Содержание
- 2. Огромное количество дат, имён, событий. Огромное количество трактовок разными авторами исторических событий. Сложности экзамена по истории
- 3. Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей включает в себя 25 заданий, различающихся формой и
- 4. Часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом, 20–22 – комплекс заданий, связанных с анализом исторического
- 5. В работе 2020 г. выделены отдельные позиции, на которых проверяется знание истории материальной и духовной культуры
- 6. − падение Западной Римской империи – 476г. − возникновение государства франков - 481-511гг. − правление Юстиниана
- 7. . Общие требования при оценивании заданий 20-25. - Орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные выпускником, не являются
- 8. Например, ошибка в инициалах исторического деятеля, при условии правильного указания фамилии по общему правилу не влияет
- 9. Задания 20 - 22 При оценивании задания 20 рекомендуем обращать внимание на приводимые в некоторых случаях
- 24. Задание 23 Особое внимание рекомендуем обратить на историческую достоверность приведённых в ответе положений.
- 27. Ответ выпускника на задание 24 должен состоять из двух частей: аргументации в подтверждение данной точки зрения
- 28. При проверке выполнения задания необходимо обратить особое внимание на связь фактов, приведённых в ответе с аргументируемой
- 29. При проверке аргументации точки зрения «Царствование Николая II было крайне неудачным для России» факт «в царствование
- 30. Выпускникам дан алгоритм оформления задания. Однако в случае, если выпускник не стал оформлять ответ в соответствии
- 31. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена
- 40. Задание 25 требует не просто изложения знаний, но и умение выразить их в конкретной форме -
- 41. Рекомендуется выбрать один период из трёх и по составить список из 1) двух-трех событий, 2) двух-трех
- 42. По первому критерию К1 баллы выставляются за правильное указание событий (процессов, явлений), относящихся к выбранному выпускником
- 43. Под причинно-следственной связью К 3 следует понимать связь между историческими событиями (процессами, явлениями), при которой одно
- 44. Указанные причинно-следственные связи должны существовать в рамках данного периода. Династические браки, которые заключал Ярослав Мудрый, помогли
- 45. Историческая личность и её роль в истории. По критерию К2 оценивается указание исторических личностей, деятельность которых
- 46. С целью ликвидации бюджетного дефицита в 1839-1843гг. была проведена финансовая реформа. Смысл этой реформы заключался во
- 47. Центральными фигурами в период церковного раскола были патриарх Никон и протопоп Аввакум. Оба являлись видными духовными
- 48. Правильно (указание на конкретные действия): - подписал - вступил - настоял на принятии - отдал приказ
- 49. Оценка историческому периоду К 4 Оценка представляет собой обобщающий вывод о значении данного периода для истории
- 50. Редкие периоды можно оценить однозначно. Обычно: с одной стороны..., с другой стороны... С историографией - желательно
- 51. Знание исторической терминологии. Под историческим термином следует понимать слово или словосочетание, обозначающее историческое понятие, связанное с
- 52. Критерий К6 является «обратным», т.е. выпускник как бы изначально получает 3 балла, но при условии, что
- 53. По критерию К7 оценивается форма изложения. По данному критерию, как и по критерию К6, работа оценивается
- 54. Примеры реальных сочинений
- 60. Скачать презентацию