Содержание
- 2. В далекие времена эти организмы называли то мхами, то водорослями, а иногда именовали «хаосом природы». В
- 3. о…лишайниках! Почему Тимирязев назвал лишайники «СФИНКСАМИ»? Как вы думаете? Сфинкс - «человеколев», а лишайник? Вернемся к
- 4. Тема урока: Группа Лишайники Задачи урока: Изучить строение лишайников Познакомиться с видами лишайников Выявить значение лишайников
- 5. ВСПОМНИ! Симбиоз Гетеротрофы Автотрофы Гифы !
- 6. Строение лишайников
- 7. Так почему Тимирязев назвал лишайники «Растением – сфинксом?»
- 8. Лишайники- грибоводоросль Тело лишайника: слоевище (таллом) Лихенология- наука о лишайниках
- 9. Способ питания лишайников
- 10. Способ питания лишайников Клетки водорослей- накопление органических веществ Гифы гриба- вода и минеральные соли Лишайники -
- 11. Виды лишайников Накипные (корковые) Листоватые Кустистые
- 12. Многообразие лишайников Ксантория настенная Пармелия Кладония
- 13. Многообразие лишайников Уснея бородатая Олений мох (ягель)
- 14. Многообразие лишайников Исландский мох Гипогимния
- 15. Размножение лишайников Вегетативно- кусочками слоевища Спорами
- 16. Задание: используя материал учебника на с. 35, определите, какое значение играют лишайники в живой природе Подготавливают
- 17. Итог урока Рефлексивный тест На уроке я узнал много нового На уроке было над чем подумать
- 18. Домашнее задание: 1. § 8прочитать, знать содержание. 2. Устно ответить на вопросы. 3. Записи в тетради
- 20. Скачать презентацию