Содержание
- 2. Потребности представляют тот фундамент, на котором строится все поведение и вся психическая деятельность человека. В процессе
- 3. Представление о том, что внутренняя активность самого организма является одной из главных детерминант поведения, развивалось и
- 4. Им выделены следующие особенности хватательного рефлекса: 1) стремление к объекту, — завершающееся захватыванием его, ведет к
- 5. Под рефлексом цели И.П. Павлов понимал движущую силу поведения, источник его активности «Рефлекс цели, — писал
- 6. Активность поведения обусловлена наличием потребностей. Потребность — это та нужда, которую время от времени испытывает организм
- 7. Актуализация любой потребности связана с возникновением определенных изменений во внутренней среде организма. Известно, что появление потребности
- 8. Однако если недостаток глюкозы в крови не удается скомпенсировать за счет внутренних резервов организма, то возникает
- 9. Для того чтобы пищевое поведение возникло, необходимо, чтобы отклонение констант внутренней среды достигло бы некоторых определенных,
- 10. Потребность предполагает существование предметов, удовлетворяющих ее. Для животных эти предметы предоставляются в готовом виде самой природой.
- 11. Процесс культурно-исторического развития человека привел к возникновению многочисленного множества вторичных по своему происхождению производных потребностей —
- 12. КЛАССИФИКАЦИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ У человека выделяют три группы исходных, первичных потребностей: витальные (биологические), социальные и идеальные потребности
- 13. Зоосоциальные потребности животных реализуются через взаимодействие с другими особями своего вида во время полового, родительского, территориального
- 14. Идеальные потребности создают основу для саморазвития индивида. К ним относят потребность в новизне, получении новой информации,
- 15. Эта потребность наиболее выражена у диких животных, у которых она доминирует над многими другими. Некоторые исследователи
- 16. У человека нет чисто биологических потребностей, так как их удовлетворение всегда опосредовано влиянием социальной среды. Социальные
- 17. Социальные потребности, возникая в общении, формируются независимо от витальных. Первые признаки социализации ребенка (его положительная реакция
- 18. К идеальным потребностям человека относится потребность познания окружающего мира и своего места в нем, познание смысла
- 19. Говоря о развитии высших потребностей, А.Н. Леонтьев отмечает, что у человека открывается новая возможность: формирование потребностей
- 20. Потребности и воспитание Свое представление о нормах общественной жизни человек формирует на основе потребности следовать тем
- 21. Особое значение для обучения, особенно трудового, имеет стремление человека к компетентности, его потребность в вооруженности. Только
- 22. Огромное значение для развития и воспитания ребенка имеет раннее детство. Многие черты поведения закладываются именно в
- 23. На животных показано, что после проведения во время критического периода монокулярной или контурной зрительной депривации, которая
- 24. По данным О.В. Богдарова, сенсорная депривация в раннем периоде эмбриогенеза отрицательно влияет на формирование условных двигательных
- 25. И. Лат показал, что высокий уровень индивидуальной двигательной активности, ЭЭГ-активации (усиления тета-ритма), а также метаболических процессов
- 27. Скачать презентацию