Технология исследовательской деятельности в преподавании физики в рамках реализации ФГОС презентация
Содержание
- 2. «Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в
- 3. Особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности 1) цели и задачи обучающихся определяются как личностными, так и социальными
- 4. При построении учебно-исследовательского процесса учителю важно учесть следующие моменты: — тема исследования должна быть на самом
- 5. Общие специфические черты учебно-исследовательской и проектной деятельности: • практически значимые цели и задачи учебно-исследовательской и проектной
- 6. «Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников,
- 7. Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности
- 8. Для успешного осуществления учебно-исследовательской деятельности обучающиеся должны овладеть следующими действиями: • постановка проблемы и аргументирование её
- 9. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на урочных занятиях: • урок-исследование, урок-лаборатория, урок—творческий отчёт, урок изобретательства, урок «Удивительное
- 10. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях: • исследовательская практика обучающихся; • образовательные экспедиции — походы,
- 11. Необходимо соблюдать ряд условий: • проект или учебное исследование должны быть выполнимыми и соответствовать возрасту, способностям
- 12. • необходимо использовать для начинающих дневник самоконтроля, в котором отражаются элементы самоанализа в ходе работы и
- 13. Примерные темы уроков-исследований
- 14. Цели применения технологии во внеурочной деятельности: формирование универсальных учебных действий (в последствие ключевых компетенций): формирование исследовательской
- 15. Технология включает: Проектирование основных этапов исследования. (Учу ребят по алгоритму: что нужно сделать? что для этого
- 16. Конкретизация идей; Поиск возможностей; Составление учащимися плана-графика работ; Осуществление руководства практической деятельностью (стараюсь проводить обсуждение промежуточных
- 17. В ходе исследовательской деятельности учащиеся: учатся умению самостоятельно добывать знания; испытывают потребность в непрерывном самообразовании: интерес
- 18. 1.2.3.3. ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Выпускник научится: • планировать и выполнять учебное исследование и учебный
- 19. • использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование,
- 21. Скачать презентацию