Содержание
- 2. Цели урока: 1. Сформировать понятие о почве и ее составе. 2. Выделить главное свойство почвы –
- 3. «Я знаю, что такое почва. Это не мертвая горная порода, это полное жизни, совершенно особое природное
- 4. Чудесная кладовая
- 5. Положишь в нее горсть зерна – а осенью смотришь: вместо горсти в кладовой уже несколько мешков.
- 6. Ведро картошки превращается в 20 ведер.
- 7. Горстка семян делается большой кучей огурцов, редиски, моркови, кабачков, помидоров…
- 8. Чудесная кладовая – это почва.
- 9. Исследуем свойства почвы
- 10. Проводим опыты и записываем выводы. Используем ключевые слова: Пузырьки воздуха, воздух, мокрое пятно, вода, песок, глина,
- 11. Возьми стакан с водой. Брось в него комочек почвы. Что ты наблюдаешь? Сделай вывод. О П
- 12. Возьми фильтровальную бумагу. Насыпь на неё немного почвы. Придави её плотно к бумаге вторым листом. Стряхни
- 13. Возьми стакан с водой и почвой. Что видите на поверхности воды? 2. Что видите на дне
- 14. П О Ч В А - верхний плодородный слой земли, на котором растут растения.
- 15. От чего зависит плодородие?
- 16. Чем богаче земля перегноем, тем она плодороднее, тем лучше на ней растут любые растения.
- 17. Почва пронизана корнями растений и служит средой обитания для множества животных и микроскопических водорослей, грибов и
- 18. Степь - это царство типчака, ковыля и других засухоустойчивых растений.
- 19. «Царем почв» назвал В.В.Докучаев русский чернозем
- 20. Условия образования почвы Время и хозяйственная деятельность человека
- 21. Горизонты почвы Появляются постепенно, по мере образования почвы. Не имеют резких границ и плавно переходят один
- 22. Сравните строение подзолистой почвы и черноземной. Найдите черты сходства и различия.
- 23. Из за разнообразия условий образования выделяют много типов почв, имеющих разное строение и свойства.
- 24. Образцы почв
- 25. Почвоведение – наука о почве, законах ее образования и сохранения плодородия.
- 27. Заполните таблицу:
- 28. Вот перед вами яблоко.
- 29. Представим, что яблоко – наша планета Земля.
- 30. Делим его на 4 части; 3 из них вода, а ¼ часть – земля.
- 31. Если эту маленькую часть мы поделим еще, то получим «кусочек земли», где люди не живут: это
- 32. А теперь эту маленькую часть делим на 3 части: 2 части – это города, дороги, леса,
- 33. И только последний кусочек мы используем.
- 34. Вот это кожура – это и будет слой плодородной почвы.
- 35. А мы, порой, чтобы сократить путь, переходим через вспаханное, засеянное поле или клумбу, делаем на них
- 36. Вывод: Плодородных почв на Земле очень мало, поэтому очень важно беречь каждый клочок земли, ведь наличие
- 37. Домашнее задание: & 50, с.200 вопросы и задания
- 39. Скачать презентацию