Слайд 2
![Теоретическая база Развитие мелкой моторики является необходимой частью практически любых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-1.jpg)
Теоретическая база
Развитие мелкой моторики является необходимой частью практически любых систем дошкольного
воспитания – как традиционных, так и вновь открытых.
Можно по-разному объяснять, зачем пальцы ребенка должны развиваться и тренироваться, но нет таких педагогов, которые отрицали бы значение работы с рукой.
Уже давно известно, какие блага несет моторика руки: это развитие соответствующих отделов мозга, обострение тактильных возможностей, тренировка мускульной памяти, развитие усидчивости и внимания, подготовка к обучению письму.
Слайд 3
![Родителей и педагогов всегда волнует вопрос: как обеспечить полноценное развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-2.jpg)
Родителей и педагогов всегда волнует вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребенка
в дошкольном возрасте? Здесь важно не упустить время, сделать все необходимое, чтобы учиться малышу в современной школе было легко. В этом возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение к нему. Поэтому в старшем дошкольном возрасте детям предлагаются такие занятия, как рисование по клеточкам.
Слайд 4
![Адресная направленность. Практическим материалом могут пользоваться воспитатели, родители, а также](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-3.jpg)
Адресная направленность.
Практическим материалом могут пользоваться воспитатели, родители, а также он
может быть использован в коррекционной работе с детьми.
Это поможет более полно обеспечить развитие ребенка в дошкольном возрасте и правильно подготовить его к школе.
Слайд 5
![Новизна опыта. - использование нетрадиционных современных подходов, оригинальных способов в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-4.jpg)
Новизна опыта.
- использование нетрадиционных современных подходов, оригинальных способов в развитии руки
ребенка;
- систематическая, целенаправленная работа по подготовке руки дошкольников к письму.
Слайд 6
![Трудоемкость. Опыт работы рисования по клеточкам трудоемкий. Имеет несколько этапов,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-5.jpg)
Трудоемкость.
Опыт работы рисования по клеточкам трудоемкий. Имеет несколько этапов, каждый из
этапов должен быть осмыслен и отработан.
Слайд 7
![Технологии опыта. Начинать работу рисования по клеточкам нужно в старшем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-6.jpg)
Технологии опыта.
Начинать работу рисования по клеточкам нужно в старшем дошкольном возрасте,
т.к. она требует внимания, усидчивости и сосредоточенности.
Во время занятия обязательно проводятся пальчиковые игры и упражнения для расслабления глаз и кисти рук.
Простой и эффективный способ подготовки к письму имеет несколько этапов.
Слайд 8
![Первый этап. Знакомство детей с народным промыслом «Вышивка». Рассматривание образцов, объяснения принципов рисования по крупным клеткам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-7.jpg)
Первый этап.
Знакомство детей с народным промыслом «Вышивка».
Рассматривание образцов, объяснения принципов
рисования по крупным клеткам.
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Второй этап Работа с воспитателями и родителями. Предлагаются карточки в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-9.jpg)
Второй этап
Работа с воспитателями и родителями.
Предлагаются карточки в крупную клетку
с различными фигурами и задания к ним.
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Третий этап Рисование рамки для картины на тетрадном листе в мелкую клетку.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-11.jpg)
Третий этап
Рисование рамки для картины на тетрадном листе в мелкую клетку.
Слайд 13
![Четвертый этап Предметное рисование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-12.jpg)
Четвертый этап
Предметное рисование
Слайд 14
![Сюжетное рисование:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Декоративное рисование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-14.jpg)
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Освоив принцип рисования по клеточкам дети самостоятельно начинают придумывать узоры,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-16.jpg)
Освоив принцип рисования по клеточкам дети самостоятельно начинают придумывать узоры, сочетания
цветов, используют этот опыт в прикладном искусстве (вышивке)
Слайд 18
![Диагностика Рисование по клеточкам позволяет вовремя выявлять несовершенность развития руки и своевременно обеспечить необходимую помощь ребенку](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/489051/slide-17.jpg)
Диагностика
Рисование по клеточкам позволяет вовремя выявлять несовершенность развития руки и своевременно
обеспечить необходимую помощь ребенку