Слайд 2
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-1.jpg)
Слайд 3
![«Гыйлем күңел күзен ачар,наданлык караңгылыгын җибәрер, олы дәрәҗә-ләргә ирештерер, дошманнарга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-2.jpg)
«Гыйлем күңел күзен ачар,наданлык караңгылыгын җибәрер, олы дәрәҗә-ләргә ирештерер, дошманнарга
каршы корал булыр, тереклекне саклар, дөньяда тору юлларын белдерер»
Ризаэддин Фәхреддин
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Татар теленең аңлатмалы сүзлегеннән: Үгет – кемгә дә булса махсус](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-4.jpg)
Татар теленең
аңлатмалы сүзлегеннән:
Үгет – кемгә дә булса махсус
аталган изге ният белән, яхшы эшләргә өндәп, начар, ярамаган гадәтләрне ташларга чакырып сөйләгән сүзләр, нәсыйхәт.
762 нче бит
Нәсыйхәт – үгет, яхшы киңәш; акыл бирү, яхшылыкка өндәү, вәгазьләү.
391 нче бит
Слайд 6
![“Укучы балалар” “Китап уку” “Укытучы” “Гыйлем”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-5.jpg)
“Укучы балалар”
“Китап уку”
“Укытучы”
“Гыйлем”
Слайд 7
![Боерык фигыль мәҗбүри характеристика мәҗбүри булмаган характеристика мисаллар кире мисаллар](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-6.jpg)
Боерык фигыль
мәҗбүри характеристика
мәҗбүри булмаган характеристика
мисаллар
кире мисаллар
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Боерык фигыль мәҗбүри характеристика мәҗбүри булмаган характеристика мисаллар кире мисаллар](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-8.jpg)
Боерык фигыль
мәҗбүри характеристика
мәҗбүри булмаган характеристика
мисаллар
кире мисаллар
Слайд 10
![Уйла – яз – төркемдә тикшер 1 нче өстәлгә бирем:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-9.jpg)
Уйла – яз – төркемдә тикшер
1 нче өстәлгә бирем:
Гыйлемне һәрвакыт
сөегез, һичбер вакытта гыйлемгә тәкәбберлек күрсәтмәгез. Сөйләшкән вакытта укытучылар белән әдәпле сөйләшегез, аларны чын күңелдән хөрмәт итегез.
Р.Фәхреддин
Слайд 11
![Уйла – яз – төркемдә тикшер 2 нче өстәлгә бирем:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-10.jpg)
Уйла – яз – төркемдә тикшер
2 нче өстәлгә бирем:
Акылларны арттырырлык
китапларны сайлап укыгыз, башкаларыннан ерак булыгыз. Укытучыларның әмерен җиренә җиткереп үтәгез, тыйган эшләренә якын бармагыз.
Р.Фәхреддин
Слайд 12
![Уйла – яз – төркемдә тикшер 3 нче өстәлгә бирем:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-11.jpg)
Уйла – яз – төркемдә тикшер
3 нче өстәлгә бирем:
Бер-берегез белән
очрашкан вакытта йөзегездә куану билгеләре чагылсын.Укытучыларга каршы килмәгез, аларның сүзләренә җан-тән белән иярегез. “Балаларга үгет – нәсыйхәт” китабын укыгызчы.
Р.Фәхреддин
Слайд 13
![Боерык фигыль мәгънәләре: боеру, таләп, тыю киңәш теләк, өндәү, чакыру үтенү, ялвару](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-12.jpg)
Боерык фигыль мәгънәләре:
боеру, таләп, тыю
киңәш
теләк, өндәү, чакыру
үтенү,
ялвару
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Боерык фигыль мәгънәләре: боеру, таләп, тыю киңәш теләк, өндәү, чакыру үтенү, ялвару](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-14.jpg)
Боерык фигыль мәгънәләре:
боеру, таләп, тыю
киңәш
теләк, өндәү, чакыру
үтенү,
ялвару
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Һәрбер бала, бигрәк тә, үз мәктәбегез-нең укучы балалары белән матур](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-16.jpg)
Һәрбер бала, бигрәк тә, үз мәктәбегез-нең укучы балалары белән матур
яшәгез...
Уеңда барлыкка килгән начар фикер-ләрне ку, яхшы фикерләрне тупла.
Мәктәптән кайткач, әти-әниләрегезгә сәлам бирегез, китап, дәфтәрләрегезне билгеле урынга куегыз.
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Күзләрне ял иттерик!!!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-18.jpg)
Слайд 20
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-19.jpg)
Слайд 21
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-20.jpg)
Слайд 22
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-21.jpg)
Слайд 23
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-22.jpg)
Слайд 24
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-23.jpg)
Слайд 25
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-24.jpg)
Слайд 26
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-25.jpg)
Слайд 27
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-26.jpg)
Слайд 28
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-27.jpg)
Слайд 29
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-28.jpg)
Слайд 30
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-29.jpg)
Слайд 31
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-30.jpg)
Слайд 32
![Күзләрегезне саклагыз!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-31.jpg)
Слайд 33
![Парларыгызны табыгыз Лөгави – Сарфый – Нәхүви – Тәхәллүс – Ләкъәб – Мөһәндис -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-32.jpg)
Парларыгызны табыгыз
Лөгави –
Сарфый –
Нәхүви –
Тәхәллүс –
Ләкъәб –
Мөһәндис -
Слайд 34
![Парларыгызны табыгыз Лөгави –тел галиме Сарфый – морфология галиме Нәхүви](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-33.jpg)
Парларыгызны табыгыз
Лөгави –тел галиме
Сарфый – морфология галиме
Нәхүви – синтаксис галиме
Тәхәллүс –
исем
Ләкъәб – фамилия
Мөһәндис -инженер
Слайд 35
![китапларны, файдалы, кертер,уку, зиһенгә, күңелгә, шатлык, китерер, һәм, куәт. гыйлем,зиннәте,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-34.jpg)
китапларны, файдалы, кертер,уку, зиһенгә, күңелгә, шатлык, китерер, һәм, куәт.
гыйлем,зиннәте, галимнәрнең, торган,
адәмнәрнең, булып, хөрмәте, бетми, байлыктыр,һич.
бетергәннән, мәктәпне,соң да, укытучы-лар, һәм, тәрбиячеләрнең, хезмәтләрен, хәтерегездән, чыгармагыз.
Слайд 36
![Р.Фәхреддин «Балаларга үгет-нәсыйхәт» Файдалы китапларны уку күңелгә шат-лык китерер һәм](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-35.jpg)
Р.Фәхреддин
«Балаларга үгет-нәсыйхәт»
Файдалы китапларны уку күңелгә шат-лык китерер һәм зиһенгә куәт
кертер.
Гыйлем галимнәрнең зиннәте, адәмнәр-нең хөрмәте булып,һич бетми торган байлыктыр.
Мәктәпне бетергәннән соң да укытучы-лар һәм тәрбиячеләрнең хезмәтләрен хәтерегездән чыгармагыз.
Слайд 37
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-36.jpg)
Слайд 38
![Боерык фигыль Боеру, өндәү,үтенеч, тыю белдерә мисаллар Зат-сан белән төрләнә](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/587026/slide-37.jpg)
Боерык фигыль
Боеру, өндәү,үтенеч, тыю белдерә
мисаллар
Зат-сан белән төрләнә
Басымы үзгәрүчән
барлык һәм юклык
формада була