Презентации по Русскому языку

Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая 1. обозначает признак предмета 2. отвечает на вопросы Какой? Чей? 3. изменяется по числам, родам(в ед.ч.), падежам 4. в предложении является определением или сказуемым. Признак предмета Маша держит в руках

Мою маму зовут Юля. Она очень красивая и умная. Она любит розовый цвет. Я хочу, чтобы у неё было много-много счастья. Мамочка, я тебя поздравляю с праздником! Желаю чтобы ты никогда-никогда не болела. Даша.

Цели урока Образовательная - дать представление о прямой речи, научить расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью, вспомнить расстановку знаков препинания при обращении, повторить типы предложений по цели высказывания; Воспитательная - воспитать чувство ответственности, заботы о родителях; Развивающая -

Если на деревьях листья пожелтели,если в край далекий птицы улетели.если небохмурое.если дождик льется.это время года>>>осенью зовется! Листья кленовые желтые и красные.Листопад,листопад листья желтые летят,под ногами шуршат.шуршат,скоро голым станет сад.

ЕД.Ч-МН.Ч З…МЛЯ В…ДА З…МА СТ…НА В…СНА Р…КА ТР…ВА К…ЗА СТР…НА …ВЦА СК…ЛА Г…РА Р…СА ТР…ПА К…СА П…СЬМО

1. В слове может быть… непроизносимый согласный звук два согласных звука все звуки согласные Вы получаете баллов! Вы получаете баллов! 5

Эмоциональный интеллект - группа ментальных способностей, которые способствуют осознанию и пониманию собственных эмоций и эмоций окружающих. Одной из задач стандарта является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия).

Кто лишний?

Па Ве бо зю зу

Словарная работа Ф Е ВРАЛЬ, А КК УРАТНО, Х О Р О ШО, Т Е ТРАДЬ , РИС О ВАТЬ, Л Ё Г КИЙ, МЕДЛЕ НН О, РУ СС КИЙ, М О РО З НЫЙ

Вот книжки на столе, а вот - тетрадки, Не хочется играть сегодня в прятки, Необходимо приложить старание, Мы отправляемся навстречу

Цель: обоснование использования занимательного материала на уроках русского языка как средства развития познавательного интереса у школьников. Задачи: проанализировать научную и методическую литературу по теме; раскрыть понятие познавательный интерес; выявить особенности развития познавательного интереса у учащихся; раскрыть содержание понятия занимательный материал;

Цель: научиться писать строчную букву «е».

СОДЕРЖАНИЕ СОЧИНЕНИЯ К1 Формулировка проблем исходного текста Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы нет- 1.

Игорь Эммануилович Грабарь. «Февральская лазурь»

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ Сформулируйте тему и цель урока

Аня - Ну и жарко! Ваня - Да ты что? Холодно! Аня - Да я вcя покраснела от жары! Ваня - А я побелел от холода! Аня - Ты, что такой кислый? Ваня - А ты что такой сладкая? Аня

Мой край За околицей станичной- Между рощей и рекой, Начинается пшеничный Ярко-бронзовый прибой.   С каждым колосом высоким Дружат солнце и дожди. Сколько зерен крутобоких В каждом колосе-гляди!   Полюбуйся полем этим- Щедрым будет урожай. Краше места нет на свете, Чем

В2 Страдательное причастие???????. Местоимение???? Части речи!!!! Задание: Из предложений (предложения указаны) выпишите (часть речи указана). Среди предложений (указано) найдите такое, в котором имеется…(частица, наклонение глагола, прилагательное того или иного разряда, разряд или форма того или иного

плот плод лук луг

Введение в тему Я сегодня собирала малину. Я заблудилась. Я попала к медведю. Проверь! Я сегодня собирала малину, заблудилась и попала к медведю. Что вы заметили? Какой вывод