Разработка, апробация и внедрение новых технологий, нацеленных на понимание текста на уроках истории и обществознания презентация

Учащиеся не умеют понять прочитанное;
Не умеют осмысливать прочитанное;
Нет внутренней мотивации к чтению текста;
Нет желания обдумывать и анализировать прочитанное;
Не могут грамотно работать с информацией.

Разработка, апробация и внедрение новых технологий, нацеленных на понимание текста на уроках истории и обществознания.

Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Вовлеки меня, и я научусь.
(Китайская мудрость)

Цель: дать представление о новых технологиях для работы с текстом на уроках истории и обществознания.

Текст – от латинского (ткань, единство), словесное единство.

Модель: «Обмен знаниями».
1. Каждая группа учеников получает свою проблему, свой «пакет» источников информации и задание (алгоритм работы группы).
2. Исследование. Ученики каждой группы изучают свой вопрос по источникам и готовятся к освещению проблемы для всей аудитории.
3. Обмен знаниями. Группы выступают по очереди и знакомят всех с результатами своей работы

Внутри групп каждый участник получает свой исторический источник, изучает предложенный материал, и после этой личной экспертизы участники по очереди знакомят группу с результатами своей работы. В группе все данные сравниваются, обобщаются, формулируются выводы.
Модель: «Эксперты».

Деление класса на группы по четыре человека
Присвоение каждому участнику группы номера
Формирование экспертных групп по номерам
Изучение предложенного материала
Возвращение в первоначальные группы и обмен информацией.
Модель: «Зигзаг».

Фишбоун – «рыбья кость»
Эта стратегия позволяет учащимся «разбить» общую проблемную тему на ряд причин и аргументов. Визуальное изображение этой стратегии похоже на «рыбную кость») или, если эту «кость» расположить вертикально, – на елочку.
Особенно рекомендуется применять для рассмотрения неявных проблем.

Белый цвет – это нейтральная позиция. ваша задача кратко без эмоций передать содержание текста.
Черный цвет – позиция против. Анализируя текст, вы обращаете внимание на слабые стороны автора, выделяете ошибки, противоречия, формируете аргументы, опровергающие выводы.
Желтый цвет – позиция за. вы защищаете позицию автора, выявляете потенциал, заложенный в тексте.
Модель: «Шесть шляп мышления»
.

Красный цвет - это эмоции. Дайте эмоциональную и нравственную оценку событий, точки зрения.
Зеленый цвет - это творческий поиск. Ваша задача, использовать полученную информацию в иных условиях, либо спрогнозировать с ситуацию, дальнейшее возможное развитие ситуации.
Синий цвет – это размышление. Выявите причинно-следственные связей.
Модель: «Шесть шляп мышления».

Модель: «Инсерт».

«Знания только тогда становятся знаниями, когда они приобретены усилиями мысли, а не памяти».
(Л. Н. Толстой)