Развитие сенсорной культуры детей раннего возраста в различных видах деятельности. презентация

Сенсорное воспитание ребенка – это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. и составляет фундамент общего умственного развития ребенка, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребенка в дальнейшем: детском саду, в школе.
Наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире – именно ранний возраст.

На сколько успешным будет сенсорное развитие ребенка напрямую зависит не только от того, как устроена предметно-развивающая среда в его жизни, но и от грамотно организованной деят-ти детей в группе в течение дня.
Само же понятие «сенсорная культура» вошло в дошкольную педагогику благодаря работам М. Монтессори
(годы жизни 1870-1952).

Цели и задачи работы:
Цель: гармоничное развитие ребенка
Задачи:
Создать оптимальные условия для развития ребенка.
Содействовать развитию сенсорной культуры детей.
Связь сенсорного развития с другими видами детской деятельности.

Содержание развивающей среды
Исследования показали, что окружающая ребенка среда выступает в интеграле взаимодействия трех составляющих:
развивающего общения ребенка со взрослым;
развивающей предметно-пространственной и игровой среды;
развивающих видов детской деятельности.

Уголок природы и экспериментирования содержит не только игры и пособия, но и природный материал (шишки, желуди, каштаны, ракушки). Обследуя их, ребенок совершенствует сенсорные процессы: ощущения, восприятие, представления.

Формирование сенсорной культуры ребенка происходит во всех видах деятельности. В группе мы постарались организовать развивающую среду так, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, игры и пособия доступны для свободного использования. Все это способствует проявлению инициативы и самостоятельности

Занимаясь ИЗО деятельностью, особенное внимание уделяем развитию восприятия, умению анализировать, обобщать – тем самым способствуем развитию не только сенсорных процессов, но и мыслительных.
Очень важно, чтобы ребенок получал удовольствие от свой деятельности, испытывал восторг, а не только учился каким-либо техническим навыкам и приемам. Чтобы тяга к познанию не утратилась с возрастом

Социализация ребенка – обучаем умению общаться, взаимодействовать - играть вместе, а не рядом

Знакомство с основными свойствами предмета: размером, цветом, формой. Формируем умение анализировать, сопоставлять, а также развиваем эстетический вкус

Формируем представление о множестве, величине, форме, толщине; учимся находить сходства и различия. Развиваем сенсомоторную координацию и мелкую моторику рук, ориентацию на плоскости

Развивая мелкую моторику рук, тем самым способствуем развитию мозговой деятельности, готовим руку к письму. Совершенствуем не только технические навыки, но и воспитываем эстетический вкус, усидчивость, настойчивость в достижении цели

Самостоятельная двигательная активность не только укрепляет мышцы ребенка, но и способствует развитию координации, основных движений, глазомера – все это формирует сенсорную культуру детей. Чередуя виды игр, шаг за шагом формируем ориентированию в пространстве, совершенствуем физические навыки

Формирование навыков самообслуживания также способствует сенсорному воспитанию

Успех обучения ребенка, укрепление и сохранение его психического и физического здоровья напрямую зависит от грамотно организованной жизни детей в детском учреждении

Вывод:
В результате правильно организованной деятельности каждого ребенка, благодаря разнообразной развивающей среде, ни на минуту непрекращающейся систематической работе по воспитанию культуры сенсорного воспитания, мы достигаем высоких показателей в развитии ребенка, формировании различных навыков и умений. Успех нашей деятельности зависит от многих факторов, поэтому его можно сравнить
с правильно подобранным
пазлом!))