Содержание
- 2. Задачи УУД Одно из основных положений Концепции ФГОС – формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться,
- 3. Универсальные учебные действия Личностные самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка) смыслообразование (мотивация, границы собственного
- 4. Актуальность темы Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения поставил на первое место в качестве главных результатов
- 5. Регулятивные УУД К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: • целеполагание как постановка учебной задачи на основе
- 6. Познавательные УУД (общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы) К общеучебным универсальным действиям
- 7. Познавательные УУД Логическими универсальными действиями являются: • анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); •
- 8. Коммуникативные УУД К коммуникативным действиям относятся: • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение
- 9. Конструктор приемов, формирующих универсальные учебные действия (УУД)
- 10. Конструктор приемов, формирующих универсальные учебные действия (УУД)
- 11. Способы получения знаний Содержание подготовки школьников на ступени основного общего образования определяется с учётом деятельностного и
- 12. Учебная ситуация ФГОС вводят новое понятие – учебная ситуация, под которым подразумевается такая особая единица учебного
- 13. Метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) результаты освоения истории и обществознания Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность
- 14. КОЗ Большое значение для формирования УУД имеют компетентностно - ориентированные задания. Подобные задания не только направлены
- 15. Формирование УУД на уроках обществознания Уроки обществознания в большей мере дают возможность для формирования УУД, так
- 16. Деловая игра Среди различных форм уроков, используемых на обществознании, особое место занимают деловые игры. Деловые игры
- 17. НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УУД НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 5 КЛАССЕ
- 18. «Светофор» При устном опросе использую прием «Светофор». «Светофор» — длинная полоска картона, с одной стороны красная,
- 19. Приемы по формированию регулятивных учебных действий: Приемы целеполагания: 1. Прием «Домысливание». Предлагаю тему урока и слова
- 20. Прием целеполагания «Тема-вопрос» Содержание: Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо построить план действий, чтобы
- 21. Прием целеполагания «Работа над понятием» Учащимся предлагается для зрительного восприятия название темы урока. Например, тема урока
- 22. Прием целеполагания «Группировка» Понятия на доске: Евфрат, Тигр, Двуречье, Междуречье, шумеры, Ур, Урук, клинопись Задания: В
- 23. Что бы это значило? «Ситуация – иллюстрация» на уроке обществознания по теме «Свободное время». Формулируют цель
- 24. Прием целеполагания Постановка вопросов по теме и выход на задачи по теме «Природа и люди Древней
- 25. ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ ПРИРОДА ЛЮДИ РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ЖИВОТНЫЙ МИР КЛИМАТ ЗАНЯТИЯ ЖИЛИЩЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ ПИЩА
- 26. Познавательные универсальные учебные действия Развить умение решать проблемы, искать недостающую информацию поможет работа с текстом. На
- 27. Работа с картой Выбрать слова, которые характеризуют природные условия Древнего Египта: Тепло. Дожди. Солнце. Река. Лес.
- 28. Что рассказала карта? Вставь пропущенные слова: Китайцы расселились по всей Великой Китайской _________. На севере протекает
- 29. Приемы по формированию логических УД Вся система логических УД построена на мыслительных операциях и мыслительных действиях,
- 30. «Понятийное колесо» по усвоению исторических понятий государство письменность Глава государства - царь казна территория города войско
- 31. Самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов слуги Приносить жертвы Руки Брахмы Воевать Подчиняться КАСТА ЖРЕЦЫ НЕПРИКАСАЕМЫЕ
- 32. ГРАФ принадлежит подчиняется имеет ГРАЖДАНИН ЧЕЛОВЕК ? ? ?
- 33. ПРИЕМ «РОКИРОВКА» Прием можно использовать для поиска и выделения необходимой информации. Последовательно раскрывая эти вопросы в
- 34. Тема : « Победа греков над персами в Марафонской битве»
- 35. ПОПС - формула Умение аргументировать свою точку зрения является важным коммуникативным УД. Учащимся предлагается написать четыре
- 36. Рефлексия Рефлексия содержания учебного материала используется для выявления уровня осознания содержания пройденного. Чаще всего на уроках
- 37. Рефлексивный экран Выберите начало фразы из рефлексивного экрана на доске и закончите предложение: сегодня я узнал…
- 39. Скачать презентацию