Организация воспитательной работы в подразделении, части. Психолого-педагогическая деятельность офицера презентация
Содержание
- 2. тема № 4: «Организация воспитательной работы в подразделении, части. Психолого-педагогическая деятельность офицера». Занятие №1: «Военно-педагогическое наследие
- 3. Учебные вопросы: Создание регулярной русской армии, формирование стройной системы обучения и воспитания. Совершенствование системы обучения и
- 4. Военная педагогика. Военная педагогика- наука об обучении, воспитании и образовании воинов. Главная цель военной педагогики -формировать
- 5. Военно-педагогические взгляды русских полководцев. Петр I (1672-1725) Главный фактор в войне и мире- человек! Командир должен
- 6. Военно-педагогические взгляды русских полководцев. Румянцев – Задунайский П.А. (1725-1796) «Всегда за предмет иметь пользу службы…» Требовательность
- 7. Военно-педагогические взгляды русских полководцев. Суворов – Рымнинский А.В. (1730-1800) Свод военно-педагогических правил «Наука побеждать». Солдат должен
- 8. Военно-педагогические взгляды русских полководцев. Ушаков Ф.Ф. (1745-1817) Принципы обучения воинов: Учиться тому, что необходимо на войне.
- 9. Военно-педагогические взгляды русских полководцев. Драгомиров М.И. (1830-1905) Воспитание воинов это воздействие на солдата в результате, которого
- 10. Военно-педагогические взгляды русских полководцев. Брусилов А.А. (1853-1926) Осознание каждым воином необходимости «железной» дисциплины. «Обратить новобранца в
- 11. Военно-педагогические взгляды русских полководцев. Полянский В.Н., Рязанов А.Н. У участников боевых действий формируется ПТСР (постравматическая стрессовая
- 12. Расчет вероятных психогенных потерь При применении ядерного оружия 20%- слабые псих. реакции- сохранят боеспособность 60%- до
- 13. Расчет вероятных психогенных потерь Степень подготовленности личного состава При спец подготовке психогенные потери могут быть не
- 14. Расчет вероятных психогенных потерь Расчет по продолжительности беспрерывных боевых действий и времени отдыха(сна): При высокой интенсивности
- 15. Военно-педагогические взгляды русских полководцев. Полянский В.Н., Рязанов А.Н. У участников боевых действий формируется ПТСР (постравматическая стрессовая
- 16. Развитие патопсихологических (девиантных) поведенческих реакций у военнослужащих в боевой обстановке. (По В.Н. Полянскому). Болезнь Психозы Истерия
- 17. Механизмы психологической защиты (МПЗ). Вытеснение – изгнание переживаний, воспоминаний из сознания в бессознательное (внешнее проявление: страхи,
- 18. Механизмы психологической защиты (МПЗ). Замещение – перенос негативных эмоций не на объект фрустрации, а на более
- 19. Механизмы психологической защиты (МПЗ). Избегание – полное отрицание фрустрации. !!!
- 20. Механизмы психологической защиты (МПЗ). Обособление – вычленение наиболее негативного в проблеме и избегание его. Ψ
- 21. Механизмы психологической защиты (МПЗ). Рационализация – сознательное оправдание своих поведенческих реакций. Зато жив остался!
- 22. Механизмы психологической защиты (МПЗ). Регрессия – возврат на более «раннюю» стадию развития. Агу-агу…
- 23. Механизмы психологической защиты (МПЗ). Проекция – перенос оценки своей поведенческой реакции на поведение других. Ты ведь
- 24. Механизмы психологической защиты (МПЗ). Сублимация – «сглаживание» проблемы, ее уменьшение. ?????? !!!!! Еее-ху-у-ууу!!!!
- 25. В основе системы обучения и воспитания воинов ВС РФ лежит формирование патриотизма. Патриотизм (греч. πατρίς —
- 27. Скачать презентацию