Слайд 2
![Тип урока: обобщение. Вид урока: дискуссия Оборудование: тексты «Преступление и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-1.jpg)
Тип урока: обобщение.
Вид урока: дискуссия
Оборудование: тексты «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского
и «Леди Макбет Мценского уезда» Н.С.Лескова;
Компьютер.
Слайд 3
![Цели урока: Обобщить сведения, полученные на предыдущих занятиях по изучению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-2.jpg)
Цели урока:
Обобщить сведения, полученные на предыдущих занятиях по изучению творчества
Ф.М.Достоевского и Н.С.Лескова;
Ввести учащихся в мир духовных исканий Раскольникова;
Раскрыть загадку женской души.
Слайд 4
![Есть один закон – закон нравственный. Ф.М.Достоевский.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-3.jpg)
Есть один закон – закон нравственный.
Ф.М.Достоевский.
Слайд 5
![Ход урока Класс делится на две группы: 1-группа исследователей произведения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-4.jpg)
Ход урока
Класс делится на две группы: 1-группа исследователей произведения
Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»;
2-группа исследователей произведения
Н.С.Лескова «Леди Макбет Мценского уезда»
Слайд 6
![-Что объединяет эти два произведения? (преступление и наказание) -Вспомним мотивы данных преступлений.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-5.jpg)
-Что объединяет эти два произведения? (преступление и наказание)
-Вспомним мотивы данных преступлений.
Слайд 7
![Работают группы над мотивами преступлений Родиона Раскольникова и Катерины Измайловой.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-6.jpg)
Работают группы над мотивами преступлений Родиона Раскольникова и Катерины Измайловой.
1группа: Мотивы
преступления Р.Раскольникова:
-бедность
-теория «Кто я - тварь дрожащая или Наполеон
2группа: Мотивы преступления Катерины Измайловой:
-отсутствие связи с христианскими заповедями
-страстная сила любви
Слайд 8
![-Вспомните основные проблемы. (Проблема совести, одиночества, неразделённой любви, нравственная и т. д.) -Сформулируйте нравственную проблему.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-7.jpg)
-Вспомните основные проблемы. (Проблема совести, одиночества,
неразделённой любви, нравственная и т. д.)
-Сформулируйте
нравственную проблему.
Слайд 9
![Можно ли преступив законы общества, прийти к счастью?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-8.jpg)
Можно ли преступив законы общества, прийти к счастью?
Слайд 10
![«Есть один закон общества - закон нравственный». Обратите внимание на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-9.jpg)
«Есть один закон общества - закон нравственный».
Обратите внимание на эпиграф:
-Как
вы понимаете эти слова?
- Соотнесите это высказывание с современной жизнью.
Слайд 11
![Герои Лескова и Достоевского уголовные преступники или жертвы? -Кто же](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-10.jpg)
Герои Лескова и Достоевского уголовные преступники или жертвы?
-Кто же она, Катерина
Измайлова, Страстная натура или Больная душа?
Слайд 12
![Достоевский о своём герое говорит: «Больная, но живая душа». Так](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-11.jpg)
Достоевский о своём герое говорит: «Больная, но живая душа».
Так ли это?
Докажите.
-Кто же он, Родион Раскольников, Тварь дрожащая или Наполеон?
-Какой путь исцеления героев? Имеется ли такой путь? (Да, через страдание, через любовь, через терпение.)
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-12.jpg)
Слайд 14
![-В начале романа на вопрос Раскольникова «Для чего же ходить?»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-13.jpg)
-В начале романа на вопрос Раскольникова «Для чего же ходить?» Мармеладов
отвечает: «А коли не к кому, коли идти больше некуда!
Ведь надобно же, чтобы всякому человеку хоть куда-нибудь можно было пойти».
-Ответьте на вопрос: «Когда уже некуда больше идти и кому?»
Слайд 15
![-В чём вы видите нравственные уроки романов? -Можно ли в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-14.jpg)
-В чём вы видите нравственные уроки романов?
-Можно ли в современной жизни
освободиться от насилия, злобы, вражды?
-Итак, ключевой проблемный вопрос, который мы взяли за основу романа:
«Можно ли преступив законы общества, прийти к счастью?»
Опираясь на тексты, переносим данную проблему на сегодняшний день.
Каждый ученик высказывает своё мнение .
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/353078/slide-15.jpg)