Слайд 2
![Литература: 1.Отечественная философская мысль о войне, армии, воинском долге. Хрестоматийный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-1.jpg)
Литература:
1.Отечественная философская мысль о войне, армии, воинском долге. Хрестоматийный
сборник. - М.: Воениздат, 1995.
2.Суворов А.В. Наука побеждать. Москва, Воениздат, 1980.
3.Во имя России: Российское государство, армия и воинское воспитание. Учебное пособие по общественно-государственной подготовке для офицеров, прапорщиков, мичманов ВС РФ. Под ред. В.А. Золотарева, В.В. Марущенко. Саратов, ООО "Издательство АМЛИКС", 2001.
Слайд 3
![Военно-педагогическое наследие русских полководцев бесценно и поучительно для строительства современных ВС РФ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-2.jpg)
Военно-педагогическое наследие русских полководцев бесценно и поучительно для строительства современных ВС
РФ
Слайд 4
![1-ый учебный вопрос: Формирование единой системы обучения и воспитания офицеров](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-3.jpg)
1-ый учебный вопрос:
Формирование единой системы обучения и воспитания офицеров в русской
армии (XVIII в. – первая половина XIX в.)
Слайд 5
![Военно-педагогические взгляды Петра I главный фактор на войне – человек;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-4.jpg)
Военно-педагогические взгляды Петра I
главный фактор на войне – человек;
командир
должен относиться к солдату как отец к детям;
начальник должен быть для подчиненного образцом во всем;
в солдате следует развивать честь, взаимовыручку, гордость за свое подразделение;
обучение подчиненных должно вестись постоянно
Слайд 6
![Средствами для воспитания высоких нравственных начал у воинов, по мнению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-5.jpg)
Средствами для воспитания высоких нравственных начал у воинов, по мнению Петра
I, были:
дисциплина;
твердость характера у офицеров;
сознательное отношение к долгу;
личная примерность в службе
Слайд 7
![Военно-педагогические взгляды П.А. Румянцева: требовательность должна сочетаться с заботой о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-6.jpg)
Военно-педагогические взгляды П.А. Румянцева:
требовательность должна сочетаться с заботой о
подчиненных;
воинская дисциплина – «Душа службы»;
воспитание должно строиться «не на экзекуциях, а на поучениях и толкованиях каждому солдату»
Слайд 8
![Военно-педагогические взгляды Г.А. Потемкина: «обучать людей с терпением и ясно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-7.jpg)
Военно-педагогические взгляды Г.А. Потемкина:
«обучать людей с терпением и ясно
толковать способы к лучшему исполнению»;
учредил солдатскую медаль для поощрения за храбрость и мужество в бою;
забота о подчиненных в повседневных делах
Слайд 9
![Военно-педагогические взгляды А.В. Суворова: свод военно-педагогических правил «Наука побеждать»; солдат](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-8.jpg)
Военно-педагогические взгляды А.В. Суворова:
свод военно-педагогических правил «Наука побеждать»;
солдат должен быть образцом
нравственности;
обучение и воспитание – единый процесс;
«обучай тщательно своих подчиненных и во всем подавай им пример»;
«достоинства военные суть: отвага для солдата, мужество для генерала, но оные должны быть руководимы порядком и дисциплиной…»
Слайд 10
![К началу XIX в. подготовкой офицеров занимались только государственные учреждения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-9.jpg)
К началу XIX в. подготовкой офицеров занимались только государственные учреждения, делившиеся
на 3 группы:
непосредственно готовящие выпускников с правом на офицерский чин;
подготовительные заведения, в которых готовились юноши для подготовки к поступлению в различные офицерские школы;
занимавшиеся переподготовкой офицеров или повышавшие их квалификацию
Слайд 11
![Военно-педагогические взгляды Ф.Ф. Ушакова: установил принципы обучения; сознательное участие обучаемого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-10.jpg)
Военно-педагогические взгляды Ф.Ф. Ушакова:
установил принципы обучения;
сознательное участие обучаемого в процессе обучения;
доступность
и последовательность обучения;
в обучении использовать рассказ, показ и упражнение
Слайд 12
![Военно-педагогические взгляды М.И. Кутузова: забота о солдате; моральный дух войск](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-11.jpg)
Военно-педагогические взгляды М.И. Кутузова:
забота о солдате;
моральный дух войск определяет исход
битв и сражений;
патриотические чувства;
воинские традиции;
индивидуальная подготовка солдата
Слайд 13
![2-ой учебный вопрос: Совершенствование системы воинского обучения и воспитания во второй половине XIX века](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-12.jpg)
2-ой учебный вопрос:
Совершенствование системы воинского обучения и воспитания во второй половине
XIX века
Слайд 14
![Военно-педагогические взгляды С.О. Макарова: пропаганда гуманного отношения к матросам; забота](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-13.jpg)
Военно-педагогические взгляды С.О. Макарова:
пропаганда гуманного отношения к матросам;
забота офицеров о личном
составе;
повышение правовой культуры у офицеров;
воспитание матросов на боевых традициях
Слайд 15
![Военно-педагогические взгляды М.Д. Скобелева: развивал у солдат чувство собственного достоинства; боевую активность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-14.jpg)
Военно-педагогические взгляды М.Д. Скобелева:
развивал у солдат чувство собственного достоинства;
боевую активность
Слайд 16
![Военно-педагогические взгляды М.И. Драгомирова: воспитание это воздействие на солдата в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-15.jpg)
Военно-педагогические взгляды М.И. Драгомирова:
воспитание это воздействие на солдата в результате,
которого должны быть развиты качества, необходимые в бою;
обучение воинов это привитие навыков, необходимых в бою;
создание в России целостной школы обучения и воспитания л/с;
учет специфики русского национального характера;
решающая роли человека на войне;
разработка принципов обучения и воспитания;
системность и последовательность в обучении
Слайд 17
![3-ий учебный вопрос: Взгляды военных ученых начала XX века на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-16.jpg)
3-ий учебный вопрос:
Взгляды военных ученых начала XX века на проблемы обучения,
воспитания и службы офицеров .
Слайд 18
![Генерал от кавалерии А.А. Брусилов, генерал-лейтенант М.Д. Бонч-Бруевич, генерал-лейтенант Д.П.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-17.jpg)
Генерал от кавалерии А.А. Брусилов, генерал-лейтенант М.Д. Бонч-Бруевич, генерал-лейтенант Д.П. Парский,
полковник Й. Пехливанов, не только перешли на службу в Красную армию, но и внесли свой вклад в развитие военной педагогической мысли
Слайд 19
![Военно-педагогические взгляды Д.П. Парского: нравственное возрождение армии; стремление к справедливости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-18.jpg)
Военно-педагогические взгляды Д.П. Парского:
нравственное возрождение армии;
стремление к справедливости
и к уничтожению произвола;
меры к поднятию воинского духа;
поднятие образовательного уровня офицера и солдата;
утверждение в армии дисциплины, чувства долги и патриотизма
Слайд 20
![Военно-педагогические взгляды А.А. Брусилова: осознание каждым воином необходимости «железной» дисциплины;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-19.jpg)
Военно-педагогические взгляды А.А. Брусилова:
осознание каждым воином необходимости «железной» дисциплины;
«обратить новобранца в солдата, не ломая в нем человека, не мерами взыскания, а твердым внутреннем порядком, надзором, словом»;
«ставлю заботу о солдате первейшею обязанностью всех начальствующих лиц»
Слайд 21
![Военно-педагогические взгляды М.Д. Бонч-Бруевича: подготовка «к боевому делу в соответствии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-20.jpg)
Военно-педагогические взгляды М.Д. Бонч-Бруевича:
подготовка «к боевому делу в соответствии с
природой современного боя»;
«подготовить офицера в военно-педагогическом отношении, дабы он мог превратиться в умелого воспитателя и учителя солдата»
Слайд 22
![4-ый учебный вопрос: Значение военно-педагогического наследия русских полководцев для деятельности офицерских кадров в современных условиях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-21.jpg)
4-ый учебный вопрос:
Значение военно-педагогического наследия русских полководцев для деятельности офицерских кадров
в современных условиях
Слайд 23
![Принципы, заложенные полководцами прошлого, до сих пор являются краеугольным камнем военно-педагогической подготовки современных офицеров](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-22.jpg)
Принципы, заложенные полководцами прошлого, до сих пор являются краеугольным камнем военно-педагогической
подготовки современных офицеров
Слайд 24
![Задача современных воспитателей в ВС РФ состоит в том, чтобы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-23.jpg)
Задача современных воспитателей в ВС РФ состоит в том, чтобы, постоянно
анализируя этот опыт, творчески его применять в своих конкретных делах
Слайд 25
![Одним из важнейших факторов успеха в реформировании военного образования является](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/386333/slide-24.jpg)
Одним из важнейших факторов успеха в реформировании военного образования является всесторонний
учет опыта становления отечественной военной школы с целью использования его в новых условиях