Слайд 2
![«Ни мороз нам не страшен, ни жара!» 1. Какое вещество](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-1.jpg)
«Ни мороз нам
не страшен, ни жара!»
1. Какое вещество необходимо для
образования панцирей и раковин?
2. Как называется плотное неклеточное образование у членистоногих?
3. Из каких слоев состоит кожа у позвоночных?
Слайд 3
![«Ни мороз нам не страшен, ни жара!» Ответы 1. Хитин 2. Кутикула 3. Эпидермис, собственно кожа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-2.jpg)
«Ни мороз нам не страшен, ни жара!»
Ответы
1. Хитин
2. Кутикула
3.
Эпидермис, собственно кожа
Слайд 4
![«Мы ползем, летим, плывем…» Приведите примеры животных, использующие следующие способы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-3.jpg)
«Мы ползем, летим, плывем…»
Приведите примеры животных, использующие следующие способы передвижения:
Выталкивание воды
из мантийной полости.
С помощью щетинок и сокращения продольных и поперечных мышц.
При помощи мускулистой ноги.
При помощи жгутиков и ресничек.
За счет мышц хвоста и туловища.
Слайд 5
![Головоногие моллюски ( кальмар, осьминог, каракатица) Кольчатые черви (многощетинковые и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-4.jpg)
Головоногие моллюски ( кальмар, осьминог, каракатица)
Кольчатые черви (многощетинковые и
малощетинковые)
Брюхоногие моллюски ( катушка, улитка, прудовик…)
Простейшие (инфузория, эвглена, лямблия, трипаносома…)
Рыбы, ланцетник, миноги, миксины.
Слайд 6
![«Дышите! Не дышите!» Перечислите органы дыхания у следующих групп животных,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-5.jpg)
«Дышите! Не дышите!»
Перечислите органы дыхания
у следующих групп животных,
зашифровав их
с помощью цифр:
А. Кишечнополостные. 1. Поверхность тела.
Б. Морские кольчатые черви. 2. Трахеи.
В. Членистоногие. 3. Воздушные мешки.
Г. Земноводные. 4. Легкие.
Д. Птицы. 5. Бронхи.
Е. Млекопитающие. 6. Жабры.
7. Слизистая кожа.
Слайд 7
![«Дышите! Не дышите!» А – 1, Г – 4, 7](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-6.jpg)
«Дышите!
Не дышите!»
А – 1, Г – 4, 7
Б –
6, Д - 2, 3, 4, 5,
В – 2, 4, 6, Е – 2, 4, 5
Слайд 8
![«Вены-реки». Вставьте пропущенные в тексте слова. У земноводных кровеносная система](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-7.jpg)
«Вены-реки».
Вставьте пропущенные в тексте слова.
У земноводных кровеносная система …1….
Сердце …2…,
состоит из двух …3… и одного …4…
Круга кровообращения - …5...
Связан с легкими - ….6…. круг кровообращения
Слайд 9
![«Вены – реки» 1. Замкнутая. 2. Трехкамерное. 3. Предсердий. 4. Желудочка. 5. Два 6. Малый (легочный)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-8.jpg)
«Вены – реки»
1. Замкнутая.
2. Трехкамерное.
3. Предсердий.
4. Желудочка.
5. Два
6.
Малый (легочный)
Слайд 10
![Доказательства эволюции животных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-9.jpg)
Доказательства
эволюции животных
Слайд 11
![Задачи урока 1. Познакомить учащихся с основными группами доказательств эволюции;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-10.jpg)
Задачи урока
1. Познакомить учащихся с основными группами доказательств эволюции;
2. Развивать у школьников умения аргументировать высказываемую точку зрения;
3. Формировать у учащихся критическое отношение к точкам зрения, не обоснованным научными фактами.
Слайд 12
![Понятие – эволюция . Под эволюцией понимают необратимое историческое развитие органического мира с постепенным его усложнением.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-11.jpg)
Понятие –
эволюция
.
Под эволюцией понимают необратимое историческое развитие
органического мира с постепенным его усложнением.
Слайд 13
![Текст № 1 1. Головастик лягушки имеет рыбообразную форму, двухкамерное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-12.jpg)
Текст № 1
1. Головастик лягушки имеет рыбообразную форму, двухкамерное сердце
и один круг кровообращения.
2. Ископаемое животное Археоптерикс, в строении тела имело признаки птиц и пресмыкающихся.
3. Далекими предками современных лошадей были мелкие лесные животные с пятипалыми конечностями, величиной с кошку.
4. К середине 19 века английские селекционеры вывели около 150 пород голубей.
Слайд 14
![Характеристика группы доказательств по следующему плану 1. Название группы доказательств](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-13.jpg)
Характеристика
группы доказательств
по следующему плану
1. Название группы доказательств
2.
На чём основываются доказательства
3. Примеры доказательств
4. Значение для изучения и доказательства эволюции
Слайд 15
![Биологическая задача. По мнению одного из персонажей поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-14.jpg)
Биологическая
задача.
По мнению одного из персонажей поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души»,
Кифы Мокиевича, случай нахождения в одном месте одновременно костей, сходных с костями человека, и костей, сходных с костями лошади, доказывает, что кентавры – не вымысел, а реально существовавший вид.
Что вы могли бы возразить на это?
Слайд 16
![Текст № 1 1. Головастик лягушки имеет рыбообразную форму, двухкамерное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-15.jpg)
Текст № 1
1. Головастик лягушки имеет рыбообразную форму, двухкамерное сердце
и один круг кровообращения.
2. Ископаемое животное Археоптерикс, в строении тела имело признаки птиц и пресмыкающихся.
3. Далекими предками современных лошадей были мелкие лесные животные с пятипалыми конечностями, величиной с кошку.
4. К середине 19 века английские селекционеры вывели около 150 пород голубей.
Слайд 17
![1. Доказательства особенностей эмбрионов на разных стадиях развития животного мира.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/168744/slide-16.jpg)
1. Доказательства особенностей эмбрионов на разных стадиях развития животного мира.
2.
Реконструированное животное с присущими признаками одновременно рептилий и птиц.
3. Индивидуальное
развитие животного.
4. Наука, изучающая древние организмы прошлых географических эпох.
5. Органы, утратившие свою функцию в результате их длительного неприменения.
6. Органы, сходные по общему плану строения, но имеющие различные форму, величину и приспособленность к выполнению разнообразных функций.
7. Историческое развитие организма.
8. Процесс длительного исторического развития живой природы.
9. Проявление признаков предков у современных особей.