Презентация Подготовка к ЕГЭ по литературе

Нормативно-правовые документы
Преподавание предмета в 2015 – 2016 учебном году ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года N 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями и дополнениями.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями.
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 г. № МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».

Нормативные документы
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 г. № 1400 (зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный № 31205), (в редакции приказа Минобрнауки России от 16.01.2015 № 9 (зарегистрирован Минюстом России 30.01.2015, регистрационный № 35794), в редакции приказа Минобрнауки России от 07.07.2015 № 693 (зарегистрирован Минюстом России 22.07.2015, регистрационный № 38125)
Методические материалы по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта Российской Федерации при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования

Документы, определяющие содержание
КИМ ЕГЭ-2016 по литературе
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089)
Обязательные минимумы содержания основного общего и среднего (полного) общего образования по литературе, утвержденные приказами Минобразования России от 19.05.1998 № 1236 и от 30.06.1999 № 56 (см. Пояснительную записку к «Кодификатору…» ЕГЭ-2016)
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2016 году ЕГЭ по литературе.
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году ЕГЭ по литературе.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году ЕГЭ по литературе

Среднее (полное) общее образование
Подробная информация о современных УМК по литературе (с аннотациями и справочным материалом) представлена на сайтах:
«Просвещение»: http://www.procv.ru.ru/info.aspx?ob_no=12782
«Дрофа» : http://www.drofa.ru/drofa/kopilka
«Мнемозина» : http://www.mnemozina.ru/work/1104/1116/1118/1159
«Вентана-Граф»: http://www.vgf.ru/tabid/65/Default.aspx
«Русское слово»: http://www.russkoe-slovo.ru/2009-06-14-19-02-00.html
Для качественной подготовки к ЕГЭ рекомендуется использовать учебные пособия:
1. Ерохина, Е.Л. Типовые тестовые задания по литературе / Е.Л. Ерохина. – М.: Экзамен, 2016.
2. Ерохина, Е.Л. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ / Е.Л. Ерохина. – М.: Экзамен, 2016.
3. Роговик, Т.Н. ЕГЭ. Эффективная методика / Т.Н. Роговик, М.Ю. Никулина. – М. – Экзамен, 2009
4. Кац, Э.Э. Малый жанр в новейшей русской прозе. Опыт рецензирования. 10-11 класс / Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух. – М.: Мнемозина, 2009.
5. Зинин, С.А. Литература. Типичные ошибки при выполнении заданий ЕГЭ / С.А. Зинин. – М.: Русское слово, 2016
8. Леденёв, А.В. Литература. ЕГЭ: шаг за шагом / А.В. Леденёв, Т.А. Кучина. – М.: Дрофа, 2011.
9. Тралкова, Н. Б. Литература. Готовимся к ЕГЭ / Н.Б. Тралкова. – М.: Дрофа, 2011.
10. Есин, А.Б. Сквозные темы в русской литературе XIX-XX веков / А.Б. Есин. – М.: Экзамен, 2009.
Дополнительную информацию можно найти на всех сайтах издательств учебной литературы.

Требование к экспертам ПК
(Порядок проведения ГИА)

Статусы экспертов ПК

Формирование ПК
в субъектах РФ

Правила для экспертов
Запрещается:
копировать и выносить экзаменационные работы, критерии оценивания, протоколы проверки
разглашать посторонним лицам информацию, содержащуюся в материалах
В случае установления факта нарушения экспертом указанных требований ГЭК принимает решение об исключении эксперта из состава предметной комиссии

Анализ результатов проверки

Анализ результатов проверки

Примерные пропорции
распределения заданий
в соответствии
с различными литературными эпохами

Пояснения к кодификатору элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников ОУ для проведения ЕГЭ
по литературе 2016 года
При отборе лирических стихотворений в КИМ ЕГЭ могут быть включены не только стихотворения, названные в кодификаторе, но и другие стихотворения поэтов, чьи имена включены в кодификатор.
.

Оценивание развёрнутых ответов

Оценка выполнения заданий
8 – 16 ЕГЭ–2016

4 балла
а) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает названия двух произведений и их авторов, убедительно обосновывает выбор каждого произведения
И
убедительно сопоставляет эти произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа; искажение авторской позиции и фактические ошибки отсутствуют.
3 балла
а) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает названия двух произведений и их авторов, но не во всём убедительно обосновывает выбор каждого / или убедительно обосновывает выбор одного и не во всём убедительно обосновывает выбор другого произведения
И
убедительно сопоставляет одно или оба произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа (при сопоставлении допускаются отдельные негрубые недочёты);
ИЛИ
б) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает названия двух произведений и их авторов, обосновывает выбор только одного произведения (возможно, не во всём убедительно)
И
убедительно сопоставляет оба произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа (при сопоставлении допускаются отдельные негрубые недочёты);
ИЛИ
в) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает названия двух произведений и их авторов, убедительно обосновывает выбор каждого произведения,
НО
допускает отдельные недочёты при сопоставлении двух произведений с предложенным текстом в заданном направлении анализа / или убедительно сопоставляет с предложенным текстом только одно произведение (при сопоставлении допускаются отдельные негрубые недочёты);
И / ИЛИ допускает 1 фактическую ошибку, в целом не искажая авторской позиции.
Критерии оценки заданий 9 и 16

Критерии оценки заданий 9 и 16
2 балла
а) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает названия двух произведений и их авторов, обосновывает выбор только одного произведения (возможно, не во всём убедительно)
И
убедительно сопоставляет одно произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (при сопоставлении допускаются отдельные негрубые недочёты);
ИЛИ
б) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает названия двух произведений и их авторов, не обосновывает выбор обоих произведений (или даёт неубедительное обоснование)
И
убедительно сопоставляет одно или оба произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа (при сопоставлении допускаются отдельные негрубые недочёты);
ИЛИ
в) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает названия двух произведений и их авторов, обосновывает выбор двух произведений (возможно, не во всём убедительно) / или убедительно обосновывает выбор только одного произведения,
НО
не сопоставляет одно или оба произведения с текстом в заданном направлении анализа;
ИЛИ
г) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает название только одного произведения и его автора, обосновывает выбор произведения (возможно, не во всём убедительно),
убедительно сопоставляет это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (при сопоставлении допускаются отдельные негрубые недочёты);
И / ИЛИ допускает 2 фактические ошибки, в целом не искажая авторской позиции.

Критерии оценки заданий 9 и 16
1 балл
а) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает названия двух произведений и их авторов,
не во всём убедительно обосновывает выбор одного произведения / или не обосновывает свой выбор (или даёт неубедительное обоснование)
И
неубедительно сопоставляет эти произведения с предложенным текстом / или сопоставляет их с предложенным текстом без учёта заданного направления анализа;
ИЛИ
б) экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает название только одного произведения и его автора, обосновывает выбор произведения (возможно, не во всём убедительно) и неубедительно сопоставляет это произведение с предложенным текстом;
ИЛИ
в) указывает название только одного произведения и его автора, не обосновывает выбор произведения (или даёт неубедительное обоснование), но убедительно сопоставляет это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (при сопоставлении допускаются отдельные негрубые недочёты);
И / ИЛИ допускает искажение авторской позиции;
И / ИЛИ допускает 3 фактические ошибки
0 баллов
а) экзаменуемый не отвечает на вопрос;
ИЛИ
б) даёт ответ, который содержательно не соотносится с поставленной задачей и не опирается на авторскую позицию;
И / ИЛИ указывает название одного произведения и его автора, но не обосновывает свой выбор (или даёт неверное обоснование),не сопоставляет это произведение с предложенным текстом;
И / ИЛИ существенно искажает авторскую позицию;
И / ИЛИ допускает более 3 фактических ошибок. Максимальный балл 4

Подготовка
к ЕГЭ по литературе
www.fipi.ru
http://www.xmarks.com/site/window.edu.ru/window
http://katalog.iot.ru/index.php?cat=30
http://4ege.ru/literatura/
http://ege.yandex.ru/literature/
http://synergy.edu.ru/r/entrants/podgotovka_k_gia_i_ege/
Официальный информационный портал ЕГЭ. Новости, норматив. документы, демоверсии, предварительные результаты ЕГЭ.
Портал ФИПИ. КИМ ЕГЭ, рекомендации для экспертов, открытый банк заданий, пособия для подготовки, методические письма
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Пособия, материалы о писателях, ссылки на сайты словесников, КИМ ЕГЭ
http://www.ege.edu.ru/
Каталог Интернет-ресурсов для литературного образования в составе портала «Российское образование»
Подготовка к ЕГЭ. Курсы, форум, блоги, тесты, видеоуроки
Портал МФПУ «Синергия» Подготовка к ЕГЭ on-line, видеолекции, дистанционный доступ к материалам, онлайн-тестирование, вебинары
Задания КИМ ЕГЭ. Тесты в формате ЕГЭ. Самопроверка в режиме on-line
http://seklib.ru/kms_article+show+id-3.html
Библиотека знаний. Варианты и изменения КИМ ЕГЭ, пособия, тесты.
Образовательные порталы, полезные при подготовке к ЕГЭ

Ссылки на вебинары «Подготовка к экзамену по литературе»
http://lanasvet1991.blogspot.ru/2014/12/blog-post_7.html
http://lanasvet1991.blogspot.ru/2014/12/blog-post_16.html

Сетевые пособия для подготовки к ЕГЭ
по литературе, подготовленные учителями
festival.1september.ru›authors/209-315-904