Слайд 2
![Сложность воспитательной работы заключается в том, что в ней все кажется ясным К.Д. Ушинский](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-1.jpg)
Сложность воспитательной работы заключается в том,
что в ней все кажется
ясным
К.Д. Ушинский
Слайд 3
![Воспитательная работа представляет собой целенаправленную деятельность командиров и начальников по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-2.jpg)
Воспитательная работа представляет собой целенаправленную деятельность командиров и начальников по формированию
у военнослужащих духовных качеств, отражающих специфический характер армии, ее задачи и предназначение
Слайд 4
![1-ый учебный вопрос: Сущьность воспитательного прцесса. Цели, задачи и принципы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-3.jpg)
1-ый учебный вопрос:
Сущьность воспитательного прцесса. Цели, задачи и принципы воспитательной работы.
Основные направления воспитательной работы: воинское воспитание (профессиональное), патриотическое, правовое, нравственное, эстетичееское, физическое.
Слайд 5
![Воспитание военнослужащих осуществляется на основе Конституции РФ и законов РФ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-4.jpg)
Воспитание военнослужащих осуществляется на основе Конституции РФ и законов РФ, указов
Президента России и постановлений Правительства РФ, ОВУ ВС РФ, нормативных правовых актов Министерства обороны РФ, прежде всего «Концепции воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации» (2004 г.)
Слайд 6
![Основной целью воспитания военнослужащих является формирование и развитие у них](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-5.jpg)
Основной целью воспитания военнослужащих является формирование и развитие у них качеств
гражданина - патриота, военного профессионала и высоконравственной личности
Слайд 7
![Организация воспитательной работы определяется приказом МО РФ № 79 2005](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-6.jpg)
Организация воспитательной работы определяется приказом МО РФ № 79 2005 г.
«О совершенствовании воспитательной работы в ВС РФ».
Также приказом МО РФ введено в действие «Положение о работе с личным составом ВС РФ»
Слайд 8
![К принципам воспитательной работы относятся: гуманистическая направленность; воспитание в процессе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-7.jpg)
К принципам воспитательной работы относятся:
гуманистическая направленность;
воспитание в процессе
воинской службы;
сочетание требовательности к личности с уважением достоинства и заботой о ней;
воспитание в коллективе и через коллектив;
индивидуальный и дифференцированный подход к объекту воспитания;
согласованность и преемственность в воспитании;
комплексный и оптимальный подход;
опора на положительное в личности военнослужащего
Слайд 9
![Основные направления воспитания: государственно-патриотическое; воинское; нравственное; правовое; экономическое; эстетическое; физическое; экологическое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-8.jpg)
Основные направления воспитания:
государственно-патриотическое;
воинское;
нравственное;
правовое;
экономическое;
эстетическое;
физическое;
экологическое
Слайд 10
![Государственно-патриотическое воспитание осуществляется в целях формирования и развития личности, обладающей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-9.jpg)
Государственно-патриотическое воспитание осуществляется в целях формирования и развития личности, обладающей качествами
гражданина-патриота России, подготовленного к успешному выполнению военно-профессиональных задач
Слайд 11
![Воинское воспитание – это воздействие на духовное и физическое развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-10.jpg)
Воинское воспитание – это воздействие на духовное и физическое развитие военнослужащих
для их подготовки к вооруженной защите Отечества
Слайд 12
![Нравственное воспитание – это воздействие на сознание, чувства и волю](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-11.jpg)
Нравственное воспитание – это воздействие на сознание, чувства и волю военнослужащих
в целях формирования у них необходимых духовно-нравственных черт и качеств личности
Слайд 13
![Правовое воспитание – это влияние на сознание, чувства и психологию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-12.jpg)
Правовое воспитание – это влияние на сознание, чувства и психологию военнослужащих
в целях формирования у них устойчивых правовых убеждений, привития им высокой правовой культуры, навыков правомерного поведения
Слайд 14
![Экономическое воспитание – это воздействие на военнослужащих в целях формирования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-13.jpg)
Экономическое воспитание – это воздействие на военнослужащих в целях формирования у
них экономических знаний, навыков и умений, необходимых для успешного выполнения должностных обязанностей
Слайд 15
![Эстетическое воспитание – это развитие у военнослужащих эмоционально-чувственной сферы и духовного мира](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-14.jpg)
Эстетическое воспитание – это развитие у военнослужащих эмоционально-чувственной сферы и духовного
мира
Слайд 16
![Физическое воспитание – воздействие на военнослужащих в целях совершенствования их](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-15.jpg)
Физическое воспитание – воздействие на военнослужащих в целях совершенствования их физической
культуры, укрепления здоровья и закаливания, формирования морально-волевых, боевых и психологических качеств, необходимых для выполнения боевых задач
Слайд 17
![Экологическое воспитание – воздействие на военнослужащих в целях формирования у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-16.jpg)
Экологическое воспитание – воздействие на военнослужащих в целях формирования у них
экологического мышления, необходимых экономических, юридических, нравственных и эстетических взглядов на природу, роль и место человека в обеспечении охраны окружающей среды
Слайд 18
![2-ой учебный вопрос: Методы воспитательной работы: убеждение, упражнение, пример,поощние,принуждение. Критерии и показатели эффективности воспитательной работы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-17.jpg)
2-ой учебный вопрос:
Методы воспитательной работы: убеждение, упражнение, пример,поощние,принуждение. Критерии и показатели
эффективности воспитательной работы.
Слайд 19
![Под формами воспитания понимается организационная сторона воспитания, предполагающая определенный состав](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-18.jpg)
Под формами воспитания понимается организационная сторона воспитания, предполагающая определенный состав и
группировку воспитуемых, структуру и содержание воспитательных мероприятий, а также место и продолжительность их проведения
Слайд 20
![К основным формам воспитания военнослужащих относятся: лекции; индивидуальные и коллективные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-19.jpg)
К основным формам воспитания военнослужащих относятся:
лекции;
индивидуальные и коллективные беседы;
различные виды информирования;
вечера
вопросов и ответов;
собрания;
совещания;
тематические вечера;
диспуты;
викторины
Слайд 21
![Методы воспитания: методы изучения объектов воспитания (наблюдение, беседа, анализ результатов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-20.jpg)
Методы воспитания:
методы изучения объектов воспитания (наблюдение, беседа, анализ результатов деятельности
и др.);
методы воспитательного воздействия (убеждение, поощрение, упражнение и др.);
методы профилактики и перевоспитания л/с (реконструкция характера, разрыв нежелательных контактов, самоисправление и др.)
Слайд 22
![Методы воспитания можно условно объединить в группы: группу педагогических методов; группу психологических методов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-21.jpg)
Методы воспитания можно условно объединить в группы:
группу педагогических методов;
группу психологических методов
Слайд 23
![Педагогические методы воспитания предполагают воздействие на сознание в/с. К ним](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-22.jpg)
Педагогические методы воспитания предполагают воздействие на сознание в/с.
К ним относятся:
убеждение;
поощрение;
упражнение;
пример;
критика;
принуждение
Слайд 24
![Убеждение представляет собой активное воздействие на сознание подчиненных с целью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-23.jpg)
Убеждение представляет собой активное воздействие на сознание подчиненных с целью оказания
им помощи в осмыслении сути предъявляемых им требований, а также выработки внутреннего согласия с ними
Слайд 25
![Поощрение – применение совокупности средств и приемов морального и материального](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-24.jpg)
Поощрение – применение совокупности средств и приемов морального и материального стимулирования
подчиненных с целью побуждения их к повышению уровня боевой, служебной и др. деятельности
Слайд 26
![Упражнение представляет собой такую организацию деятельности в/с, которая формирует у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-25.jpg)
Упражнение представляет собой такую организацию деятельности в/с, которая формирует у них
привычки правильного (уставного) поведения, оптимальный алгоритм действий в конкретной ситуации
Слайд 27
![Пример предполагает систематическое воздействие на сознание подчиненных показом положительных действий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-26.jpg)
Пример предполагает систематическое воздействие на сознание подчиненных показом положительных действий командира
(начальника) и др. лиц с целью формирования у них образа для подражания
Слайд 28
![Критика рассматривается как анализ отрицательных личностных качеств в/с или результатов его деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-27.jpg)
Критика рассматривается как анализ отрицательных личностных качеств в/с или результатов его
деятельности
Слайд 29
![Принуждение реализуется лишь тогда, когда применение других методов воспитания не позволяет достичь желаемого воспитательного эффекта](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-28.jpg)
Принуждение реализуется лишь тогда, когда применение других методов воспитания не позволяет
достичь желаемого воспитательного эффекта
Слайд 30
![Успех воспитательной работы зависит от умения командира выбрать метод работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-29.jpg)
Успех воспитательной работы зависит от умения командира выбрать метод работы с
подчиненными, правильно учесть индивидуальные черты характера, психологические особенности, социальный опыт, уровень общеобразовательной и военной подготовки каждого, а также оказать им помощь в период военной службы
Слайд 31
![3-ий учебный вопрос: Организационные основы воспитательной работы в части, подразделении](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-30.jpg)
3-ий учебный вопрос:
Организационные основы воспитательной работы в части, подразделении
Слайд 32
![Планирование воспитательной работы осуществляется: в частях – на год; в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-31.jpg)
Планирование воспитательной работы осуществляется:
в частях – на год;
в батальонах – на
период обучения;
в ротах – на месяц и включаются в расписание занятий
Слайд 33
![Распорядком дня предусматривается проведение не менее 2 раз в неделю](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-32.jpg)
Распорядком дня предусматривается проведение не менее 2 раз в неделю
по 1 часу воспитательных мероприятий с л/с, а также ежедневный просмотр и прослушивание информационных программ Российского радио и телевидения
Слайд 34
![Распорядком дня устанавливается информирование всех категорий в/с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-33.jpg)
Распорядком дня устанавливается информирование всех категорий в/с
Слайд 35
![Руководящими документами предусматривается подведение итогов и постановка задач по организации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-34.jpg)
Руководящими документами предусматривается подведение итогов и постановка задач по организации
воспитательной работы:
в роте – еженедельно;
в батальоне и части – ежемесячно и по итогам периода обучения
Слайд 36
![Занятия по методике и организации воспитательной работы должны проводиться: с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-35.jpg)
Занятия по методике и организации воспитательной работы должны проводиться:
с КО
и КВ – ежемесячно;
с КР и КБ – не реже 2–3 раз за период обучения
Слайд 37
![Содержание воспитания связано с функционированием основных звеньев системы ВР, к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/286779/slide-36.jpg)
Содержание воспитания связано с функционированием основных звеньев системы ВР, к числу
которых относится:
индивидуально-воспитательная работа командиров с подчиненными;
воспитательное воздействие боевой учебы, повседневного уставного уклада жизни и быта военнослужащих;
ОГП и информирование;
военно-социальная работа;
психологическая работа;
культурно-досуговая работа;
взаимодействие с государственными органами, общественными организациями, религиозными объединениями