Гендерный подход в системе физического воспитания презентация

Содержание

Слайд 2

ПРОБЛЕМА В последнее время особенно остро встал вопрос дифференцированного подхода

ПРОБЛЕМА

В последнее время особенно остро встал вопрос дифференцированного подхода в

процессе обучения, в том числе и в физкультуре
Слайд 3

Но в чем различия – в нагрузке, видах спорта, требованиях,

Но в чем различия – в нагрузке, видах спорта, требованиях, организации

занятий? Вопрос остается открытым и по сей день
Слайд 4

Смешанное воспитание в школах имеет бесполый характер Результатом является подавление.

Смешанное воспитание в школах имеет бесполый характер Результатом является подавление. мужских

задатков у мальчиков и женственности у девочек, причем на генетическом уровне.
Слайд 5

С наибольшими трудностями сталкиваются мальчики в начальной школе, так как

С наибольшими трудностями сталкиваются мальчики в начальной школе, так как способы

передачи знаний преимущественно женские, а учителя любят детей с примерным поведением.
Слайд 6

В старших классах трудности возникают у девочек, так как на первый план выходят технократические тенденции

В старших классах трудности возникают у девочек, так как на первый

план выходят технократические тенденции
Слайд 7

Всё это указывает на необходимость дифференцированного подхода на уроках физического

Всё это указывает на необходимость дифференцированного подхода на уроках физического воспитания

как основы здоровьесберегающих технологий.
Движение – важнейший фактор физического и психического развития, формирования индивидуальности и гармоничного развития в целом.
Слайд 8

Актуальность темы исследования Разрешение противоречий между учебно-воспитательным процессом и формированием

Актуальность темы исследования

Разрешение противоречий между учебно-воспитательным процессом и формированием гармонического развития

личности составляет проблему нашего исследования
Слайд 9

Цель – изучение эффективности гендерного подхода в физическом воспитании Участники

Цель – изучение эффективности гендерного подхода в физическом воспитании

Участники проекта –

учитель физкультуры, школьники 8-11 классов
Слайд 10

Объект исследования – старшие школьники (8-11 класс) Предмет исследования –

Объект исследования – старшие школьники (8-11 класс)
Предмет исследования – состояние здоровья

и уровень физической подготовленности учащихся
Слайд 11

Задачи Обосновать необходимость гендерного подхода Разработать гендерный подход в системе

Задачи

Обосновать необходимость гендерного подхода
Разработать гендерный подход в системе физического воспитания
Экспериментально доказать

положительное влияние этого подхода
Опираясь на результаты исследования, разработать практические рекомендации по использованию дифференцированного подхода
Слайд 12

ТИП ПРОЕКТА - Краткосрочный СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ - Сентябрь 2015 г. – май 2016 г.

ТИП ПРОЕКТА
- Краткосрочный
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
- Сентябрь 2015 г. – май

2016 г.
Слайд 13

Методы достижения При разработке этой программы необходимо использовать дифференцированный подход

Методы достижения

При разработке этой программы необходимо использовать дифференцированный подход
При выборе форм

проведения уроков предпочтение отдается совместно-раздельной организации уроков
Тестирование рекомендуется проводить во время раздельных занятий
При организации раздельных занятий с мальчиками рекомендуется формировать такие личностные качества, как мужественность, активность, чувство соперничества, силу воли
На занятиях с девочками формировать такие качества, как эмоциональность, терпение, чувство прекрасного, музыкальность, пластичность
Слайд 14

Механизм реализации Для организации занятий с МАЛЬЧИКАМИ включать в содержание

Механизм реализации

Для организации занятий с МАЛЬЧИКАМИ включать в содержание учебного материала:
Элементы

легкой атлетики
Простейшие элементы единоборств
Лыжную подготовку
Играть в баскетбол, волейбол, футбол
Простейшие элементы спортивной гимнастики, атлетической гимнастики
Слайд 15

Чаще использовать групповой, индивидуальный и соревновательный методы, способствующие половому общению.

Чаще использовать групповой, индивидуальный и соревновательный методы, способствующие половому общению. Отдавать

предпочтение авторитарному стилю общения и необходимости соблюдения техники безопасности
Слайд 16

Для девочек Элементы легкой атлетики Лыжную подготовку Простейшие элементы спортивной

Для девочек

Элементы легкой атлетики
Лыжную подготовку
Простейшие элементы спортивной и художественной гимнастики
Элементы аэробики,

йоги, стрейчинга,калланетики
Играть в баскетбол, волейбол
Слайд 17

Чаще использовать групповой метод, широко применять игровой метод, соревновательный использовать реже. Отдавать предпочтение демократическому стилю общения

Чаще использовать групповой метод, широко применять игровой метод, соревновательный использовать реже.

Отдавать предпочтение демократическому стилю общения
Слайд 18

Совместные занятия Используются элементы легкой атлетики Спортивные игры – баскетбол,

Совместные занятия

Используются элементы легкой атлетики
Спортивные игры – баскетбол, волейбол
Лыжная подготовка
Подвижные и

сюжетные игры
Разминка перед основной частью
Применять групповой и фронтальный методы, способствующие межполовому общению. Приоритет должен отдаваться мальчику ( например, он первым выполняет упражнение). Если выполнение в парах, то роль лидера – также мальчику.
Предпочтение – демократический стиль общения
Слайд 19

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Слайд 20

I этап – сбор информации Подборка литературных данных по заданной

I этап – сбор информации

Подборка литературных данных по заданной теме
Разработка физкультурных

занятий на учебный год с учетом тендерных особенностей
Тестирование, анкетирование учащихся
Анализ предметно-развивающей среды спортивного зала
Анализ предполагаемых результатов
Слайд 21

II этап – внедрение и реализация проекта Организация и проведение

II этап – внедрение и реализация проекта

Организация и проведение уроков с

учетом разработанной программы
Проведение соревнований, контрольных испытаний, физкультурных досугов, праздников в течение учебного года по утвержденному графику
Использование новых методов на занятиях в школьных спортивных секциях согласно программе
Участие в различных соревнованиях, конкурсах городского и республиканского уровня
Слайд 22

III этап - аналитический Диагностика уровня подготовленности учащихся на конец

III этап - аналитический

Диагностика уровня подготовленности учащихся на конец учебного года
Анкетирование,

тестирование учеников
Анализ и корректировка достигнутых результатов
Планирование дальнейшей работы
Слайд 23

РЕСУРСЫ Кадры – учитель физической культуры. Планирует и осуществляет руководство проектом в рамках школы

РЕСУРСЫ

Кадры – учитель физической культуры. Планирует и осуществляет руководство проектом в

рамках школы
Слайд 24

Ожидаемые результаты Оздоровит и укрепит гендерную идентичность учащихся Сформирует полноценную

Ожидаемые результаты

Оздоровит и укрепит гендерную идентичность учащихся
Сформирует полноценную здоровую личность
Благотворно повлияет

на развитие всей двигательной сферы школьников
Улучшит физические показатели на основе тестирования
Слайд 25

Оценка результатов На основе: Наблюдения Контрольных испытаний Тестирования Анкетирования Самооценки учеников Беседы с учащимися

Оценка результатов

На основе:
Наблюдения
Контрольных испытаний
Тестирования
Анкетирования
Самооценки учеников
Беседы с учащимися

Слайд 26

Таблица диагностики физической подготовленности обучающихся (для юношей и девушек отдельно)

Таблица диагностики физической подготовленности обучающихся (для юношей и девушек отдельно)

Слайд 27

Таблица учебной и внеучебной нагрузки, участия в конкурсах, дней здоровья и соревнований

Таблица учебной и внеучебной нагрузки, участия в конкурсах, дней здоровья и

соревнований
Слайд 28

Заключение Полученные данные указывают на гендерные различия в показателях здоровья.

Заключение

Полученные данные указывают на гендерные различия в показателях здоровья.
Мальчики ощущают себя

более благополучными, так как это исходит из генетической предопределенности
Девочки более консервативны и менее предрасположены к изменчивости
Благодаря такому гибкому подходу к обучению положительный результат обеспечен.
Имя файла: Гендерный-подход-в-системе-физического-воспитания.pptx
Количество просмотров: 23
Количество скачиваний: 0