Презентация Современная российская семья и ДОУ

Современная российская семья и ДОУ
2

Большинство родителей считает, что воспитание детей – это нечто естественное, не нуждающееся ни в специальном руководстве или в образовании. Но это не так. На самом деле многие родители нуждаются в руководстве - поскольку существуют правильные и неправильные способы воспитания детей. Воспитание – это такой же специализированный труд, требующий образования как бухгалтерия, право, медицина, химия или физика. Многое необходимо знать, выполняя сложнейшую задачу воспитания детей. И еще один важный момент. Если ребенок не растет так как ему положено, его развитие может остановиться. В самом деле, вместо прогресса может наступить регресс; неправильное воспитание может привести к самым негативным последствиям.
3

Проанализировав состояние работы с родителями воспитанников в нашем детском саду, пришли к выводу о необходимости перехода взаимодействия на новый уровень с учетом современных требований. Поэтому перед коллективом была поставлена задача: приобщать родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы в ходе реализации проекта «Детский сад и семья».
4

Совершенствование форм работы дошкольного образовательного учреждения при взаимодействии с родителями.
- выявить противоречия, возникающие при реализации задач сотрудничества ДОУ и семьи;
- определить новые формы и методы взаимодействия с родителями, приемлемые для ДОУ, своей группы;
- ознакомить педагогов с технологиями построения позитивных взаимодействий с семьей, поэтапно внедрить их в практику;
- повысить педагогическую культуру родителей.
5
Цель проекта:
Задачи:

В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность.
Развитие мотивации педагогов на достижение оптимального уровня конструктивных и благоприятных взаимоотношений педагога и родителей; внедрение полученного опыта в профессиональную деятельность; рост удовлетворенности родителей работой педагога и ДОУ в целом.
6
Концепция работы с родителями:
Предполагаемые результаты:

Подготовительный
Преобразовательный
Практический
Рефлексивный
7
Этапы работы над проектом:

Воспитатели;
Родители;
Дети;
Специалисты д/с.
8
Участники проекта:

Источники знаний родителей о воспитании и обучении ребенка
9

Л. Н. ТОЛСТОЙ о подражании в семье
Воспитание есть воздействие на сердце тех, кого мы воспитываем. Воздействовать же на сердце можно только гипнотизацией, которой так подлежат дети, — гипнотизацией, заразительностью примера.
В.А. Сухомлинский о том, «как воспитать настоящего человека»
Отец и мать как бы взаимно дополняют друг друга; ребенок по-настоящему видит своего отца, если у него есть хорошая дружба с матерью... Но все же первые истоки, первые тончайшие корни нравственного развития ребенка — в разуме, чувствах, душевных порывах матери… Несуразица — считать, что от мужчины якобы исходит более сильное волевое влияние, и в этом заключается мужественность воспитательной силы мужчины-отца, а от женщины-матери — более нежное, тонкое, благородное влияние, чуть ли не расслабляющее человека. Женщина-мать нежна, как лепесток только что раскрывающегося цветка, и тверда, мужественна, несгибаема, непримирима к злу и беспощадна, как справедливый меч.
П. Ф. Лесгафт о воспитании
правдивости в семье
Последовательность в отношении слова к делу при обращении с ребенком составляет очень существенное требование при семейном его воспитании Правдивость не дана человеку готовой, она должна быть приобретена и усваивается первоначально только наблюдением над жизнью окружающих, так же как и речь ребенка.
Ф. Э. Дзержинский о телесных наказаниях
Розга и чрезмерная строгость учат их лицемерию и фальши, учат чувствовать и желать одно, а говорить и делать другое _ из-за страха. Розга может только причинить им боль, и если душа их нежна, если боль эта будет заставлять их поступать иначе, чем они хотят, то розга превратит их со временем в рабов своей собственной слабости, ляжет на них тяжким камнем, который вечно будет давить на них и сделает из них людей бездушных, с продажной совестью, неспособных перенести никакие страдания… Запугиванием можно вырастить в ребенке только низость, испорченность, лицемерие, подлую трусость, карьеризм. Страх не научит детей отличать добро от зла; кто боится боли, тот всегда поддастся ЗЛУ....
А. С. Макаренко о важности воспитания дисциплины у ребенка
...Один режим должен быть в большой семье, где много детей, и совершенно иной в такой семье, где один ребенок. Режим, полезный по отношению к малым детям, может принести большой вред, если его применять к более взрослым детям. Точно так же свои особенности имеет режим для девочек, в особенности в старшем возрасте. Самое важное в этой области — следить, чтобы у детей не накоплялся опыт непослушания, чтобы не нарушался семейный режим
Режимные отношения в семье
Чрезвычайно важным является вопрос о форме режимных отношений между родителями и детьми. Некоторые злоупотребляют уговорами, другие—разными разъяснительными беседами, третьи злоупотребляют лаской, четвертые — приказом, пятые — поощрениями, шестые — наказаниями, седьмые — уступчивостью, восьмые — твердостью… Мы утверждаем, что только настоящий, серьезный деловой тон может создать ту спокойную атмосферу в семье, которая необходима и для правильного воспитания детей, и для развития взаимного уважения и любви между членами семьи
Самое большое богатство, которое может оставить сыну в наследство отец – научить его трудиться. К.Д. Ушинский.
Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь. «Да, что знаешь в детстве – знаешь всю жизнь, но и чего не знаешь в детстве – не знаешь всю жизнь»
Марина Цветаева.
В начале пути рядом с беззащитным и доверчивым малышом находятся самые главные люди его жизни – родители. Еще Л.С. Выготский говорил о том, что наиболее благоприятная атмосфера общения создается родителями в семье. Каждый ребенок любит своих родителей вне зависимости от того, какие они люди – хорошие или плохие, счастливые или несчастные, общительные или замкнутые.
10
Великие педагоги и поэты о семейном воспитании

11
Единство ДОУ и семьи
1) Эти два социальных института - семья и детское дошкольное учреждение - имеют решающее значение для социализации дошкольника, формирования его личности
2) Это единственные каналы, через которые общество реализует и направляет формирование будущего гражданина

Сотрудничество семьи и ДОУ заключается
12

13
Направления взаимодействия семьи и ДОУ
информационно – просветительская деятельность
взаимодействие семьи и детского сада в укреплении здоровья детей
развитие социальных и творческих инициатив, становление родительского комитета, как координационного центра общения
физическое воспитание ребенка и его семьи
воспитание эстетических чувств
воспитание культуры досуга
увеличение числа семей, где для одного или обоих супругов брак является повторным

традиционные
нетрадиционные
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С РОДИТЕЛЯМИ
14

15

общие
(не более двух раз в год не более двух раз в год)
1. Должны просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей.
2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.
в группе
1 Форма просвещения родителей, возможность демонстрации достигнутых ребенком успехов.
2. Характер и направленность подсказывает сама жизнь, система организации работы в детском коллективе.
3. Тематика и методика собрания должны учитывать возрастные особенности детей, уровень образованности и заинтересованности родителей, цели и задачи воспитания, стоящие перед детсадом.
16
Родительские собрания

Родительские конференции
Задача - проведение социологических и психологических исследований по проблеме конференции и их анализ, а также знакомство участников конференции с результатами исследований.
Активные участники - сами родители
Отличительная особенность - принимаются определенные решения, намечаются мероприятия по заявленной проблеме
17

Дает воспитателю возможность выяснить:
особенности здоровья ребенка;
его увлечения, интересы;
предпочтения общения в семье;
поведенческие реакции;
особенности характера;
мотивация учения;
моральные ценности семьи
Индивидуальная консультация
Носит ознакомительный характер.
18
Обеспечивает создание контакта между родителями и педагогом.

Посещение воспитанника на дому.
Необходимо предупреждать о предполагаемом визите с указанием дня и цели посещения
19
Беседа позволяет
- предупредить конфликтные ситуации
- наладить доверительную атмосферу,
- выявить трудные точки соприкосновения в конфликтных ситуациях

Родительские вечера
Праздник общения с родителями друга твоего ребенка, праздник воспоминаний младенчества и детства собственного ребенка, поиск ответов на вопросы, которые перед родителями ставит жизнь и собственный ребенок.
Тематическая консультация
Участвуют специалисты по решению проблемы, которые могут помочь найти оптимальный вариант ее решения (социальный педагог, психолог, сексолог, представитель правоохранительных органов и т.д).
Родительские чтения
Дают возможность родителям изучать литературу по проблеме, участвовать в ее обсуждении. Родители должны изложить собственное понимание вопроса и изменение подходов к его решению после прочтения книги.
20

участвуют оба родителя;
проводятся с группой, состоящей из 12-15 человек;
успешны, если все родители будут в них активно участвовать и регулярно их посещать;
результативны, если включают в себя 5-8 занятий;
проводятся психологом ДОУ.
21
Родительские тренинги

одна из дискуссионных форм общения родителей и формирования родительского коллектива;
готовятся в виде ответов на вопросы родителей по педагогическим проблемам;
экспертами выступают педагоги.
22
Родительские ринги

— читать детям рассказы, сказки, истории;
— приносить различные игрушки для общих игр;
— собирать природные материалы для деятельности детей: камешки, семена, раковины и т.п.;
— участвовать в праздниках.
23
ЧТО МОГУТ ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛИ В ДЕТСКОМ САДУ:

Мы используем различные формы работы со сказками: сочинение сказки, анализ, разыгрывание и театрализованная постановка сказочных спектаклей, изготовление кукол – марионеток для сказочного театра, костюмированные превращения, постановка сказки в песочнице. Отличительной особенностью семинаров и тренингов для родителей является акцент на практическую – прикладную составляющую метода комплексной Сказкотерапии. Консультация:
«Влияние сказок на психическое развитие ребенка»
- Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.
- Активизация педагогических умений родителей

В результате нашей совместной работы изменилось отношение родителей к воспитательно-образовательной деятельности. Результаты анкетирования показали, что 75% семей активно поощряют увлечения ребенка, 62% родителей помогают, 30% активно участвуют в работе.
25

Итогом проведенной работы можно считать активное деятельное участие родителей во внедрении инновационной деятельности, установление партнёрских взаимоотношений взрослых и детей, повышение уровня музейной культуры дошкольников.
Таким образом, семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Семья
Ребенок
Детский
сад
26

Работа над проектом «Детский сад и семья» позволила повысить уровень профессионализма педагогов по вопросам установления конструктивного взаимодействия с родителями, внедрить нетрадиционные формы проведения совместных мероприятий.
27