Разработка деловых игр по курсу Прикладная экономика презентация

Цель: разработка деловых игр по курсу «Прикладная экономика»
Задачи:
1) Изучить, проанализировать и выявить возможности использования деловых игр, моделирующих конкретные ситуации в современном учебно-воспитательном процессе.
2) Рассмотреть методику разработки и проведения деловых игр.
3) Проанализировать рабочую программу курса «Прикладная экономика».
4) Разработать деловые игры по по курсу «Прикладная экономика».

Деловая игра - средство моделирования разнообразных условий профессиональной деятельности методом поиска новых способов ее выполнения.

Признаки деловой игры:
Реализация процесса «цепочки решений».
Распределение ролей между участниками игры.
Различие ролевых целей при выработке решений.
Наличие управляемого эмоционального напряжения.
Взаимодействие участников игры.
Наличие общей игровой цели у всего игрового коллектива.
Коллективная выработка решений участниками игры.
Многоальтернативность решений.
Наличие системы оценивания деятельности участников игры.

Классификация деловых игр по Л.В.Ежовой:
1. По времени проведения.
2. По оценке деятельности.
3. По конечному результату.
4. По конечной цели.
5. По методологии проведения.

Система связей элементов деловой игры
Система внутренних и внешних связей ДИ
Задачи (оперативная оценка ситуаций и принятие оптимального решения; развитие творческих форм выполнения профессиональных функций и др.)
Принципы (имитационное моделирование конкретных условий; совместная деятельность в условиях ролевого взаимодействия и др.)
Условия (одобрение; создание обстановки открытости; психологический контакт между участниками ДИ)
Модель
Состав участников
Сценарий
Система оценок деятельности участников
Документация по оптимизации

Модель деловой игры
1 этап: диагностика основных элементов
Формирование целей, задач
Прогнозирование ожидаемых результатлов
2 этап: определение структуры
Диагностика игровых качеств исполнителей
Диагностика объективных обстоятельств
3 этап: подготовка сценария
Анализ исходной информации
Анализ методов решения поставленных проблем
Выбор методики
Подготовка сценария
1 этап: ознакомление студентов с исходной информацией
Изложение информации, постановка учебных задач
Распределение ролей
2 этап: самоподготовка студентов
Анализ исходной информации
Изучение литературы
Подготовка к выполнению ролевых функций
3 этап: проведение игры
Выполнение ролевых функций
Управление процедурой
Подведение итогов
Стадия подготовки
Стадия проведения

Сокращение времени накопления профессионального опыта;
Разные стратегии решения поставленных проблем;
Знания усваиваются не для будущего применения, а в реальном для участника процессе информационного обеспечения его игровых действий;
Формирование «у будущих специалистов целостного представления о профессиональной деятельности в ее динамике»;
Приобретение социального
опыта.
Преимущества деловых игр по сравнению с традиционным обучением:

Учебные деловые игры по курсу «Прикладная экономика»

Деловая игра "Что такое деньги"
Цель игры: - Познакомить
учащихся со значением денег в
жизни человека, с названиями
денежных единиц России и
стран мира.
- Развивать
любознательность,
творческий поиск,
интеллектуальные и
исследовательские умения.
Раздаточный материал:
иллюстрации, ксерокопии денег,
жетоны, вопросы викторины,
задачи, штучный товар, упаковка
и тара.
Ход урока:
1) Вступительное слово учителя (2 мин).
2) Психологический настрой на деловую игру (5 мин).
3) Организация команд для проведения игры (3 мин).
4) Деловая игра (75 мин):
Первое задание: Карточки –задания.
Второе задание: Практическое.
Третье задание: Пословицы и поговорки.
Четвертое задание: Реализация товаров.
Пятое задание: Брокерский конкурс.
Шестое задание: Черный ящик
5) Подведение итогов (5 мин).

Деловая игра «Фондовая биржа»
Цель игры: На практике
изучить работу фондовой
биржи. Отработать умение
построения графика курса
акций.
Оборудование:
Игровые деньги – эконы.
Игровые акции трех цветов.
Тетради учащихся.
Меловая таблица на доске.
Участники:
- «Маклеры» – 3 человека, по
одному на каждую фирму;
- «Акционеры» – остальные
учащиеся - владельцы акций
определенной фирмы и денежных
средств.
Задачи участников:
«Маклеры» – должны
регистрировать сделки, заносить
данные в таблицу на доске.
«Акционеры» – должны выгодно
для себя продавать и покупать
акции, фиксировать свои сделки в
тетрадях и по итогам игры
составить график курса акций для
одной из фирм и сделать выводы.
На проведение игры отводится 90
мин.

Деловая игра-аукцион "Мир рыночной экономики"
Цель урока: закрепление
и обобщение знаний
учащихся.
Оборудование: правила
проведения аукциона,
лицевой счет участника
аукциона, банковская
ведомость выдачи
кредита, номер-карточка
аукциониста .
Ход урока:
1) Подготовительный этап (10 мин).
2) Правила игры (3 мин).
3) Аукцион (70 мин):
1 тур - конкретный вопрос.
2 тур – область экономических знаний
3 тур – неизвестный вопрос
4) Заключение и подведение итогов (7 мин).