Применение игровых технологий на уроках литературного чтения презентация

Организационный этап
загадки
ребусы
шарады

Этап проверки домашнего задания

Игра «Приглашаем в театр»
Игра в паре «Задай вопрос соседу»
«Викторина»

Этап
подготовки обучающихся к активному и сознательному восприятию нового материала

Игра «Буквенное табло»
к
р
а
с
о
т
а
с
П
а
с
ё
т
м
и
р

Игра «Шахматы»
Ответ: Алиса

Игра «Шифровка»
Расшифруйте название произведения.
Б1 А3 В3 Г2 Г4 А2 А3 В1 Б4 Г2
«Серая Шейка»

Игра «Шифровка»
II вариант
Расшифровав запись, узнаете автора лирического произведения, с которым познакомимся на уроке.
17, 21, 26, 12, 10, 15.
Пушкин

Игра «Шифровка»
III вариант
Расшифруйте слова и узнаете цель нашего исследования.
Сказка, рассказ.

Игра «Литературное лото»
Ф. Тютчев
И. Бунин
С. Есенин
А. Пушкин
М. Лермонтов
-Кому из поэтов принадлежат следующие строчки? Правильные ответы закройте фишками.

Этап изучения новых знаний и способов деятельности

Игровой приём « Закончи произведение»
(сказку, басню, рассказ)
Например: грузинский писатель Сулхан – Саба Орбелиани написал мудрую басню.
Прочитайте ее и придумайте свою концовку.
А потом узнаете концовку, которую придумал писатель.

Игровой приём «Характер героя»
Разговор с колесом. Ф. Кривин.
– Трудно нашему брату колесу. Всю жизнь трясись по дорогам, а попробуй только перевести дух, такую получишь накачку.
– Значит, спуску не дают?
– Ох, не дают! Да еще того и гляди – под машину угодишь. Вот что главное.
– Под машину? Разве ты не под машиной работаешь?
– Еще чего придумаете! Я пятое колесо, запасное…
Выбери из списка эмоций те, которые испытывало колесо (не более четырех): страх, усталость, боязнь, ужас, желание сочувствия, гордость, отчаяние, тревога, смущение, высокомерие, любовь.
Какую основную черту характера можно обнаружить у колеса?

Этап
применение
изученного
материала

Игра «Волшебные ларцы».
Вот волшебные ларцы,
Здесь начала, там концы.
Середины нет, увы…
Ее придумаете вы.

Игровой приём «Фантазёры»
Придумай сказку по вопросам:
– Кто это был?
– Как выглядел?
– Куда пошел?
– Кого встретил?
– Что ему сказали?
– Что он ответил?
– Что ему сделали?
– Какова была его реакция?
– Чем вся история закончилась?
– Вывод или мораль.

Этап обобщения и систематизации

Игровой приём «Собери стихотворение»
Расставь строки в стихотворении в нужном порядке.
В косматой его бороде.
Трещит по замерзлой воде.
Идет, по деревьям, шагает
И яркое солнце играет.
Н.А. Некрасов
Игровой приём «Путаница»

Этап информации о домашнем задании

Игровой приём «Я - писатель»
Представь, что на какое-то время ты можешь стать домашним животным. Попробуй представить, что ты превратился в собаку, попугайчика, лошадь или кошку. Что бы ты ел? Чем бы ты занимался днем? Кто бы был твой хозяин и как бы он к тебе относился? Где бы ты спал? Какой бы приятный сюрприз ты хотел бы получить от хозяина? Составь рассказ от имени выбранного животного на тему «День и ночь моей жизни»

Этап
подведения
итогов урока

Разгадай ребус
Герой, который получил от нимф чудесный мешок и шлем невидимку. (Персей)
Дочь эфиопского царя, которую спас Персей.(Андромеда)
Имя матери Персея (Даная)
Бог-громовержец. (Зевс)
Богиня мудрости и справедливости, подарившая Персею щит. (Афина)
Женщина- чудовище, голова которой обращала всех смотрящих на неё в камень. (Горгона)