Слайд 2
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-1.jpg)
Слайд 3
![Паспорт, согласно словарю С.И. Ожегова – это официальный документ, удостоверяющий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-2.jpg)
Паспорт, согласно словарю
С.И. Ожегова
– это официальный документ, удостоверяющий личность
владельца, либо регистрационный документ машины, аппарата, сооружения.
Слайд 4
![Цель проекта: определение экологического состояния школы, составление экологического паспорта школы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-3.jpg)
Цель проекта:
определение экологического состояния школы, составление экологического паспорта школы.
Задачи:
ознакомиться
с методиками изучения экологического состояния окружающей среды;
провести расчеты по методикам;
проанализировать результаты, соотнести с нормативами;
сделать выводы об экологическом состоянии школы и внести предложения по его улучшению.
Слайд 5
![Для получения проектируемых результатов мы определили следующие этапы проектной деятельности,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-4.jpg)
Для получения проектируемых результатов мы определили следующие этапы проектной деятельности,
согласно
правилу 5 П.
1П – определение проблемы – определяли «Почему?», «Зачем?» мы делаем проект;
2П – планирование - выясняли «Что?», и «Как?» мы будем делать, «Что получится?» в результате;
3П – поиск информации - проводили эксперимент, производили расчеты;
4П – продукт - оформляли результаты, делали выводы;
5П – презентация - представляли результаты работы.
Слайд 6
![Расположение школы в микрорайоне](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-5.jpg)
Расположение школы в микрорайоне
Слайд 7
![Вывод: Расстояние от предприятий соответствует норме. Расстояние до магазинов должно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-6.jpg)
Вывод:
Расстояние от предприятий соответствует норме.
Расстояние до магазинов должно быть 50м.,
в нашем случае 20м.
Территория школы не имеет ограждения.
Нет четкого разделения на зоны: учебно-опытная, физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная
Нет хозяйственного подъезда к школе
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Изучение зеленой защитной полосы пришкольного участка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-8.jpg)
Изучение зеленой защитной полосы пришкольного участка
Слайд 10
![Выводы: - ширина защитной полосы из деревьев и кустарников на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-9.jpg)
Выводы: - ширина защитной полосы из деревьев и кустарников на границе
территории не достаточна. Поэтому рекомендуем увеличить ее до 1,5 метров, учитывая правильность подбора зеленых насаждений по видовому составу.
Слайд 11
![Эмоциональная оценка школы Оценка экологического восприятия любого обследуемого объекта выражает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-10.jpg)
Эмоциональная оценка школы
Оценка экологического восприятия любого обследуемого объекта выражает сиюминутное эмоциональное
отношение человека к этому объекту, возникшее в процессе первичного знакомства с ним, еще до детального изучения и обсуждения его эстетического вида. Такая оценка помогает определить уровень экологической комфортности помещения.
Акулов К.И. Коммунальная гигиена. М.: Медицина,1995г., с. 25
Слайд 12
![Положительные эмоции №5 кабинет географии №4 кабинет начальных классов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-11.jpg)
Положительные эмоции
№5
кабинет
географии
№4 кабинет
начальных классов
Слайд 13
![Отрицательные эмоции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-12.jpg)
Слайд 14
![Экологическое состояние школьных помещений Алгоритм решения определения экологического состояния школьных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-13.jpg)
Экологическое состояние школьных помещений
Алгоритм решения определения экологического состояния школьных помещений следующий:
1.
Определение площади и кубатуры помещения.
2. Характеристика внутренней отделки помещения по плану и исследование озелененности школьных помещений
Слайд 15
![Число посадочных мест 16 Вычисление S и V кабинета S](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-14.jpg)
Число посадочных мест 16
Вычисление S и V кабинета
S = (a
х b)
V = (a х b х c)
Определение S и V в пересчёте на 1 учащегося
S уч. = (a х b) / 16
V уч. = (a х b х c) / 16
Слайд 16
![Вывод: Все учебные помещения соответствуют нормам Площадь на 1 обучающегося](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-15.jpg)
Вывод:
Все учебные помещения соответствуют нормам
Площадь на 1 обучающегося 2,5 – 4
м.
Кубатура на 1 обучающегося 6-7 м
Слайд 17
![Эстетическая оценка школьных помещений Характеризуя внутреннюю отделку помещения, мы исходили](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-16.jpg)
Эстетическая оценка школьных помещений
Характеризуя внутреннюю отделку помещения, мы исходили из следующего
плана:
- отделка стен (окрашены, оклеены обоями и т.д.);
- цвет стен, потолка, пола;
- соответствие цветовых гамм;
- качество покрытия пола;
- чистота стен.
Слайд 18
![Покраска стен в кабинетах в основном](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-17.jpg)
Покраска стен в кабинетах в основном
Слайд 19
![Север Юг](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-18.jpg)
Слайд 20
![Результат работы: Создан экологический паспорт школы и передан администрации школы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-19.jpg)
Результат работы:
Создан экологический паспорт школы и передан администрации школы
Выявились проблемы и
несоответствие нормам СанПИН.
Обучающиеся ознакомлены с паспортом школы через классные часы и информационный стенд, сайт.
Намечены пути решения некоторых проблем
Слайд 21
![На настоящее время Летом 2010 года, силами разработчиков проекта было оформлено фойе второго этажа.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-20.jpg)
На настоящее время
Летом 2010 года, силами разработчиков проекта было оформлено фойе
второго этажа.
Слайд 22
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-21.jpg)
Слайд 23
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-22.jpg)
Слайд 24
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/553410/slide-23.jpg)