Слайд 2
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-1.jpg)
Слайд 3
![-Лев Абрамович Кассиль(1905-1970) – прозаик. Родился 27 июня (10 июля)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-2.jpg)
-Лев Абрамович Кассиль(1905-1970) – прозаик. Родился 27 июня (10 июля) 1905
года в Покровской слободе (ныне город Энгельс) Саратовской губернии в семье врача и учительницы музыки.
Учился в гимназии.
Слайд 4
![По окончании школы за активную общественную работу Кассиль получил направление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-3.jpg)
По окончании школы за активную общественную работу Кассиль получил направление
в вуз. В 1923 году поступает на математическое отделение физико-математического факультета Московского университета.
Слайд 5
![К третьему курсу начал всерьез думать о литературном труде. Через](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-4.jpg)
К третьему курсу начал всерьез думать о литературном труде. Через
год написал свой первый рассказ, который был напечатан в 1925 г. в газете «Новости радио». Все свободное время отдавал чтению русской классики.
Слайд 6
![Сотрудничал с Покровской детской библиотекой-читальней, при которой организовывались для детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-5.jpg)
Сотрудничал с Покровской детской библиотекой-читальней, при которой организовывались для детей рабочих
различные кружки и где издавался рукописный журнал, редактором и художником которого был Кассиль.
Слайд 7
![В 1927 году был привлечен Маяковским к работе в журнале](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-6.jpg)
В 1927 году был привлечен Маяковским к работе в журнале «Новый ЛЕФ» (здесь были
напечатаны отрывки из первой книги «Кондуит»), в конце 1920−1930-х годов сотрудничал с журналом «Пионер», выступал в газете «Известия»
Слайд 8
![Кассиль оставил много рассказов:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-7.jpg)
Кассиль оставил много рассказов:
Слайд 9
![Многие из этих книг посвящены будням Великой Отечественной войны, хорошо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-8.jpg)
Многие из этих книг посвящены будням Великой Отечественной войны, хорошо знакомым
Кассилю по собственному опыту военного корреспондента, и детям на фронте и в тылу.
Слайд 10
![Для писателя главное в любом из его героев – прекрасные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-9.jpg)
Для писателя главное в любом из его героев – прекрасные качества
души, сострадательность, способность жить для других и неизменная романтика.
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Отрывок из стихотворения С.Я.Маршака «Мальчик из села Поповка» Среди сугробов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-11.jpg)
Отрывок из стихотворения С.Я.Маршака «Мальчик из села Поповка»
Среди сугробов и воронок
В
селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись ребёнок –
Последний гражданин села.
Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы –
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.
Слайд 13
![Я думаю вы догадались , что произведение которое мы будем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-12.jpg)
Я думаю вы догадались , что произведение которое мы будем сегодня
читать о войне.
Вспомните, что вы знаете о войне.
Кто её развязал? О чём мечтал Гитлер? Кто такие фашисты?
Слайд 14
![ФРОНТ - ОБРАЩЁННАЯ К ПРОТИВНИКУ СТОРОНА БОЕВОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ ВОЙСК.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-13.jpg)
ФРОНТ -
ОБРАЩЁННАЯ К ПРОТИВНИКУ
СТОРОНА БОЕВОГО
РАСПОЛОЖЕНИЯ ВОЙСК.
Слайд 15
![ГОСПИТАЛЬ - ЛЕЧЕБНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ, БОЛЬНИЦА (ОБЫЧНО ДЛЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-14.jpg)
ГОСПИТАЛЬ -
ЛЕЧЕБНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ,
БОЛЬНИЦА (ОБЫЧНО ДЛЯ
ВОЕННОСЛУЖАЩИХ).
Слайд 16
![МЕШОЧЕК ДЛЯ ТАБАКА, ЗАТЯГИВАЮЩИЙСЯ ШНУРКОМ. КИСЕТ -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-15.jpg)
МЕШОЧЕК ДЛЯ ТАБАКА,
ЗАТЯГИВАЮЩИЙСЯ ШНУРКОМ.
КИСЕТ -
Слайд 17
![Объясните значения выражений: - «немцам в лапы попасть»; «не в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-16.jpg)
Объясните значения выражений:
- «немцам в лапы попасть»;
«не в силах нормально учиться»
Как вы думаете легко ли было детям учиться во время войны.
Слайд 18
![Откройте учебник на стр.175 и начните читать произведение. (Переходите к следующему слайду после прочтения).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-17.jpg)
Откройте учебник на стр.175 и начните читать произведение.
(Переходите к следующему слайду
после прочтения).
Слайд 19
![-Понравился ли вам рассказ? -Какие чувства вы испытали, читая его?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-18.jpg)
-Понравился ли вам рассказ?
-Какие чувства вы испытали, читая его?
Попробуйте ответить на
вопросы по тексту. Если сразу это сделать трудно перечитайте рассказ ещё раз.
Слайд 20
![-В какой город приехала со своей мамой девочка Римма Лебедева?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-19.jpg)
-В какой город приехала со своей мамой девочка Римма Лебедева?
-
В какой класс она поступила?
- Что сказала учительнице тетка девочки? Прочитайте строчки из текста.
- Как ребята отнеслись к Римме? Прочитайте строчки из текста.
Слайд 21
![- Как объясняла Римма учительнице тот факт, что она не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-20.jpg)
- Как объясняла Римма учительнице тот факт, что она не учила
уроки? Прочитайте строчки из текста.
- Куда часто ходили ребята?
- Что сшила Римма?
- Кому подарила Римма табачный кисет?
Слайд 22
![– Как вел себя лейтенант, когда прочитал письмо, написанное под](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-21.jpg)
– Как вел себя лейтенант, когда прочитал письмо, написанное под диктовку
Риммой?
– Прочитайте строчки из текста.
– Какие слова сказал Римме лейтенант? Прочитайте.
– Что делала Римма каждый день после уроков в госпитале?
Слайд 23
![– Что принесла Римма через два месяца в госпиталь? – Почему лейтенант расписался в ведомости Риммы?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-22.jpg)
– Что принесла Римма через два месяца в госпиталь?
– Почему лейтенант
расписался в ведомости Риммы?
Слайд 24
![Используя опорные слова составьте сравнительную характеристику Риммы. Какой она была вначале и конце рассказа.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-23.jpg)
Используя опорные слова составьте сравнительную характеристику Риммы. Какой она была вначале
и конце рассказа.
Слайд 25
![Ленивая, старательная, неприлежная, трудолюбивая, хорошо училась, искала отговорки, училась плохо, не искала отговорки.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-24.jpg)
Ленивая, старательная, неприлежная, трудолюбивая, хорошо училась, искала отговорки, училась плохо, не
искала отговорки.
Слайд 26
![Я надеюсь, что вам понравился этот рассказ и вы сделали](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284470/slide-25.jpg)
Я надеюсь, что вам понравился этот рассказ и вы сделали для
себя выводы.
Подумайте чему учит это произведение?