Слайд 2
![Цели: ознакомить учащихся с понятиями смежных и вертикальных углов Рассмотреть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-1.jpg)
Цели:
ознакомить учащихся с понятиями смежных и вертикальных углов
Рассмотреть свойства смежных и
вертикальных углов
научиться строить смежные и вертикальные углы
Слайд 3
![Определение Два угла, у которых одна сторона общая, а две](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-2.jpg)
Определение
Два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются
продолжениями одна другой, называются смежными.
∟АОС и ∟COB – смежные. Лучи ОВ и ОА образуют одну прямую.
Слайд 4
![сколько углов изображено на рисунке? Какие это углы? - существует](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-3.jpg)
сколько углов изображено на рисунке? Какие это углы?
- существует ли какая
нибудь взаимность между этими углами?
- как по-другому можно записать данное равенство? Почему?
Слайд 5
![Свойство смежных углов Сумма смежных углов равна 180°](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-4.jpg)
Свойство смежных углов
Сумма смежных углов равна 180°
Слайд 6
![∟МОК и ∟СOD – вертикальные, ∟МОD и ∟КОС – вертикальные.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-5.jpg)
∟МОК и ∟СOD – вертикальные, ∟МОD и ∟КОС – вертикальные.
Слайд 7
![сколько неразвернутых углов на рисунке? - назовите углы, которые не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-6.jpg)
сколько неразвернутых углов на рисунке?
- назовите углы, которые не являются смежными.
∟МОК и ∟СOD – вертикальные, ∟МОD и ∟КОС – вертикальные.
Слайд 8
![Свойство вертикальных углов вертикальные углы равны.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-7.jpg)
Свойство вертикальных углов
вертикальные углы равны.
Слайд 9
![Закрепление изученного Устно решить задачи из рабочей тетради № 41,43,44](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-8.jpg)
Закрепление изученного
Устно решить задачи из рабочей тетради № 41,43,44 и №
59, 60, 63 из учебника.
решить письменно задачи № 62, 65(а).
Слайд 10
![Наводящие вопросы к задаче №62 Представьте угол AOD в виде](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-9.jpg)
Наводящие вопросы к задаче №62
Представьте угол AOD в виде суммы двух
углов.
Можно ли вычислить градусную меру угла ∟COD? Как?
Что вы можете сказать об углах AOC и СОВ?
Чему равна градусная мера ∟AOC? ∟AOD?
Слайд 11
![Наводящие вопросы к задаче №65(а) Сумма каких двух из образовавшихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-10.jpg)
Наводящие вопросы к задаче №65(а)
Сумма каких двух из образовавшихся углов может
быть равна 114°? Почему?
Чему равен каждый из этих углов?
Как найти градусные меры двух оставшихся углов? Объясните.
Слайд 12
![Домашнее задание §11, вопросы 17,18. Учебник - № 61 (б,д), 65(б), рабочая тетрадь - №42,45](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-11.jpg)
Домашнее задание
§11, вопросы 17,18.
Учебник - № 61 (б,д), 65(б), рабочая тетрадь
- №42,45
Слайд 13
![Спасибо за внимание!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/541042/slide-12.jpg)