Слайд 2
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-1.jpg)
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-2.jpg)
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-3.jpg)
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-4.jpg)
Слайд 6
![Цель: определить условия формирования ценностного отношения к семье в старшем дошкольном возрасте, признать приоритет семейного воспитания.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-5.jpg)
Цель: определить условия формирования ценностного отношения к семье в старшем дошкольном
возрасте, признать приоритет семейного воспитания.
Слайд 7
![Объект исследования: социализация дошкольников в семье.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-6.jpg)
Объект исследования: социализация дошкольников в семье.
Слайд 8
![Предмет исследования – процесс формирования ценностного отношения к семье в старшем дошкольном возрасте.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-7.jpg)
Предмет исследования – процесс формирования ценностного отношения к семье в старшем
дошкольном возрасте.
Слайд 9
![Задачи исследования: – рассматривать воспитание и развитие детей не как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-8.jpg)
Задачи исследования:
– рассматривать воспитание и развитие детей не как свод
общих приёмов, а как искусство диалога с конкретным ребенком и его родителями;
регулярно в процессе индивидуального общения с родителями обсуждать все вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей;
- проявлять такт, деликатность, понимание.
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-9.jpg)
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-10.jpg)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-11.jpg)
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-12.jpg)
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Примерная структура занятий подготовительного этапа: Начальная дискуссия. Знакомство с проблемой. Анкетирование родителей. Беседа.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-14.jpg)
Примерная структура занятий подготовительного этапа:
Начальная дискуссия.
Знакомство с проблемой.
Анкетирование родителей.
Беседа.
Слайд 16
![Примерная структура занятий основного этапа: Знакомство взрослых с основными правилами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-15.jpg)
Примерная структура занятий основного этапа:
Знакомство взрослых с основными правилами поведения в
проблемной ситуации.
Тестирование родителей.
Решение педагогических задач.
Домашнее задание.
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-16.jpg)
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-17.jpg)
Слайд 19
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/485670/slide-18.jpg)