Слайд 2
![Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребенка в садовском](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-1.jpg)
Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребенка в садовском
возрасте вся принадлежит ДОУ ; нет, сад имеет только весьма небольшую долю в том естественном развитии ребенка, на которое гораздо большое влияние оказывают время, природа и семейная жизнь.
К.Д. Ушинский
Слайд 3
![Социологические исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют: семья –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-2.jpg)
Социологические исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют:
семья –
50%,
СМИ – 30%,
Школа, Детский сад – 10%,
улица –10%.
Слайд 4
![Наиважнейшая забота родителей следить за тем, что показывают СМИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-3.jpg)
Наиважнейшая забота родителей следить за тем, что показывают СМИ
Слайд 5
![Влияние компьютера на детей Портятся: 1. Осанка 2. Зрение 3. Психика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-4.jpg)
Влияние компьютера на детей
Портятся:
1. Осанка
2. Зрение
3. Психика
Слайд 6
![Дальнейшая социализация ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-5.jpg)
Дальнейшая социализация ребенка
Слайд 7
![Отношение к книгам у современных детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-6.jpg)
Отношение к книгам у современных детей
Слайд 8
![СИЛА КНИГ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Совместные семейные традиции—залог будущих успехов ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-8.jpg)
Совместные семейные традиции—залог будущих успехов ребенка
Слайд 10
![Нормы современного общества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-9.jpg)
Нормы современного общества
Слайд 11
![Дети наше зеркало](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Захочешь—найдешь время, не захочешь найдешь—причину .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-11.jpg)
Захочешь—найдешь время, не захочешь найдешь—причину .
Слайд 13
![Кто кого должен воспитывать?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-12.jpg)
Кто кого должен воспитывать?
Слайд 14
![Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) «Портрет выпускника ДОУ» любящий свой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-13.jpg)
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
«Портрет выпускника ДОУ»
любящий свой народ, свой край
и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Слайд 15
![Воспитание ребенка с четким представлением Мы. Это целенаправленный и Ежедневный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562478/slide-14.jpg)
Воспитание ребенка с четким представлением
Мы. Это целенаправленный и
Ежедневный процесс,
в котором происходит его
Самосовершенствование и саморазвитие. Данная работа ведет к
Триумфy личности ребенка. Это путь к
Единению дошкольника, его родителей, детского сада и школы.