Слайд 2
![Цель: Продолжение знакомства учащихся с методами науки генетики на примере](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-1.jpg)
Цель:
Продолжение знакомства учащихся с методами науки генетики на примере генетики человека
Задачи:
Познакомить
учащихся с генеалогическим, цитогенетическим, близнецовым и биохимическим методами генетики
Проконтролировать знания учащихся посредством решения генетических задач
Слайд 3
![Оборудование Мультимедийный проектор, Презентации, выполненные учителем и учащимися-ассистентами, Раздаточный материал (схемы, карточки, задания)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-2.jpg)
Оборудование
Мультимедийный проектор,
Презентации, выполненные учителем и учащимися-ассистентами,
Раздаточный материал (схемы, карточки, задания)
Слайд 4
![План урока 1. Рассказ учителя о человеке как объекте генетических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-3.jpg)
План урока
1. Рассказ учителя о человеке как объекте генетических исследований
2. Сообщения
о методах, подготовленных ассистентами:
а) генеалогическом,
б) цитогенетическом,
в) биохимическом.
По ходу выступления ассистентов о методах весь класс заполняет «Сводную таблицу»
Слайд 5
![3. Презентация научного-исследовательского проекта, подготовленного учеником о его братьях -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-4.jpg)
3. Презентация научного-исследовательского проекта, подготовленного учеником о его братьях - близнецах
4. Закрепление (решение задач по генетике человека)
5. Домашнее задание — составление генеалогического древа (для желающих)
Слайд 6
![Человек как объект генетических исследований Имеет ряд особенностей: 1. Медленно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-5.jpg)
Человек как объект генетических исследований
Имеет ряд особенностей:
1. Медленно размножается (небольшое количество
потомков)
2. К человеку неприменим экспериментальный метод в подборе пары
3. Невозможно уравнять условия жизни для потомства
Поэтому, существуют особые методы при изучении генетики человека
Слайд 7
![Генеалогический метод изучения наследственности Это метод изучения родословной людей за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-6.jpg)
Генеалогический метод изучения наследственности
Это метод изучения родословной людей за возможно большее
число поколений
Позволяет выяснить доминантные и рецессивные признаки человека, в том числе наследственные заболевания.
Этим методом установлено развитие как некоторых способностей человека (мызыкальных, математических), так и наследственных заболеваний (сахарного диабета, глохоты, шизофрении), которые являются рецессивными.
Слайд 8
![Генеалогический метод изучения наследственности Это метод изучения родословной людей за возможно большее число поколений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-7.jpg)
Генеалогический метод изучения наследственности
Это метод изучения родословной людей за возможно большее
число поколений
Слайд 9
![Символы, принятые при составлении родословных человека](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-8.jpg)
Символы, принятые при составлении родословных человека
Слайд 10
![Условные обозначения, принятые при составлении родословных: 1 — мужчина; 2](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-9.jpg)
Условные обозначения, принятые при составлении родословных:
1 — мужчина;
2 — женщина;
3 — пол
не выяснен;
4 — обладатель изучаемого признака;
5 — гетерозиготный носитель изучаемого рецессивного гена;
6 — брак;
7 — брак мужчины с двумя женщинами
8 — родственный брак;
9 — родители, дети и порядок их рождения;
10 — дизиготные близнецы;
11 — монозиготные близнецы.
Слайд 11
![Цитогенетический метод Основывается на микроскопическом исследовании числа и структуры хромосом,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-10.jpg)
Цитогенетический метод
Основывается на микроскопическом исследовании числа и структуры хромосом, окрашенных тем
или иным специальным красителем, что помогает объяснить врожденные уродства и ненормальности, связанные с изменением числа хромосом или их морфологией.
Слайд 12
![Болезнь характеризуется дополнительной Х-хромосомой у мужчин (ХХУ), вызывает развитие синдрома Клайнфельтера](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-11.jpg)
Болезнь характеризуется дополнительной
Х-хромосомой у мужчин (ХХУ),
вызывает развитие синдрома Клайнфельтера
Слайд 13
![Болезнь Дауна характеризуется наличием дополнительной хромосомы № 21](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/516350/slide-12.jpg)
Болезнь Дауна
характеризуется наличием дополнительной хромосомы № 21