи и правила поведения за столом» Раздел II «Навыки личной Раздел I «Навыки приема пищи и правила поведения за столом»;Раздел II «Навыки личной гигиены»Учимся последовательно Раздел III «Навыки опрятности»Раздел IV «Навыки одевания и раздевания» Ожидаемые результаты: Уровень сформированности навыков самообслуживания до реализации программы после реализации программы СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1 Социально-реабилитационная программа «Я сам» ( по развитию навыков самообслуживания)
выполнила:
воспитатель 1 квалификационной категории Замятинского ДДИ

Социально-реабилитационная программа
 «Я сам»
 ( по развитию навыков самообслуживания)
 выполнила:воспитатель 1 квалификационной категории Замятинского ДДИ

для умственно отсталых детей»
Лидия Тимофеевна Шарова

Слайд 3 Сформированность навыков самообслуживания у воспитанников 2 группы (до внедрения программы)
Уровень сформированности навыков

самообслуживания у воспитанников 2 группы
(до внедрения программы)

Слайд 4 Цель программы «Я сам»: Создание условий для социализации детей с тяжелыми и

Цель программы «Я сам»: Создание условий для социализации детей с тяжелыми и (или) множественными нарушениями
(или) множественными нарушениями развития путем формирования у них навыков самообслуживания. Задачи:

Слайд 5 Принципы:

Принципы:

Слайд 6 Технологии
Арт-терапия;
Технология КТД И.П.Иванова;
технология педагогической поддержки О.С. Газман;
Информационно-компьютерные технологии;
Здоровьесберегающие технологии.

ТехнологииАрт-терапия;Технология КТД И.П.Иванова;технология педагогической поддержки О.С. Газман;Информационно-компьютерные технологии;Здоровьесберегающие технологии.

Слайд 7 Методы и формы организации деятельности воспитанников:
словесные
Тематические беседы;
Дидактические игры;
Отгадывание загадок;
Чтение художественной литературы.
практические
Практическая работа;
Индивидуальная

Методы и формы организации деятельности воспитанников:словесныеТематические беседы;Дидактические игры;Отгадывание загадок;Чтение художественной литературы.практическиеПрактическая работа;Индивидуальная и групповая отработка
и групповая отработка отдельных навыков;
Показ и демонстрация;
Игровые упражнения;
Моделирование ситуаций;
Праздники, досуги.

наглядные

Рассматривание иллюстраций, картин, иллюстративного материала;
Схемы –модели;
Предметные и сюжетные картинки;
Просмотр видео, диафильмов, мультимедийных презентаций.


Слайд 8
Федеральный закон от 24 июля 1998 года №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав

Федеральный закон от 24 июля 1998 года №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
ребенка в Российской Федерации»;

Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» №181-ФЗ (с изменениями ) от 24 ноября 1995 г;

Нормативно-правовое обеспечение программы:


Конвенция ООН о правах ребенка;

Конвенция о правах инвалидов (Принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 г.



Федеральный Закон РФ от 21.12.1996 №159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Устав ГБУ «Замятинский ДДИ».


Слайд 9 Содержание программы:




Раздел I
«Навыки приема пищи и правила поведения за столом»
Раздел

Содержание программы:Раздел I «Навыки приема пищи и правила поведения за столом» Раздел II «Навыки личной
II «Навыки личной гигиены»

Социально-реабилитационная программа «Я сам»


Раздел III
«Навыки опрятности»
м

Раздел IV
«Навыки одевания и раздевания»


Слайд 10 Раздел I «Навыки приема пищи и правила поведения за столом»;

Раздел II «Навыки

Раздел I «Навыки приема пищи и правила поведения за столом»;Раздел II «Навыки личной гигиены»Учимся последовательно
личной гигиены»

Учимся последовательно выполнять навык мытья рук, чистки зубов и умывания.

Практическая ситуация
«Накрываем стол»


Слайд 11 Раздел III «Навыки опрятности»
Раздел IV «Навыки одевания и раздевания»

Раздел III «Навыки опрятности»Раздел IV «Навыки одевания и раздевания»

Слайд 12 Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:

Слайд 13 Уровень сформированности навыков самообслуживания
до реализации программы
после реализации программы

Уровень сформированности навыков самообслуживания до реализации программы после реализации программы

Слайд 14 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

  • Имя файла: sotsialno-reabilitatsionnaya-programma-ya-sam-po-razvitiyu-navykov-samoobsluzhivaniya.pptx
  • Количество просмотров: 57
  • Количество скачиваний: 0