Презентации по Лингвистике

to increase to rise an increase a rise To show a small change – slight, slightly To show a regular movement – gradual, gradually steady, steadily To show considerable, striking or unexpected change - sharp, sharply dramatic, dramatically sudden, suddenly

How shall we take photos? Let’s take a camera. How shall we ______? Let’s take a stamp. Let’s learn about computers more. Ok. We need _______. How shall we climb down the cliff? Let’s take a …. How shall we _________? Let’s take a spaceship. How shall we take photos? Let’s take a camera. How shall we send a letter? Let’s take a stamp. Let’s learn about computers more. Ok. We need a computer. How shall we climb down the cliff? Let’s take a rope ladder. How shall we go to the Moon? Let’s take a spaceship.

Содержание: Countries and capitals The UK (map) The Quiz on the UK The USA New Zealand Australia Canada Countries and capitals The UK Washington The USA Wellington Australia London New Zealand Canberra Scotland Belfast Wales Edinburgh Ireland Dublin Northern Ireland Cardiff

Hyde Park Hyde Park is one of the largest parks in central London. It is famous for its Speakers’ Corner. The park has become a traditional location for mass demonstrations . One of the main sights of the park is the lake Serpentine.

The word Kunstkammer comes from the German words Kunst meaning “art” and Kammer meaning “a chamber” or “a room” The building of the Kunstkammer is one of a few survived monuments of the Russian Baroque

Пояснительная записка. Презентация к уроку “I can buy…” по УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English» (3 класс) Составлена учителем английского языка Романенко Е.Ф. МОУ СОШ №28, ст. Тамань, Краснодарский край. Цели: активизация новой лексики в устной речи, развитие навыков аудирования, говорения, чтения, обучение практическому использованию приобретенных знаний в устной речи, воспитание интереса к предмету, повышение положительной мотивации. Задачи: повторение лексики по теме «Продукты», цветов, модального глагола can, введение лексики «Магазины», отработка старых и новых лексических единиц в устной речи. Обеспечение урока: учебник, тетрадь; демонстрационный ПК (мультимедиа проектор, экран) Презентация является иллюстрацией к уроку и способствует развитию таких видов речевой деятельности как говорение и чтение. По ходу урока учащиеся повторяют лексику по теме «Продукты», «Школьные принадлежности», «Цвета», вспоминают глагол can - то есть восстанавливают в памяти и активизируют в речи материал 2 класса. Фонетическая зарядка (слайд 2) с опорой на слова и транскрипцию помогает активизировать изученную лексику. «Вылетающие» картинки напоминают значение этих слов. Речевая зарядка (слайд3) – активизация времени Present Simple и здесь опять используется лексика урока. Физкультминутку (слайд4) можно проводить под ритмичную музыку на усмотрение учителя. Повторение названий цветов (слайд 5) тренирует память детей и подготавливает к следующему этапу работы. Развитие навыков говорения на заключительном этапе (слайд 6) с использованием уже хорошо известной структуры I can «упрощено» появлением картинок, что поможет детям догадаться, почему магазин называется «Белый» или «Зеленый».    

Victor Hugo Таким он стал на склоне лет Victor-Marie Hugo, qui devait être un des plus grands poètes lyriques et écrivains romantiques de tous les temps, était né à Besançon le 26 fevrier 1802. A sa naissance le petit Victor était si chétif et si faible que l’on pensait qu’il ne vivrait pas. Il est difficile d’y croire si l’on regarde ce portrait d’un homme puissant, au front haut, ce beau vieillard aux yeux du sage. Victor Hugo Ни дня без строчки Victor Hugo était un homme extraordinaire. Il travaillait toujours avec acharnement. La main qui avait commencé à écrire des vers quand Victor avait douze ans, tenait la plume jusqu’à la mont du Poète à l’âge de 83 ans. Elle a créé Hernani, Cosette, Gwynplaine, Esméralda, des vers, des pamphlets, des manifestes littéraires. Произведения и рукописи Гюго Ни дня без строчки Ни дня без строчки

Обозначает действие, которое совершится в ближайшем будущем времени Может переводиться на русский язык с помощью слов: вот-вот, сейчас, собираться что-либо делать Мы сейчас будем читать текст. Я вот-вот увижу своего друга. После уроков мы пойдем домой. Мы собираетесь делать уроки? Образование Futur Proche Вспомогательный глагол + Начальная форма ALLER спрягаемого в настоящем времени глагола

Что такое субкультура? Это относительно автономное целостное социальное образование внутри доминирующей макрокультьтуры, определяющее стиль жизни и мышления ее носителей и обладающее своими обычаями, нормами, комплексами ценностей, способами организации, а порой даже институтами. Субкультуры противостоящие культуре и обществу, либо разрывающие связи с ним. «позитивные» «негативные» ориентированные на сотрудничество с обществом и развитие его культуры.

*2008-95 учащихся *2009-97 учащихся *2010-140 учащихся Обучение английскому языку в первых классах с 2008 года Формирование практических навыков элементарной языковой компетенции Цель обучения:

winter flowers spring flowers

Christmas Saint Valentines Day Easter Mother’s day Father’s day Halloween. Содержание Christmas The most popular holiday in Great Britain and America Christmas is a joyful religious holiday when Christians celebrate the birth of Jesus Christ. It is celebrated on the 25 of December. The Christmas story comes from the Bible.

Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России. Учителю принадлежит значительная роль в формировании будущего члена общества. Именно дети, получившие основные знания и понимание нравственности и морали, будут управлять страной в будущем. «Учителя обладают такой властью, о которой премьер-министр может только мечтать». Уинстон Черчилль Вопрос: “ How to teach English?” Ответ: «Формировать ключевые коммуникативные компетенции как средство развития духовно-нравственного потенциала личности в контексте «вечных ценностей»

Тема урока: День рождения королевы Великобритании Цели и задачи: – активизация навыков монологической речи; – формирование навыков аудирования и диалогической речи; – контроль навыков орфографии; – активизация навыков чтения; – знакомство со страноведческой информацией: королева Елизавета Вторая

bee book

Herzlich willkomen ! Добро пожаловать! Общие сведения об учителе. Никитина А.Н. – учитель немецкого и английского языка МОУСОШ № 50. Образование высшее, закончила Тульский педагогический институт имени Л.Н.Толстого, факультет иностранных языков, по специальности учитель немецкого и английского языков, год окончания 1989, стаж педагогической работы 23 год, высшая квалификационная категория, 14 разряд. «Учитель живёт, пока он учиться,- когда он перестаёт учиться, в нём умирает учитель» К.Д. Ушинский С 1989 по 1999 год Никитина А. Н. преподавала немецкий язык в МОУСОШ № 39. С 1999 года работает учителем немецкого и английского языка в МОУСОШ № 50. Алла Николаевна в совершенстве владеет методикой преподавания своего предмета, обладает широким кругозором и творческим отношением к организации учебно – воспитательного процесса.

Цель урока: 1. Повторение ЛЕ по теме: «Еда» за курс начальной школы. 2. Введение новых ЛЕ по теме: «Еда». 3. Расширение знаний об истории и культуре Великобритании. Выяснение предпочтений англичан в еде. 4. Обучение хорошим манерам. P h o n e t i c e x e r c i s e s . [p] – plump, pear, apple, pepper [t] – nut, carrot, plate [S] – sugar, mushroom, radish [tS] – cherry, cheese, chocolate [d3] – jam, juice, cabbage, vegetables [i:] – tea, pea, sweet, meat [ei] – cake, grapes, cocktail

Gracias Maravilloso

Междометия: Аh! –ах! Оh! – ох! Одобрение: Bien-хорошо, bravo-сhapeau-браво Удивление: Oh! Là là! Ну и ну! Возмущение: Pas possible! Не может быть! Боль: Aîe! – ай! Спокойствие: Patience! Cожаление: Hélas!- Увы! Предупреждение: Attention ! - внимание! Призыв: Au secour! - На помощь! Отвращение: Fi donc! Фи! Поддержка: Allez-y! – Ну, давай! Успокоение: Silence! – тише! bonjour – добрый день bonsoir – добрый вечер salut – привет/пока comment ça va? - как дела? ça va – (дела) нормально ça va bien – (дела) хорошо ça va mal – (дела) плохо au revoir – до свиданья à bientôt – до скорого bonne nuit – спокойной ночи connaître – быть знакомым, знать voici/voila - вот monsieur - мосье mademoiselle мадмуазель madame - мадам

Missouri Missuori Missuori Missuori Missuori Missuori Missuori Missouri became the 24th State of the Union on August 10, 1821.

Фонетическая разминка [i:] – teacher, teach, read. [i] – strict, uniform, think. [p] – pupil, problem, copybook. [e] – pen, pencil, ready. [w] – workbook, week, well. [s] - subject, test, school.

OSTERHASE OSTER- KUCHEN

Tu dessines une image. Tu dessines une image? Est-ce que tu dessines une image? Dessines-tu une image? Marc dessine une image. Marc dessine une image? Est-ce que Marc dessine une image? Marc dessine-t-il une image? verbe pronom verbe verbe pronom pronom verbe nom nom nom verbe pronom pronom verbe Ils vont à l’école. Claire prend des crayons. Tu donnes une pomme à ton frère. Lili et Pierre voient leur ami. Ils mangent du gâteau. Vous buvez du thé.

Step 1 Pick up a book. If you are nowhere near a book, how are you supposed to read? Try finding something to read. That can be anything, including newspapers, magazines, novels etc. The important thing is that the book you choose should be at your level. Don’t choose a book too high for your level because it will just waste your time. Step 2 Practice your reading habit. Now that you have found what you like to read, you can set a goal of 15 minutes a day of reading. During this time, you’re not supposed to care about anything except your reading. After 15 minutes, you can close your reading material and do something else. Practice this every day. Make it a habit. After you have gotten used to this habit, you can increase the time you need to read in a day to 20 or 30 minutes