Слайд 2
![ПРОБЛЕМА В век кино и телевидения происходит подмена общения с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/554842/slide-1.jpg)
ПРОБЛЕМА
В век кино и телевидения происходит подмена общения с книгой
просмотром видеофильмов и компьютерной продукции.
Низкая читательская активность учащихся, нежелание думать, размышлять над прочитанным текстом.
Кризис полноценного чтения детей.
Слайд 3
![Цель и задачи проекта Цель: формирование образовательного базиса, основанного не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/554842/slide-2.jpg)
Цель и задачи проекта
Цель: формирование образовательного базиса, основанного не только
на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности(ФГОС ООО)
Задачи:
Помочь погрузиться в неповторимый мир книги;
Обрести высокий смысл личностного бытия;
Продолжить изучение русской и мировой
культуры;
Определить свое отношение к жизни, природе,
искусству.
Слайд 4
![Гипотеза Если активизировать читательский интерес учащихся, то они смогут осознанно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/554842/slide-3.jpg)
Гипотеза
Если активизировать читательский интерес учащихся, то они смогут осознанно воспринимать художественное
произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения
Слайд 5
![Инструментарий Формы уроков (диспут, концерт, праздник, интервью, конференция, интегрированный урок)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/554842/slide-4.jpg)
Инструментарий
Формы уроков (диспут, концерт, праздник, интервью, конференция, интегрированный урок)
Технологии(ИКТ, метод проектов,
личностно-ориентированное обучение)
Внеклассное чтение (тематическое разнообразие: «Человек и природа», «Нравственный идеал», «Война и мир»»; сочетание произведений разных жанров в соответствии с интересами учащихся; чередование видов урока внеклассного чтения: беседа, обзор, викторина, экскурсия; приемы активизации читательской самостоятельности учащихся: групповые и индивидуальные задания; использование ТСО, межпредметных связей, других видов искусств.
Тестирование.
Внеклассная деятельность (сотрудничество с классными руководителями, с библиотекой, познавательные игры «Что? Где? Когда?»,»Своя игра»)
Читательские конференции (турнир литературных героев, литературный ринг, литературная гостиная)
Возрождение традиций семейного чтения (родительские собрания)
Слайд 6
![Ожидаемый результат 1.Усовершенствование приобретённых навыков работы с информацией 2.Освоение общекультурного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/554842/slide-5.jpg)
Ожидаемый результат
1.Усовершенствование приобретённых навыков работы с информацией
2.Освоение общекультурного наследия России и
общемирового наследия
3.Повышение % качества образования по литературе
4. Успешная сдача ЕГЭ и ГИА
5. Результативность исследовательской, проектной деятельности.
6. Развитие творческого потенциала учащихся .
7. Активность жизненной позиции школьника.
8. Высокая мотивация деятельности.
Слайд 7
![Вывод Развитие интереса к чтению – важнейшее условие становления духовного мира учащихся.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/554842/slide-6.jpg)
Вывод
Развитие интереса к чтению – важнейшее условие становления духовного мира учащихся.