Презентация.Образование и наука в первой половине XIX века. Часть 2.

Открытие новых университетов
1802 – Дерптский
1804 – Казанский
1804 – Харьковский
1804 – Виленский
1819 - Петербургский

Петербургский Государственный Университет.
В 1804 г. - основан первый в России Педагогический
институт, преобразованный в 1819 г. в Санкт-Петербург-ский университет.

В 1804 году был издан Университетский устав, основан-ный на принципах уважения к науке и свободе преподава-ния. Устав предоставлял университету значительную автономию:
- выборность ректора, деканов факультетов, профессуры;
- собственный суд;
- невмешательство административных властей и полиции в дела университетов.
По уставу университетские советы были поставлены во главе всех низших и средних учебных заведений округа. При университетах в губернских городах открывались гимназии, а в уездных — училища.

В 1809 г. в столице открылась и Православная духовная
академия, а в 1814 — Императорская Публичная библио-тека. В начале века появляется ряд учебных заведений специального назначения, например, Московское ком-мерческое училище, С.-Петербургский институт путей сообщения, Горный институт, Лесной институт и др.
В 1815 г. известная армянская семья Лазаревых основа-ла в Москве Институт восточных языков и содержала его на свои средства в течение ста лет.

Царскосельский лицей
К началу XIX века относится и появление учебных заведе-ний нового типа - лицеев, где получали образование юно-ши из высших слоев общества, «предназначенные к важ-ным частям службы государственной».
19 октября 1811 г. -

Пушкин в Царскосельском лицее.

Смольный институт
В первой половине XIX в. продолжалось развитие системы женс-кого образования, основы которой были заложены при Екатерине II . Новые институты для дворянских дочерей были открыты в Петер-бурге, Москве, Нижнем Новгороде, Казани, Астрахани, Саратове, Иркутске и других городах. Перед этими институтами ставилась цель воспитывать "добрых жен, попечительных матерей, примерных наставниц для детей, хозяек".

В сельских местностях это были приходские училища (одноклассные) для «детей всякого состояния, без различия полу и возрасту». Здесь обучали Закону Божию, письму и чтению, четырем действиям арифметики, а преподавателями становились приходские священники.
Приходские училища содержались на средства крестьянских
обществ и церковных приходов, государство не выделяло на них денег.
В уездных городах устраивались уездные училища (трех-классные). А в губернских центрах следовало учреждать гимназии. Курс учения в гимназиях был первоначально рассчитан на четыре года, а позже продлен до семи лет. Надо сказать, что длительность обучения все время менялась.
Мужская гимназия. г. Нарва

С.С. Уваров
Во второй четверти XIX века перед Министерством народ-ного просвещения стояла поистине тупиковая задача: повышать уровень образова-ния населения и в то же время препятствовать распростра-нению «вредных» идей.
Решать эту задачу пришлось С.С. Уварову, президенту Ака-
демии наук, в 1833 году назна-ченному на пост министра народного просвещения.
Своей важнейшей задачей он считал «умножить, где только можно, число умственных плотин», затруднить доступ к образованию для «низших сословий».

Формирование нравственности на религиозных началах
Сохранились все типы школ, но стали сословно-представительскими
1827 г.- указано на невозможность обучения детей крепостных крестьян
Увеличение численности учебных заведений
1828 г. – Петербургский технологический институт
1830 г. – Московское ремесленное училище
Николай I

Основные тенденции в развитии образования и науки
Сословность системы образования. У представителей крестьянского сословия, ремесленников, мещан не было возможности даже при желании расширить образование.
Образование же помещичьих же крестьян целиком и полностью зависело от помещиков, которые не заботились о крестьянском образовании
В связи с началом промышленного переворота возникает необходимость не просто в технических изобретениях, но и их внедрении в производство.

Гуманитарные науки
Рост национального самосозна-ния привел к усилению интере-са к отечественной истории. Важным событием культурной жизни стала «История государства Российского» Н.М.Карамзина (1766-1826), первые 8 томов которой вышли в свет в 1818 году.