Обучение животных презентация

Научение — процесс и результат приобретения индивидуального опыта.
В работах американского психолога Э.Л.Торндайка
Направляемо познавательными мотивами и целями (или только мотивами)
Любой опыт (знания, умения и навыки) у человека и новые формы поведения у животных.

виды, далеко продвинувшиеся в эволюционном развитии
адаптация к изменяющейся среде путем изменения поведения
Приобретенное поведение
Стереотипное поведение
Максимальная приспособленность животного к обычной для него среде в обычных обстоятельствах

Классификация форм научения по Темброку

Облигатное обучение
Напоминает инстинкты
Результат индивидуального опыта
2 формы:
Подражание
Импринтинг (англ. imprint — запечатлевать, оставлять след): в памяти автоматически фиксируются отличительные признаки поведения первых увиденных внешних объектов

Факультативное обучение
Все формы приспособления индивидуальной особи к конкретным условиям ее жизни
Навык - центральная форма факультативного обучения. Формируется в результате упражнения и нуждается для своего дальнейшего сохранения в тренировке

1. Обучение с помощью условного рефлекса

2. Обучение путем проб и ошибок

3.Обучение методом подражания

Классификация форм обучения Зориной
составлена нами на основе классификаций О. Меннинга (Manning, Dawkins, 1992), — Д. Дьюсбери (1981), Р. Томаса (Thomas, 1996), Дж. Пирса (Реагсе, 1998) и др.

Неассоциативное обучение – привыкание
Ослабление реакции при повторных предъявлениях раздражителя
Привыкание — наиболее примитивная форма обучения, отчетливо выраженная даже у низших организмов — беспозвоночных животных (ки-шечно-полостных, червях, моллюсках, насекомых).
Должно быть обусловлено изменениями в ЦНС, а не адаптацией рецепторов или утомлением.
Новый стимул прекращает процесс привыкания к прежнему раздражителю, и угасшая реакция полностью восстанавливается. + спонтанное восстановление, если действие стимула временно прекращается

Ассоциативное обучение
В ЦНС формируется временная связь между двумя стимулами, один из которых изначально был для животного безразличен, а другой выполнял роль вознаграждения или наказания.
Последова-тельность
хода событий не зависит от животного
Классические
Инструментарные
-Локомоторная
-Манипуляторная деятельности