Слайд 2
![Понимание священных писаний Основной курс Дневник и рабочая тетрадь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-1.jpg)
Понимание священных писаний
Основной курс
Дневник и рабочая тетрадь
Слайд 3
![Основной курс: урок 40. Ишопанишад: мантры 15-18 Понимание священных писаний](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-2.jpg)
Основной курс: урок 40. Ишопанишад: мантры 15-18
Понимание священных писаний
Слайд 4
![Повторение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Работа в командах 1. Что неправильного в стремлении к мирной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-4.jpg)
Работа в командах
1. Что неправильного в стремлении к мирной и
долгой жизни в этом мире?
2. Сравните процесс "авидьи" с "видьей" и опишите, как движение Харе Кришна выполняет великую благотворную деятельность для блага всего мира, основанную на этом сравнении. (Почему мы должны культивировать знание о невежестве?)
3. Сравните результат слушания из авторитетного источника знания с результатом слушания от других источников. Опишите, как псевдо-религиозные деятели разрушают жизнь невинных людей.
4. Как умиротворить материальную природу и достигнуть жизни, свободной от проблем?
Слайд 6
![1. Объясните науку реализации Бога в свете мантры 15 и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-5.jpg)
1. Объясните науку реализации Бога в свете мантры 15 и
установите преданное служение Кришне наивысшим процессом реализации Бога.
Слайд 7
![2. Докажите из мантры 16, что для здравомыслящего человека невозможно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-6.jpg)
2. Докажите из мантры 16, что для здравомыслящего человека невозможно думать,
что Абсолютная Истина только имперсональна. (Опишите три стадии осознания Бога, используя пример солнца и солнечных лучей.)
Слайд 8
![3. Опишите процесс, по которому материальная природа присуждает различные виды тел обусловленным душам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-7.jpg)
3. Опишите процесс, по которому материальная природа присуждает различные виды тел
обусловленным душам.
Слайд 9
![4. Сравните процессы кармы, гьяны и бхакти в свете мантры 18.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-8.jpg)
4. Сравните процессы кармы,
гьяны и бхакти в свете
мантры 18.
Слайд 10
![5. Как Кришна защищает Своего преданного до тех пор, пока](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-9.jpg)
5. Как Кришна защищает Своего преданного до тех пор, пока
он полностью не закончит процесс преданного служения и не достигнет полного совершенства?
Слайд 11
![Индивидуальная работа по развитию разума «Извлечение сути» Мантра 18 «Шри](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-10.jpg)
Индивидуальная работа по развитию разума
«Извлечение сути»
Мантра 18 «Шри Ишопанишад»
1) Прочесть абзац
комментария, обдумать, выделить главную мысль и записать на листе одним предложением.
2) Затем следующий абзац и так до последнего. Сколько абзацев – столько будет и записанных предложений.
3) Прочесть все предложения и выделить из них главную мысль и также записать ее отдельно.
4) Внимательно прочесть главный текст, сделать по нему вывод и сравнить с главным выводом по комментарию.
5) Обсудить с соседом ход проделанной работы и причины сходства (различий) выводов по тексту и комментарию
Слайд 12
![Домашнее задание Понимание священных писаний Ч Прочитайте и постарайтесь запомнить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-11.jpg)
Домашнее задание
Понимание священных писаний
Ч Прочитайте и постарайтесь запомнить смысл аналогий
к Шри Ишопанишад (из дополнительных материалов).
Прочитайте структуру Шри Ишопанишад (из дополнительных материалов)
Т Ответьте на вопросы.
О Подумайте над своими вопросами.
?
Слайд 13
![Уважение Основной курс Урок № 40 Основные материалы по курсам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-12.jpg)
Уважение
Основной курс Урок № 40
Основные материалы по курсам
Слайд 14
![Урок № 40: Уважение к ИСККОН: семья и организация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-13.jpg)
Урок № 40:
Уважение к ИСККОН: семья и организация
Слайд 15
![Повторение (в командах: «по цепочке») 1. Основа проповеди – распространение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-14.jpg)
Повторение
(в командах: «по цепочке»)
1. Основа проповеди – распространение книг Шрилы
Прабхупады.
2. Как быть тем, кто боится проповедовать?
3. Как мы можем быть задействованы в проповеди, даже если не распространяем книги и не даем публичных лекций?
4. Есть ли одно служение, которое лучше других? Приведите пример правильного и неправильного понимания того, что распространение книг – самое важное служение.
5. Как преданный относится к служению других преданных?
6. Пожертвования как участие в миссии.
7. Как мы можем служить проповеди ИСККОН сейчас? Как мы хотели бы служить ИСККОН через 20 лет? Что нужно сделать для этого?
8. Какие действия внутри и вне ИСККОН мы можем совершить, которые навредят ИСККОН? Почему?
Слайд 16
![Задачи урока 1. Знать, является ли ИСККОН организацией, государством или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-15.jpg)
Задачи урока
1. Знать, является ли ИСККОН организацией, государством или семьей.
2. Знать
различия в отношениях между преданными в ИСККОН, если видеть ИСККОН как семью и как организацию.
3. Понимать, зачем в семье ИСККОН нужна организация.
4. Знать, каковы две линии руководства в ИСККОН.
5. Понимать, в чем заключается возможный конфликт двух линий руководства в ИСККОН, какова его актуальность и приводить примеры, когда может возникнуть конфликт.
6. Понимать, является ли административная линия духовной или она материальна и почему.
7.Знать, как ученик может создать конфликт между духовным учителем и местными администраторами, и как этого избежать.
Слайд 17
![Задачи урока 8. Знать, чему должны быть обучены ученики в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-16.jpg)
Задачи урока
8. Знать, чему должны быть обучены ученики в этом вопросе.
9.Знать,
как духовные учителя должны вести себя по отношению к администраторам на местах.
10. Знать, как администраторы на местах должны вести себя по отношению к духовным учителям и их подопечным.
11.Знать, как мы можем выражать уважение административному аппарату.
12.Знать, к чему приведет наше неуважение к административному аппарату.
13. Ценить и уметь служить в миссии ИСККОН и, в частности, в проповеди (дневник).
Слайд 18
![Уважение к ИСККОН: организация, государство или семья?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-17.jpg)
Уважение к ИСККОН: организация, государство или семья?
Слайд 19
![Определения организации, государства, семьи Общественная организация - основанное на членстве](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-18.jpg)
Определения организации, государства, семьи
Общественная организация - основанное на членстве общественное объединение,
созданное на основе совместной деятельности для защиты общих интересов и достижения уставных целей объединившихся граждан.
Государство — это властно-политическая организация, обладающая суверенитетом, специальным аппаратом управления и принуждения, и устанавливающая правовой порядок на определённой территории.
Семья - это сообщество, основанное на браке супругов (отца, матери) и их холостых детей (собственных и усыновленных), связанных духовно, общностью быта и взаимной моральной ответственностью.
Слайд 20
![Шрила Прабхупада видел ИСККОН как семью Все мы, живые существа,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-19.jpg)
Шрила Прабхупада видел ИСККОН как семью
Все мы, живые существа, являемся детьми
Бога, но мы забыли об этом и потому воюем друг с другом. В счастливой семье все сыновья знают: "Отец кормит нас всех. Мы - братья, зачем же нам воевать друг с другом?"
(Учение царицы Кунти, глава 9)
В сознании Кришны человек понимает, что творение - духовная семья, во главе которой стоит один верховный отец. (Путь к совершенству, 6а)
На самом деле, твоя страна-теперь мой дом. Индия для меня теперь чужая страна. Причина в том, что моя духовная семья здесь, в то время как мои материальные отношения в Индии. Поэтому мой дом там, где находится моя духовная семья.
(ПШП Нандарани, 8 октября 1967)
Слайд 21
![Недавно на лекции один юноша, индиец, спросил, счастлив ли я.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-20.jpg)
Недавно на лекции один юноша, индиец, спросил, счастлив ли я. Я
ответил, что в Индии я оставил пятерых детей и приехал сюда один, но Кришна дал мне сотни прекрасных детей. "Просто сравни уровни счастья" - таким был мой ответ. Под защитой своих детей я не чувствую никаких неудобств.
(ПШП Брахмананде, 6 мая 1969)
Слайд 22
![Работа в парах Приведите как можно больше принципиальных различий в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-21.jpg)
Работа в парах
Приведите как можно больше принципиальных различий в отношениях
между преданными в ИСККОН, если видеть ИСККОН как семью и как организацию
Слайд 23
![Зачем в семье ИСККОН нужна организация?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-22.jpg)
Зачем в семье ИСККОН
нужна организация?
Слайд 24
![На ИСККОН возложена огромная миссия Шри Чайтанья Махапрабху хотел, чтобы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-23.jpg)
На ИСККОН возложена огромная миссия
Шри Чайтанья Махапрабху хотел, чтобы Его Движение
санкиртаны охватило весь мир. Теперь миссию проповеди учения Господа Чайтаньи взяло на себя Международное общество сознания Кришны, и его члены должны не только строить храмы по всему миру, но и распространять книги, которые уже написаны, а также писать новые.
(Ч-Ч, Ади 7.164, ком.)
Выполнение этой миссии невозможно без организации
Сегодня мне позвонили по телефону и сказали, что между вами и Гирираджей, который ответственен за бомбейский центр, есть какие-то разногласия. В этой связи разрешите сообщить вам, что все, что я делаю, чтобы развивать в мире это великое Движение, делается только при вашем сотрудничестве. В одиночку мне не справиться с такой огромной ответственностью. Поэтому прошу вас, подчиняйтесь тому, кто ответственен за центр. При недостатке послушания не будет дисциплины, а без дисциплины мы не потянем гигантскую международную организацию.
(ПШП Гаргамуни, Махамсе и Гирирадже, 19 июня 1972)
Слайд 25
![Даже, если человек становится равен духовному учителю в образованности и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-24.jpg)
Даже, если человек становится равен духовному учителю в образованности и знании,
он должен продолжать соблюдать принцип дисциплины и подчинения старшему в любом начинании. Если дисциплина не соблюдается, никакое начинание не приведет к успеху.
(ПШП Раярама, 9 ноября 1967)
Слайд 26
![Однако Международное общество Сознания Кришны основано на любовных взаимоотношениях Таким](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-25.jpg)
Однако Международное общество Сознания Кришны основано на любовных взаимоотношениях
Таким образом, прити,
любовные взаимоотношения близких людей, всегда проявляются в этих шести формах. В предыдущем стихе Шрила Рупа Госвами советовал избегать мирского общения и общаться только с преданными (санга-тйагат сато врттех). Международное общество сознания Кришны было основано именно для того, чтобы дать преданным возможность строить свое общение на перечисленных выше принципах. Создавая это общество, я действовал в одиночку, однако благодаря тому, что люди, проявляя инициативу, предлагают свои услуги и получают что-то взамен, наше движение ширится, охватывая своей деятельностью весь мир. Мы рады тому, что люди дают щедрые пожертвования на развитие общества и с готовностью принимают
Слайд 27
![любой наш скромный дар в виде книг и журналов, рассказывающих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-26.jpg)
любой наш скромный дар в виде книг и журналов, рассказывающих только
о сознании Кришны. Иногда мы проводим праздники Харе Кришна, приглашаем туда всех свободных членов и друзей нашего общества и угощаем их прасадом. Несмотря на то, что в большинстве своем эти люди принадлежат к высшим слоям общества, они приходят к нам и принимают прасад, каким бы скромным он ни был. Время от времени члены общества и люди, симпатизирующие ему, доверительно спрашивают нас о методах преданного служения, и мы стараемся рассказать им о них. Так наше движение ширится, распространяясь по всему миру, и образованные люди всех стран постепенно начинают понимать значение деятельности общества сознания Кришны. Жизнь общества сознания Кришны питают шесть типов любовных взаимоотношений между преданными, и все люди должны иметь возможность общаться с преданными ИСККОН, ибо, просто поддерживая с ними шесть типов перечисленных выше любовных взаимоотношений, обычный человек может пробудить дремлющее в нем сознание Кришны. (Нектар Наставлений, текст 4)
Слайд 28
![Так и мы учредили Международное общество сознания Кришны, чтобы дать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-27.jpg)
Так и мы учредили Международное общество сознания Кришны, чтобы дать людям
возможность общаться с теми, кто помнит о Кришне.
(Нектар наставлений, текст 2)
Международное общество сознания Кришны открывает свои многочисленные центры, чтобы дать людям возможность жить в обществе преданных и следовать регулирующим принципам духовной жизни.
(Нектар наставлений, текст 3)
Слайд 29
![Каковы две линии руководства в ИСККОН?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-28.jpg)
Каковы две линии руководства в ИСККОН?
Слайд 30
![В чем заключается возможный конфликт двух линий руководства в ИСККОН?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-29.jpg)
В чем заключается возможный конфликт двух линий руководства в ИСККОН? Какова
его актуальность? Приведите примеры, когда может возникнуть конфликт.
Слайд 31
![Является ли административная линия духовной или она материальна? Почему?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-30.jpg)
Является ли административная линия духовной или она материальна? Почему?
Слайд 32
![Как ученик может создать конфликт между духовным учителем и местными администраторами? Как этого избежать?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-31.jpg)
Как ученик может создать конфликт между духовным учителем и местными администраторами?
Как этого избежать?
Слайд 33
![Чему должны быть обучены ученики в аспекте этой темы?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-32.jpg)
Чему должны быть обучены ученики в аспекте этой темы?
Слайд 34
![Как духовные учителя должны вести себя по отношению к администраторам на местах?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-33.jpg)
Как духовные учителя должны вести себя по отношению к администраторам на
местах?
Слайд 35
![Как администраторы на местах должны вести себя по отношению к духовным учителям и их подопечным?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-34.jpg)
Как администраторы на местах
должны вести себя
по отношению
к духовным
учителям
и их подопечным?
Слайд 36
![Как мы можем выражать уважение к административному аппарату?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-35.jpg)
Как мы можем выражать уважение к административному аппарату?
Слайд 37
![К чему приведет наше неуважение к административному аппарату?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-36.jpg)
К чему приведет наше неуважение к административному аппарату?
Слайд 38
![Рефлексия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-37.jpg)
Слайд 39
![Домашнее задание Уважение Ч Прочитать цитаты к данному уроку. !](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/403630/slide-38.jpg)
Домашнее задание
Уважение
Ч Прочитать цитаты к данному уроку.
! Написать письменно краткие
ответы на вопросы из блока про Две линии руководства в ИСККОН.