Рассвет изобразительного искусства и литературы в России XIX века (для начальной школы) презентация

РЕБУС
Правильно, живопись!
Ребята, а что такое Живопись?
Аня, неужели ты не знаешь этого? Давайте поможем ей!
Теперь я точно знаю, что живопись – это искусство изображать действительность красками!
Сегодня мы поговорим с вами о том, что творили русские художники в 19 веке.
Тема нашего урока….

Расцвет изобразительного искусства

А в каких музеях вы уже были?
Скажите, а чем музеи отличаются друг от друга?
Музеи отличаются по разным признакам – по географическому положению, по внешнему виду, но самое главное – по тем коллекциям, что в них находятся.

А вы уже были в Русском музее? Чем он выделяется среди музеев нашего города?
А может кто-то из вас был в Третьяковской галерее?
Чем похожи эти музеи?

Именно в этих музеях хранится большая коллекция живописи XIX века!
Давайте поближе познакомимся с работами художников того времени!

Сейчас вы увидите несколько картин. Что у них общего?

Ребята, а как называется такой жанр живописи? По каким признакам вы это определили?
Пейзаж, как интересно и красиво звучит!
Давайте попробуем вместе дать определение слову «пейзаж»
А что разного у этих картин? Бывают ли разные виды пейзажа?
Теперь рассмотрим картины подробнее!

Перед вами Работа Ивана Константиновича Айвазовского «Радуга». Как бы вы назвали такой вид пейзажа?
Морской!

А что вы скажете об этих картинах?
Иван Иванович Шишкин.
Дождь в дубовом лесу
Василий Дмитриевич Поленов. Заросший пруд

Ваня, Ваня, иди сюда!
Аня, что такое, что случилось?
Смотри, тут еще одна работа Шишкина! У меня есть подозрение, что это не совсем обычный пейзаж…
Ты права, Аня. Ребята, давайте поможем моей сестре?

Можно ли сказать, что природа здесь не самый главный персонаж? Как относится к картине автор видео?
А вам самим понравилась эта работа Шишкина? Почему?

И.И. Шишкин и К.А. Савицкий.
Утро в сосновом лесу

Ребята, вы правы. Одну из главных ролей в этой картине играют животные, четыре медведя.
Как вы думаете, что такое «анималистика»?
ПОДСКАЗКА
Вспомните уроки иностранного языка. Как будет слово «животное» на английском?
«Анималистика» - это такой жанр в изобразительном искусстве, где главными героями являются животные
Именно этим и привлекает «Утро в сосновом лесу» – в композицию обычного пейзажа вписали довольно необычный сюжет!

Физкульминутка

Отрывок из м/ф «Три богатыря и Шамаханская царица»
Ребята, а знаете ли вы, на сюжет какой картины есть отсылка в этом мультфильме?
Как называется эта картина?

Это картина «Три богатыря» Виктора Михайловича Васнецова. Как вы думаете, кто изображен на ней, какие персонажи?
Это главные персонажи из русских былин – Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алеша Попович. Такой жанр живописи называется «сказочно-былинным».

Попробуйте описать сюжет этой картины. Куда идут богатыри? Какие эмоции они испытывают?

Совпало ли ваше представление с задумкой автора?
«Картина моя: Богатыри Добрыня, Илья и Алешка Попович на богатырском выезде — примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли где кого? Фигуры почти в натуру — удачнее других кажется мне Илья».
М.В. Васнецов в письме другу.
Как вы думаете, почему именно на эту картину было сделано так много пародий?

Что общего у этих картин?
Какие сюжеты используют их авторы?
Как вы понимаете слово «быт»?
«Бытовой жанр» – это вид изобразительного искусства, посвященный повседневной жизни, обычно современной автору

В.Г. Перов. Тройка
Почему картина получила такое название?
Кто показан на этой картине?
Как вы думаете, что здесь происходит?
Какие эмоции у вас вызывает эта работа Перова? Как вы относитесь к этим детям?
С помощью чего автор передает настроение картины? Какое оно? Какие цвета он использует?

Эх, была бы я художником! Только и делала бы, что рисовала портреты своего любимого актера…
Аня, не только же актеры достойны этого! Давайте посмотрим, какие портреты создавали русские художники?

Н.Н. Ге. Портрет Л.Н. Толстого
В. Г. Перов Портрет А. Н. Островского
Ребята, а зачем вообще люди раньше рисовали портреты?
Посмотрите внимательнее на картины. Какими вам представляются люди на них. Как вы думаете, какой у них характер? Как вы это определили?

Ребята, побежали дальше! Я там такооое видела!
Аня, стой! У них уже урок заканчивается…
Ну вот… И что же мы будем делать?
Давайте лучше вспомним то, о чем сегодня узнали.
Что вам запомнилось, 4а? Какие жанры живописи вы узнали? Какие картины вам больше всего запомнились?

Наше путешествие подошло к концу. У вас осталось много впечатлений? Вашей последней на сегодня задачей будет составить синквейн со словом «Живопись».
Памятка:
1. Ключевое слово: Живопись
2. Два прилагательных, которые ассоциируются у вас с первым словом;
3. Три глагола, которые ассоциируются у вас с первым словом;
4. Фраза из четырёх слов, которые могут относиться к любым частям речи, относящаяся к понятию ;
5. Вывод – существительное-синоним первого слова.

Понравился ли вам сегодняшний урок?

Домашнее задание
Общее: составить рассказ по любой из картин, с которыми мы сегодня познакомились;
Дополнительные:
1) составить небольшую подборку картин, к ним подобрать музыку, которая могла бы служить из слуховой иллюстрацией;
2) сделать презентацию про любимого художника.

До новых встреч!