- Главная
- Детские презентации
- Виды игрушек
Содержание
- 2. Сюжетные, или образные, игрушки
- 3. Технические игрушки
- 4. Игрушки-забавы
- 5. Маскарадно-елочные игрушки
- 6. Спортивно-моторные игрушки
- 7. Театральные игрушки
- 8. Музыкальные игрушки
- 9. Дидактические игрушки
- 10. Строительные игрушки
- 11. Критерии выбора игрушек Соответствие игрушки интересам самого ребенка. (Интересы взрослого и ребенка очень часто не совпадают:
- 13. Скачать презентацию
Слайд 2
Сюжетные, или образные, игрушки
Сюжетные, или образные, игрушки
Слайд 3
Технические игрушки
Технические игрушки
Слайд 4
Игрушки-забавы
Игрушки-забавы
Слайд 5
Маскарадно-елочные игрушки
Маскарадно-елочные игрушки
Слайд 6
Спортивно-моторные игрушки
Спортивно-моторные игрушки
Слайд 7
Театральные игрушки
Театральные игрушки
Слайд 8
Музыкальные игрушки
Музыкальные игрушки
Слайд 9
Дидактические игрушки
Дидактические игрушки
Слайд 10
Строительные игрушки
Строительные игрушки
Слайд 11
Критерии выбора игрушек
Соответствие игрушки интересам самого ребенка. (Интересы взрослого и ребенка
Критерии выбора игрушек
Соответствие игрушки интересам самого ребенка. (Интересы взрослого и ребенка
очень часто не совпадают: многих взрослых привлекает внешняя красота, цена, сложность деталей или описанное развивающее значение, у детей же другие приоритеты: похожа ли на любимого сказочного героя, такая же есть у друга).
Возможность что-либо с ней делать - это главное достоинство игрушки (разбирать-собирать, складывать, извлекать звуки).
Разнообразие форм активности ребенка: чем игрушка более завершена, тем меньше простора для творчества (мячи, строительный материал могут занимать детей в течение длительного времени).
Игровые действия должны быть самостоятельными (игрушки-загадки и игрушки-головоломки, которые сами подсказывают способ действия: матрешки, пирамидки).
Эстетический аспект (игрушка должна вызывать гуманные чувства, недопустимо в игрушке наличие качеств, стимулирующих асоциальные действия и чувства: насилие, жестокость, агрессию).
Возможность что-либо с ней делать - это главное достоинство игрушки (разбирать-собирать, складывать, извлекать звуки).
Разнообразие форм активности ребенка: чем игрушка более завершена, тем меньше простора для творчества (мячи, строительный материал могут занимать детей в течение длительного времени).
Игровые действия должны быть самостоятельными (игрушки-загадки и игрушки-головоломки, которые сами подсказывают способ действия: матрешки, пирамидки).
Эстетический аспект (игрушка должна вызывать гуманные чувства, недопустимо в игрушке наличие качеств, стимулирующих асоциальные действия и чувства: насилие, жестокость, агрессию).
- Предыдущая
Здоровьесберегающие технологии.Следующая -
презентация Поле чудес