Слайд 2
![Цель: формирование понятия об атмосфере как внешней воздушной оболочке, представление о строении атмосферы, её составных частях.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-1.jpg)
Цель: формирование понятия об атмосфере
как внешней воздушной оболочке,
представление о
строении атмосферы,
её составных частях.
Слайд 3
![Задачи урока: 1. Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-2.jpg)
Задачи урока:
1. Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному
закреплению понятия «атмосфера»,границ атмосферы,
и строения, значения атмосферы в жизни планеты и человечества.
2. Создать условия для развития познавательной активности, интеллектуальных и творческих её состава способностей учащихся;
способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы; способствовать развитию навыков самостоятельной работы с географическими текстами, учебником, схемами, делать обобщения и выводы.
3. Совершенствовать навыки работы в группе, умение работать с учебником и различными источниками географической информации
4. Воспитывать бережное отношение к воздушной оболочке Земли
Слайд 4
![Тип урока – изучение нового материала. Технология урока – элементы технологии критического мышления, здоровьесберегающая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-3.jpg)
Тип урока – изучение нового материала.
Технология урока – элементы
технологии критического мышления,
здоровьесберегающая
Слайд 5
![Планируемые результаты Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-4.jpg)
Планируемые результаты
Личностные: осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной
картины мира,
формирования устойчивой мотивации к позновательной деятельности.
Регулятивные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести
самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; овладение практическими умениями работы с учебником.
Познавательные: формирование понятия «атмосфера», её составных частей; значение атмосферы для жизни на Земле.
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом (в малой группе и в коллективе);
высказывать суждения, подтверждая их фактами
Слайд 6
![Есть ли, дети, одеяло, Чтоб всю Землю укрывало? Чтоб его](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-5.jpg)
Есть ли, дети, одеяло,
Чтоб всю Землю укрывало?
Чтоб его на всех хватило,
Да
притом не видно было?
Ни сложить, ни развернуть,
Ни пощупать, ни взглянуть?
Пропускало б дождь и свет,
Есть, а вроде бы и нет?
(По А. Матутиа)
Слайд 7
![Воздушная оболочка Земли – атмосфера.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-6.jpg)
Воздушная оболочка Земли – атмосфера.
Слайд 8
![Ответим на вопросы: Что ………………? Из чего ……………………….? Каково ………………………….? Какое ………………………………?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-7.jpg)
Ответим на вопросы:
Что ………………?
Из чего ……………………….?
Каково ………………………….?
Какое ………………………………?
Слайд 9
![Нам предстоит ответить на вопросы: Что называется атмосферой? Из чего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-8.jpg)
Нам предстоит ответить на вопросы:
Что называется атмосферой?
Из чего состоит атмосфера?
Каково строение
атмосферы?
Какое значение имеет атмосфера для нашей планеты?
Слайд 10
![СОСТАВ АТМОСФЕРЫ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-9.jpg)
Слайд 11
![ПАРНИКОВЫЙ ЭФФЕКТ Углекислый газ и пары воды «берегут» тепло планеты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-10.jpg)
ПАРНИКОВЫЙ ЭФФЕКТ
Углекислый газ
и пары воды
«берегут» тепло
планеты
Слайд 12
![ОЗОНОВЫЙ ЭКРАН Ультрафиолетовые лучи Озоновый слой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-11.jpg)
ОЗОНОВЫЙ ЭКРАН
Ультрафиолетовые
лучи
Озоновый слой
Слайд 13
![СТРОЕНИЕ АТМОСФЕРЫ 55 км 8-18 км 1000 км](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-12.jpg)
СТРОЕНИЕ АТМОСФЕРЫ
55 км
8-18 км
1000 км
Слайд 14
![СТРОЕНИЕ АТМОСФЕРЫ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-13.jpg)
Слайд 15
![ЗНАЧЕНИЕ АТМОСФЕРЫ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Вставьте в текст недостающие слова: 1.Атмосферный воздух представляет собой смесь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-15.jpg)
Вставьте в текст недостающие слова:
1.Атмосферный воздух представляет собой смесь _________.
2. _________
в воздухе атмосферы содержится 78%.
3. Необходимым для дыхания живых организмов газом является _________.
4. Атмосфера состоит из нескольких слоев: __________, __________, верхние слои атмосферы.
5. Благодаря ___________ слою, на Земле существует жизнь, он задерживает губительные для всего живого ультрафиолетовые лучи.
6. Слой атмосферы, который содержит 4/5 всего воздуха называется ______________ .
Слайд 17
![Ответы: 1 газов, 2 азот, 3 кислород, 4 тропосфера, стратосфера, 5 озоновому 6. тропосфера](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-16.jpg)
Ответы:
1 газов,
2 азот,
3 кислород,
4 тропосфера, стратосфера,
5 озоновому
6.
тропосфера
Слайд 18
![ДОСТИГНУТЫ ЛИ ЦЕЛИ УРОКА? Что называется атмосферой? Из чего состоит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/250183/slide-17.jpg)
ДОСТИГНУТЫ ЛИ ЦЕЛИ УРОКА?
Что называется атмосферой?
Из чего состоит атмосфера?
Каково строение атмосферы?
Какое
значение имеет атмосфера для нашей планеты?